小学科学信息的传递

1、,兴奋区,未兴奋区,一6,一9,1902年，生理学家在研究小肠的局部运动反射时发现：用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰液的分泌。切断这段小肠的所有神经，只保留与身体其他部分相连的动脉和静脉，重复以上实验，仍然出现相同的现象。这个结果说明了什么问题？,小资料,第3节 内分泌系统中 信息的传递和调节,关键问题,人体具有哪些主要的内分泌腺？,内分泌腺分泌的信息是什么？,这些信息是如何传递的？,内分泌系统是如何调节生命活动的呢？,激素主要由内分泌腺分泌直接进入血液循环系统，由血液运输到全身各处组织发挥作用。,一、人体内主要名内。

2、青春期的烦恼,内分泌系统中信息的传递和调节,Q:总结神经调节有何特点?,快而准确,Q:机体除了快速作出反应的神经调节外，还有其他调节方式么?,激素调节,Q: 什么是激素？,Q: 激素调节的特点是什么？,特异性,高效性,激素是由_分泌的特殊物质 ，通过_循环运送到全身，作用于特定的器官（靶器官或靶细胞）。,内分泌腺,血液,学习目标一：知道激素的概念及调节特点,甲状腺,肾上腺,卵巢,垂体,胰岛,精巢,人 体 主 要 内 分 泌 腺,学习目标二：知道 人体主要内分泌腺 分泌的激素的种类 及其功能。,回忆一下：初中学过哪些人体重要的内分泌腺？,1、甲。

3、,内分泌系统中信息的传递和调节,2018/11/11,4,汗腺,胃腺,胰腺,肾上腺,皮脂腺,以下腺体哪些属于内分泌腺？,2018/11/11,6,激素,激素都是内分泌腺分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。,激素的一般特征：,（1）激素通过血液循液运送到全身,（2）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应,2018/11/11,8,肾上腺,2018/11/11,9,甲状腺,2018/11/11,10,呆小症,婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少。症状是身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全等。,2018/11/11,11,甲状腺肿大,2018/11/11,12,甲亢,2018/11/11,13,胰腺,胰腺,2018/11/11,14,糖尿病,2018/11/。

4、第五章 生物体对信息的传递和调节,植物对信息的传递和调节,动物对信息的传递 和调节,植物激素调节,内分泌系统,（生长素等调节）,（含激素调节）,神经系统,第一节 动物体对外界信息的获取,一、动物体对物理信息的获取,1. 皮肤感受器：,感觉神经末梢,人体每平方厘米的皮肤上大约有 12个温度感受器 100多个痛感受器 25个接触感受器,眼球的结构,眼球,眼球壁,折光装置:,视网膜感光系统,角膜,巩膜保持眼球形状,角膜房水晶状体玻璃体,聚光,营养,聚焦,眼（光感受器）：,视细胞,光线,视杆细胞： 感受光亮,视锥细胞： 感受色彩,视神经,大脑视觉中枢,。

5、美丽的月球,目录,一、月球的简介 二、人类登月探索 三、月球的小知识1.月球的自传2.月海3.环形山（山脉） 四、有关月亮的神话 五、月球之谜1.月球形成之迷 2.月全食,超,级,月,亮,月球背面,人类登月探索,月球表面,美国阿波罗11号 尼尔阿姆斯特朗,月球上迈出一小步 人类迈出一大步,月球的小知识,月球的自转,近地点月球,远地点月球,由于月球轨道为椭圆形，当月球处于近日点时，它的自转速度便追不上公转速度，因此我们可见月面东部达东经98度的地区，相反，当月处于远日点时，自转速度比公转速度快，因此我们可见月面西部达西经98度的地区。。

6、植物 的考察植物 的考察怎样识别油松和圆柏项 目 油松 圆 柏茎 常 绿乔 木 常 绿乔 木叶 叶二 针 一束 叶很短，新 树 上叶 为刺形，常 为 三枚 轮 生，老 树 上叶 为鳞 形，壮 龄树 二形兼有。花 花期 45 个月。 花期 45 个月。其它（果实 ）球果卵 圆 形，第二年 910 月成熟，熟后开裂，可在 树上寄存，数年不落。球果近 圆 形，被白粉，熟 时 褐色不开裂，球果第二年 1011 月成熟。球果卵圆形叶二针一束花期 45个月熟后开裂球果近圆形，被白粉叶很短，新树上叶为刺形叶很短，新树上叶为刺形老树上叶为鳞形怎样识别 牡丹 和 芍药项 目 牡。

7、动物的考察,活动一,制作一个学校平面图，标记出动物经常出现的位置。（ 蚂蚁 蚯蚓 兔子 壁虎 蜘蛛） 猫,操场,教学楼,校门,墙,小操场,看了这幅图，你觉得小动物们为什么出现在这些地方呢？,蚂蚁,蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗为多态型的社会昆虫。据估计，目前仅有大约半数的蚂蚁目前约为11700种。一个更大范围的蚂蚁区系研究有待进行。中国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。击自然灾害能力最强的生物。,蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便。

8、白天出现 晚上不见 又红又圆 照亮地面猜一猜这是什么？,太阳,如果天上有十个太阳会怎样呢？,后羿射日,如果天上一个太阳都没有了又会怎样呢？,早上的太阳（日出）,中午的太阳,下午的太阳（日落）,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,火红的太阳,材料准备,1、红色大头笔一支 2、白色纸盘一个,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午。

9、5.土壤的类型,你知道这些植物适合种植在什么样的土壤里么？,用多种感官了解土壤,你们有什么方法可以研究这些土壤呢？,用多种感官了解土壤,用放大镜观察,用多种感官了解土壤,透水透气性好，保肥能力差，不太适宜某些植物生长。,成分为氧化硅与氧化铝，色白且耐火，配制瓷土的主要原料。,透气性好、保水保温性能较好，较理想农业土壤。,用多种感官了解土壤,用手捻一捻,和点水握一握,加点水搓一搓,你们有什么方法可以研究这些土壤呢？,用多种感官了解土壤,1.分别抽取10ml水加入三种土壤中。 2.搅拌均匀后，用手分别握一握三种土壤，如图所示。

10、,人的呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因 【教学重、难点】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因,情景导入,游戏一，将食指放在鼻前，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有什么感觉?,把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来。,情景导入,游戏二，将两手放在胸下方，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有。

11、,6.肥沃的土壤,了解土壤,西部大山里的孩子,肥沃的土壤,贫瘠的土壤,了解土壤,在校园里采集一些肥沃的土壤并带回教室进行观察。,了解腐殖质,1.采集原始的土壤。,2.仔细观察落叶下面的土壤是什么颜色的， 尝试挖的深一些，看看你有什么发现。,3.把坑填好，恢复原样。,温馨提示：,了解腐殖质,肥沃的土壤里有很多动植物的遗体，还有蚯蚓和很多小虫子。,了解腐殖质,土壤动物,土壤中生活着许多小动物，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞， 帮助土壤通气； 通过吞食和排泄， 增加土壤的肥力； 通过身体的活动， 促进各种营养物。

12、4.土壤的成分,如果你要养一盆植物，除了上面的这些，你还需要什么？,自己观察土壤，用便签纸记下你新发现的土壤成分,将便签纸贴在记录单的右侧,小组交流，每组选择两条记录进行汇报,沙子,小虫,枯树枝,石块,泥土,菜园土,观察土壤记录,探索土壤世界,花瓣,树根,树枝,落叶,蚯蚓,屎壳郎,12片,3根,2根,8片,2条,1只,土壤,土壤由矿物质、有机质、土壤溶液、土壤生物（包括微生物）等组成。土壤的本质特征是具有不断供给植物水分和养分的能力，即肥力。,借助工具！,证明土壤中有水和空气！,水,把土壤放进水中，你看到什么现象说明土壤里有空气呢？,。

13、,食物的旅行,学习目标,【教学目标】 1.认识人体的消化器官及其作用，了解食物的消化过程； 2.通过实验操作，模拟食物在消化器官里的运动，知道消化道运送食物的方式是蠕动； 3.知道消化器官的保健知识。 【教学重、难点】 1.认识人体的消化器官及其作用，了解食物的消化过程； 2. 知道消化器官的保健知识。 3.通过实验操作，模拟食物在消化器官里的运动，知道消化道运送食物的方式是蠕动。,新课导入,同学们，今天早饭，你们吃了什么啊？,新课导入,问题：接下来，请同学们思考一下，早上我们吃的食物到哪儿去了？,胃、小肠？。,究竟食物到。

14、第5章 生物体对信息的传递和调节,第2节 神经系统中信息的传递和调节,关键问题：神经系统是如何传递整合信息，调节生命活动的？,一、神经系统的组成,（整合和加工信息）,（接受和传递信息）,（植物性神经）,脑,脊髓,神经,爱因斯坦的46片大脑切片,显微镜下的爱因斯坦大脑切片,二、神经系统的基本结构和功能单位,神经元,结果：人类大脑包含860亿个神经元。,（巴西）神经学家苏扎娜赫尔库拉诺霍泽尔把分属于4名健康成年男性（50岁、51岁、54岁和71岁）的大脑加工成汤状物，计算神经元的细胞核数。,神经,（一）神经元的结构,营养和代谢中心,1、。

15、,第三节 神经调节,一、神经系统的组成:,神经系统,功 能：,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。,轴突末梢,二、神经元的结构和功能,神经纤维：由轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘组成,1、定义：,三、神经调节的基本方式,反射,在中枢神经系统的参与下，对体内和外界环境的各种刺激发生的规律性的反应。,2、反射类型： （1）非条件反射：动物生下来就有的，通过遗传 而获得的先天性反射 （2）条件反射：动物出生后，在生活过程中，通 过训练逐渐形成的后天性反射,感受器：即感觉神经末梢，接受刺激，发生兴奋,传入神经：将兴奋从外周传向中枢,神。

16、5.2 神经系统中信息 的传递和调节,1、在日常生活中，我们会遇到这样的情况， 当脚指碰到烫的东西或钉子等锐器会立即自 动缩手，这是为什么？如果不缩手会怎样？,2、反射对机体来说，有什么意义？,3、什么是反射呢？,?,思考,一、 反射,1、概念,动物体通过神经系统对外界和体内 的各种刺激发生的反应。,2、结构基础,反射弧,神经系统调节各种活动的基本方式,反射弧是怎样构成的？,传入神经,传出神经,腹面（前）,反射的结构基础反射弧,灰质,白质,3神经中枢,2传入神经,4传出神经,1感受器,5效应器,感受器,神经中枢,效应器,请结合神经元的结构和。

17、第六章 电磁波和通信,第1节 信息的传递和通信,腊月下大雪,带给你什么信息？,一、生活中的信息,禁止吸烟,带给你什么信息？,闲人莫进,思考与讨论,（1）你认为信息是什么？,（2）信息有什么用？,我们生活在一个充满信息的世界里，自然界、社会生活、日常生活、人体中都有信息！我们的生活离不开信息！,（3）信息与物质是一回事吗？,1、 信息是有用的消息，能告诉我们那些原本不确定的情况;信息是有用的知识,能使我们知道原本不知道的事物，状态和运动规律.2、信息的基本功能就是消除不确定性。,二、信息的功能,3、信息既不是能量，也不是物质。

18、 第六单元第六单元 信息的传递信息的传递 课程基本信息 课例编号 19 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期 课题 6.1 语言与信号 教学目标 教学目标：科学知识：知道语言是人类传递信息的基本方式。知道在远距离的情况下，可 以使用烟、火、旗帜传递特定的信息。 科学探究：通过各种语言交流活动，进行归纳推理，得到科学认识即语言交流的及时 性和丰富性。 通过与语言交流的对比，理解烟、光等传递信号。

19、新苏教版小学科学五年级上册第二单元综合复习题新苏教版小学科学五年级上册第二单元综合复习题 一选择题 1走马灯是利用了 原理制成的。 A热传导 B热对流 C热辐射 2如图，炉子产生的热传递给男孩的方式是 。 A热传导 B热对流 C热辐射 3热。

20、1 第二单元第二单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 教材分析 热是学生较为熟悉的一种现象，教材通过生活中热传导事例的再现，在实验观察的基础上， 揭示热传导的过程和特点，认识热传导的概念。本课内容由三个活动构成:活动一，调动学生已有 经。