小马过河

1、小马过河 汇报人：XX 故事简介 小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗 哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该 怎么办，那多好哇！他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马 说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦 带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高 兴地说：“那好。

2、 小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗 哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该 怎么办，那多好哇！他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马 说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦 带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高 兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”。

3、小马过河 汇报人：XX 作者简介 彭文席，1946年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教 师。
曾任浙江省作家协会理事。
50年代起发表文学作 品。
2009年5月27日，著名寓言故事小马过河 作者、瑞安乡村作家、老教师彭文席去世，享年85岁。
寓言小马过河从1957年入选小学语文课本至今， 承载了人们半个多世纪的记忆。
彭文席 作 者 简 介 小马过河从1957年被入选北京市所编的小 学语文教材后。

4、了解小马思想的变化。
懂得勇于实践，在实践中寻找问题的答案。
情感态度与价值观培养学生遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的做事方法。
教学重点1.会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等10词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学难点能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学素材生字卡片、课件第一课时教学目标1.会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入 师：（出示课件2）同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？今天它要给我们讲一个故事，想听吗？问：你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天我们来一起学习小马过河。
（板书：小马过河）看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么。