乡愁能力提升训练含答案

1、第二节第二节 醇醇 酚酚 第第 1 1 课时课时 醇醇 基础巩固 1下列各组有机物中，互为同分异构体且都属于醇类的是 A乙二醇和丙三醇 B. 和 C2丙醇和 1丙醇 D2丁醇和 2丙醇 解析 A 项，两种有机物的分子式不同，错误；B 项，两。

2、第一节第一节 烷烷 烃烃 基础巩固 1一般大型运动会火炬所用燃料的主要成分是丙烷，下列有关丙烷的叙述中不 正确的是 A分子中碳原子不在一条直线上 B光照下能够发生取代反应 C比丁烷更易液化 D比乙烷的沸点高 解析 烷烃分子结构，是以每个碳原。

3、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信名师引路考点链接(一) 病句用词不当【典型例题】我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。【参考答案】应将“昭然若揭”改为“显而易见” 。(解析：“ 昭然若揭”形容真相全部暴露，一切都明明白白，含贬义，与前后语境不符。)【技法点睛】用词不当的语病常有以下两种类型：(1)词义使用不当。如：他把节俭下来的钱全部捐给了灾区。 (“节俭”为形容词，后面不能带趋向动词“下来”，应改为动词“节省” 。)(2)感情色彩使用不当。如：教育不仅要循序渐进、夸夸其谈 ，还需要。

4、刘姥姥进大观园名师引路考点链接(一) 关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。恰当使用关联词，可以使语意表达得更清楚，语句更流畅。【注意事项】(1)懂得各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语 ，作用和表达的意思就不一样，所以一定要根据句意选对关联词。如：“因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利”为因果关系；“如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利”为假设关系。(2)要注意配对使用关联词语。有。

5、精神的三间小屋名师引路一、重点突破结合全文，说说“精神的三间小屋”之间有什么内在联系？【提示】三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。二、考点链接(一) 病句：表意不明【典型例句】这间房子的门一直没有锁。【参考答案】这间房子的门一直没有安装锁/这间房子的门一直开着。(解析：“锁” 有两个意思：一是作名词，指没有安装锁；一是作动词，指门一直开着，没有锁上。 “锁” 在这句话中表意不明。。

6、三顾茅庐名师引路考点链接(一) 补写对联【技法点睛】(1)要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外 ，上下联字数必须相同，不多不少。(2)要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落” ，即上联末句尾字用仄声 ，下联末句尾字用平声。(3)要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实” ，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。(4)要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接， 但又不能重复。【习题链接】见“综合性学习”T14。(二) 概。

7、湖心亭看雪名师讲坛考点链接(一) 划分朗读节奏【方法指导】(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。如“公/大笑乐” 。(2)“也” “乎”等语气助词后要停顿。(3)古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。(4)有省略成分或倒装的地方要停顿。如“去后/乃至” 。(5)句首关联词语、承前的指示代词后要停顿。如“若” “而” “然则” “故” “是故”等。(6)句首发语词后要停顿。如“至于” “夫” “若夫” “盖” “是以”等。(7)句首状语后要停顿。(8)古代是两个单音词，而现代汉。

8、醉翁亭记名师引路考点链接(一) 词类活用名词作状语词类活用，指古汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用的现象。现代汉语中，普通名词一般不能作状语，所以名词作状语也归到词类活用现象中。现代汉语中名词要作状语，后面必须加上助词“地”或者前面加上介词，构成介宾短语。但在古汉语中，当名词表示动作行为发生的地点(如“横柯上蔽”中的“上” )、表示动作行为的特征或状态(如“其一犬坐于前”中的“ 犬”)、表示动作行为的依据手段、表示行为进行的方式等时，名词可活用为状语。【习题链接。

9、岳阳楼记名师引路一、知识链接古代的记是一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负或阐述对某些问题的看法。二、考点链接(一) 通假字古汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假。 “通”是通用，“假”是借用。例如“略无阙处”中的“阙”与“缺”的读音相同，临时借“阙”代替“缺” ，这里的“阙”就是通假字， “缺”是本字。通假字常用形式是“本无其字” ，古代文字少而记事多，文字常常不够用，只有借同音字代替。【。

10、我的叔叔于勒名师引路考点链接(一) 标点书名号【知识放送】(1)表示书名、篇名(文章、规章制度等 )、报刊、歌曲、影视剧作、电视节目等。如：看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧“人民的名义”到底有多火。(解析：“人民的名义” 是电视剧作，所以要将引号改为书名号。)(2)报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如：作为全省戏曲进校园 试点城市，今年，我市在各中小学开辟了“戏曲”这一课程，我们学校选用的课本是黄梅戏 。(解析：“ 戏曲进校园” 是活动试点的主题，只能用引号，不能用书名号，所以书名号应改为引号。)(3)注意书。

11、我爱这土地名师引路考点链接病句搭配不当【主要类型】(1)主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。( “意识”和“ 落实”不能搭配，应将“落实”改为 “增强”或 “提高”。)(2)动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的是新技术伴随下的阅读时代的复兴。( “听到的” 和 “阅读时代的复兴” 不能搭配，可将“ 听到的”删掉。 )(3)主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为 “旅游胜地”的是“ 苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为：具有原生态的自然环境。

12、怀疑与学问名师引路考点链接(一) 标点符号引号【技法点睛】(1)引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号内 ，且引号前用冒号。如，女排姑娘杨艺一字一顿地说：“只要有一口气，我就会撑下去、拼下去，死也要死在赛场上。 ”(2)引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分 ，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如， 中庸所谓“君子和而不流” ，就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。(3)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。如，他站起来问。

13、诗词三首名师引路一、主题解说行路难(其一)这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志 ，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。这首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，含蓄地表达了诗人远大的政治抱负和乐观、坚定的信念。酬乐天扬州初逢席上见赠既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。水调歌头表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。二、考点链接诗句赏析【技法点睛】可以从以下几个角度理解与赏析诗句：(1)从修辞方法的角度。常见的修辞方法有：比喻。

14、沁园春雪名师引路一、主题解说这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。二、考点链接(一) 现代诗歌朗读节奏【技法点睛】(1)理解句意，根据句意划分节奏，如：须/晴日(等到天晴) 。(2)根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能划断，如：长城、成吉思汗、今朝。(3)借助语法知识划分节奏。主谓之间要停顿。如：江山/如此多娇。动宾 (补)之间要停顿，如：数/风流人物；山舞/银蛇。关联词前后一般要停顿 ，如：假如/ 我是一只鸟。 总领性。

15、敬业与乐业名师引路一、知识链接本文是一篇演讲稿，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿的特色：引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；语言通俗，如话家常；结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。二、考点链接议论文的中心论点【典型例题】本文的中心论点是什么？(用原文回答)【参考答案】我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。【技法点睛】议论文的中心论。

16、我 看名师引路考点链接(一)病句成分赘余( 语义重复)【主要类型】(1)主语赘余。如：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。 (后一个“我们”多余，应删掉。)(2)谓语赘余。如：两个商店的价格悬殊太大了。( 谓语“悬殊”与“ 太大”语义重复，应删去“太大了 ”，或将 “悬殊”改为 “差别”。)(3)宾语赘余。如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务 ，争取提前完工。(宾语“任务” 赘余，应删去。)(4)定语赘余。如：她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口， 结果伤口发炎了。( 定语“不干净的” 和“ 没有消毒的” 语义有重复的地方。

17、论教养名师引路考点链接(一) 句子衔接【方法指导】(1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。(2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。(3)看语句是否符合逻辑。即意思要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。【习题链接】见“积累与运用”T5。(二) 议论文的论据【典型例题】本文第 410 段运用了什么论据？有什。

18、创造宣言名师引路一、知识链接“宣言”是一种演讲词，它文辞优美，感情充沛，说理生动，鼓动性强。宣言是一种很正式的文体，是国家或政治团体用以表明自己的政治纲领和重大问题的立场。在教育家中，用宣言的形式表明自己的教育主张，无论在国内还是国外并不多见。仅此一点，就可以看出作者对创造教育非常重视，对创造教育的追求十分执着。二、考点链接比喻论证及其作用【典型例题】下列语段使用了什么论证方法？有什么作用？像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从。

19、故 乡名师讲坛一、主题解说小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。二、考点链接病句成分残缺【主要类型】(1)缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。( 滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”。)(2)缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。( 全句缺少谓语，应在。

20、乡 愁名师引路一、诗歌解读这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离长大后的夫妻分离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物：邮票、船票、坟墓、海峡。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化：少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上；成年后，与爱人分别，船票成了寄托乡愁的媒介；到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲分隔开了；而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆分开，个人的故乡之。