识字5 对韵歌 教案部编版一年级上册语文

1、5.g k h教案教案 设计说明: 语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课.。

2、5 g k h 本课有五部分内容。 第一部分是 3 个声母， 配有一幅公园湖边的情境图。 天空中， 飞着一只衔着花环的白鸽， “鸽”提示 g 的音，花环的形状提示 g 的形。湖中，小蝌蚪正和水草嬉戏，“蝌”提示 k 的 音，蝌蚪与水草组合的形状提示 k 的形。湖边的椅子上，一个小女孩正在喝水，“喝”提示 h 的音，椅子的侧面提示 h 的形。 第二部分是 g、k、h 和韵母组成的两拼音节及初次出现。

3、5.影子影子 教案教案 设计说明 这篇课文以简洁生动形象的语言，介绍了影子和人形影不离的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现自我实践中学知识。

4、1 天地人天地人 本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了 6 个汉字，引导学生认识世界、了解世 界。 第一组 3 个字向我们呈现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。 “天”覆盖万物， “地” 负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的 3 个人称代词， 不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现出人与人之间的平等交往。这 6 个生字是生活中 常用的汉字，要紧密联系生活来。

5、动物儿歌教材分析动物儿歌是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，动物儿歌是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天。

6、古对今教学目标:1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等 12 个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等 7 个生字。2. 正确流利地朗读课文。3.培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点:识字,写字,正确、流利地朗读课文，并能结合词句理解字义。教学难点:培养收集对子和对对子的兴趣。教学课时:2 课时第一课时一开门见山，直入主题1.今天，老师就和大家共同学习第 6 课古对今 。2板书课题，齐读课题。 （板书：6 古对今）二自主学习,尝试练习1. 出示 12 个词语（课件出示词语）：请小朋友们借助拼音，读一读这些词。

7、姓氏歌教学目标 1.认识儿歌中的 12 个生字，书写 7 个汉字。2. 培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识，区分读音相近的姓氏的不同写法。3.正确、流利、有节奏地朗读并练习背诵课文。4.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。教学重难点 重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。 难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。 课时安排 2 课时教学过程：第一课时一、结合学生姓氏，精彩导入 1教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。 2教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名。

8、5.对韵歌 目录 02 生字学习 04 课文拓展 01 课前导入 03 课文品读 01 课前导入 趣味 趣味引入 对联，又称楹联戒对子。对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是中华语言独特的艺术形式。让我们读读这首对韵歌，感受对联的语言美。 趣。

9、5 对韵歌对韵歌 课题课题 对韵歌对韵歌 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1认识对云等 7 个生字。认识提撇折竖折等 3 个笔画，会写虫云 山3 个字。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。 3培养收集对子和。

10、识字5 对 韵 歌,人教版小学语文一年级,引入新课,古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你想不想像他一样来对对子？老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。,我会认,对,云,雨,风,花,du,yn,y,fng,hu,nio,chng,鸟,虫,我会写,虫,云,山,6画,4画,3画,课文讲解,对,对虾,对比,对称,你要你说的对，我就听你的。,课文讲解,云,云朵,乌云,云霞,天上的云朵有时犹如薄薄的棉花。,课文讲解,雨,雨伞,雨衣,暴雨,农民伯伯冒雨抢收麦子。,课文讲解,风,风车,风筝,风帆,春风。

11、识字 5 对韵歌 第一课时 1.虫的第五笔是 ， 山的第一笔是 ， 云的第 三笔是 。 2.云 虫 花中，笔画数相同的两个字是 。 3.口头组词。 云 虫 山 第二课时 1.看图写字。 2.根据课文内容填空。 对雨，雪对风， 花对树，鸟对 。

12、5.对韵歌教案对韵歌教案 设计说明： 语文课程标准在识字教学的建议中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文。

13、对韵歌,云,雨,云对雨， 雪对风。读一读,对 云 雨 风,花,树,虫,鸟,读一读,花对树，鸟对虫。,花 鸟 虫,山清对水秀,柳绿对桃红,对 云 雨 风 花 鸟 虫,石,田,目,鸟,对,虫,足,雨,禾,云,风,花,云,花,虫,风,鸟,对,雨。

14、小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 对 韵 歌 激趣导入 上对 长对 大对 多对 下 短 小 少 对对子 虫是翘舌音， 风虫红的 韵母是后鼻韵母。 新知讲解 整 体 感 知 说说生字 说说生字 把对应的事物名 称略读重一点儿， 对字。

15、对韵歌,我们大自然中有很多神奇的现象，我们一起去看看吧。,云,云,雨,雨,雪,雪,风,风,花,花,树,树,鸟,鸟,虫,虫,山清,山清,水秀,水秀,柳绿,柳绿,桃红,桃红,认一认,对云雨风 花鸟鱼虫,对韵歌,云 对 雨,雪 对 风,花 对 树,鸟 对 虫,山清 对 水秀,柳绿 对 桃红,一起来读一读,对韵歌 云对雨 雪对风 花对树 鸟对虫 山清对水秀 柳绿对桃红,对,对错,云,云 朵 白 云,雨,下 雨 毛 毛 雨 小 雨,风,feng,大 风 风 浪（lang） 龙卷（juan）风,花,hua,花儿 花 朵（duo） 花草（cao）,鸟,鸟儿 小 鸟 飞（fei）鸟,虫,虫儿 虫 子（zi） 毛（mao）毛虫,写一。

16、15.对韵歌课题 对韵歌 课型 新授课设计说明 对韵歌是以对对子的小韵文出现，读来琅琅上口。教学中，要给学生充分的时间。图文结合，在老师的教读、学生分组读、开火车读等多种形式的反复朗读中，进行渗透性的教学。学前准备 1.生字卡片、多媒体课件。 （教师）2.生字卡片。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1认识 7 个生字，认识新笔画“ 、 、 ”,会写生字“虫” 。2.能正确、流利地读熟韵文。学习重点 1.认识 7 个生字，会写生字“虫” 。2.能正确、流利地读熟课文。学前准备 1.多媒体课件，生字卡片。 （教师）2.生字。

17、5 对韵歌对韵歌 本课是根据启蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上 口。课文以淡淡的水墨画为背景插图，由山、云、绿柳、桃花等元素构成，文对画，画对文， 直观形象，有助于学生联系生活经验，体会韵文“山清水秀、桃红柳绿”的诗情画意。课文 内容以自然景物为题材， 借助对韵歌的形式， 让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏， 提升学习语文的兴趣。 对韵歌 共三句。 第一、 二两句以。