生物复习专题

1、1综合训练(一)时间:45 分钟 分值:45 分一、 选择题(每小题 1 分,共 15 分) 1.原央视著名主持人崔永元和科普作家方舟子就转基因食品的安全问题进行了激烈的论战,引起了很多人对转基因食品的关注,以下关于基因的说法正确的是 ( )A.基因位于 DNA 上,一个 DNA 分子上有一个基因B.利用基因的多样性可以培育很多农作物新品种C.如果由于外部因素导致基因改变,这一改变的基因就会遗传给后代D.每一种生物都是一个基因库,它们的基因都是相同的2.水田中生活着一种无色草履虫,以细菌、真菌为食,但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫,该草履虫即使没有食物。

2、1综合训练(二)限时:45 分钟 满分:45 分一、 选择题(每小题 1 分,共 15 分)1.初中生物实验中很多地方用到了碘液。下列实验中,碘液作用相同的是 ( )制作人体口腔上皮细胞临时装片观察玉米种子的结构绿叶在光下产生淀粉制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片唾液的消化作用A. B.C. D.2.两棵近千年的文冠果树是八大处公园的四宝之一。文冠果树生命力极强,根系发达,具有抗旱、抗寒、耐盐碱的特性。下列关于文冠果树说法正确的是 ( )A.文冠果树中有机物运输的主要动力来自于蒸腾作用B.根毛细胞内溶液浓度低于外界溶液浓度,有利于其耐盐碱性C.根系发。

3、1主题训练(六)范围:主题八主题十 时间:60 分钟一、 选择题 1.2018北京怀柔区模拟 儒艮之所以被人们称为“美人鱼”,是因为其胎生下一仔,雌体胸鳍旁边长着一对乳房,用于给幼儒艮喂奶,像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于 ( )A.鱼 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖动物2.2018北京海淀区上学期期末 泥炭藓是具有强吸水能力的苔藓植物。泥炭藓倒伏腐烂,经长年积压后成为泥炭,可用作燃料、肥料。下列叙述正确的是 ( )A.泥炭中的能量与泥炭藓光合作用有关 B.泥炭藓通过种子繁殖来延续生命 C.水分在泥炭藓中沿根茎叶运输 D.泥炭藓茎中有导管、叶。

4、1主题训练(一)范围:主题一、主题二 时间:40 分钟一、选择题1. 2018北京石景山区统一练习生态学家为研究三种蜘蛛捕食叶蝉(水稻害虫)的能力,用含有铕元素的泥土培育水稻,然后测定稻田中三种蜘蛛体内的铕含量,结果见下表。下列说法正确的是( )每百头蜘蛛鲜重中的铕含量/g锥腹肖蛸 拟水狼蛛 食虫沟瘤蛛10.436 20.172 3.21A.由表中数据可知,拟水狼蛛捕食叶蝉能力最强B.水稻、叶蝉和蜘蛛三类生物中铕元素含量最少的是叶蝉C.该稻田生态系统的食物链为铕元素水稻叶蝉蜘蛛D.生物防治叶蝉能提高该稻田生态系统中能量循环效率2.2018北京 101 中学月考。

5、1主题训练(五)范围:主题六、主题七 时间:40 分钟一、 选择题 1.2018北京朝阳区模拟 下列关于人体运动的叙述,不正确的是 ( )A.骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上B.骨骼肌收缩是运动形成的动力C.全身的骨通过骨连结形成了一个整体D.在神经系统的参与下,骨骼和肌肉协调完成运动2.2018北京朝阳区模拟 鸟类的各种行为对于个体生存和种族繁衍具有重要意义,下面属于学习行为的是 ( )A.北京雨燕迁徙到非洲越冬B.家鸡学会绕道取食C.绿头鸭春天求偶D.喜鹊在初春筑巢3.2018北京 排球运动员在比赛中需完成手腕屈和伸等动作,关于这些动作的分析不正确的。

6、1主题训练(四)范围:主题五 时间:50 分钟一、 选择题1.2018北京石景山区期末 俗话说“食不言,寝不语”,这是有一定科学道理的。下列有关“食不言”解释正确的是 ( )A.说话需要力气,不利于保养身体B.避免食物进入气管C.有利于保护声带D.流经消化器官的血量减少,不利于消化2.2018扬州 淀粉、蛋白质和脂肪分别在人体什么部位开始被化学性消化 ( )A.口腔、口腔、胃 B.胃、胃、胃 C.口腔、胃、小肠 D.口腔、胃、胃3.2018龙东 人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是 ( )A.胃 B.大肠 C.小肠 D.口腔4.2018连云港 下列关于人体消化系统的叙述,正确。

7、1主题训练(三)范围:主题四 时间:40 分钟一、选择题 1. 2018北京石景山区统一练习图 Z3-1 是四种植物的不同器官,其中直接由胚珠发育而来的是 ( )图 Z3-1A.桃子 B.西瓜子C.玉米籽粒 D.番茄2.2018北京平谷区统一练习如图 Z3-2 是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图,下列能正确表示菜豆种子在萌发成幼苗过程中体内有机物含量变化情况的是 ( )图 Z3-2图 Z3-33.2018北京平谷区期末玉米籽粒在萌发过程中,所需营养物质的来源和最先突破种皮的结构依次是 ( )A.子叶、胚芽 B.子叶、胚根C.胚乳、胚根 D.胚乳、胚芽4.2018北京师大附中期中小明帮父母收。

8、1主题训练(二)范围:主题三 时间:40 分钟一、选择题1. 2018北京门头沟区初三综合练习关于单细胞生物下列说法不正确的是 ( )A.整个身体只由一个细胞组成,能够完成各项生命活动B.大肠杆菌和感冒病毒都是单细胞生物C.酵母菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核D.草履虫的繁殖方式是分裂生殖2.2018北京门头沟区初三综合练习下面是生物体结构层次的相关叙述,其中不正确的是 ( )A.细胞是生物体的基本组成单位B.组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群C.大脑、胃、心脏和血液都属于人体的器官D.系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次3.2018北。

9、1专题提升(二) 图、表、线识图专题题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果,利用图、表、线进行的一种概括化的表述,我们称为生物学模型。以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。(1)正确识别教材图形、图表。(2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。(3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息,并加以处理、分析,找出它们与生物学及某些原理之间的关系,进行图文。

10、1专题提升(三) 联系实际、关注社会与材料结合分析专题材料分析题的命题形式常常是根据社会热点、社会时事、医学常识等材料,结合初中阶段所学的生物知识,来分析和回答问题。能全面地考查学生的阅读理解能力、总结归纳能力、文字表达能力,是中考中常出现的一类题型。第一步:仔细阅读材料,结合所学教材知识,提取材料中关键生物信息,抓住问题本质。第二步:联系材料,拓展思维,寻求解决问题的方法。第三步:理清思路,整理归纳,科学、条理、清晰地写出答案。专题分类突破类型一 生态系统相关【题型点悟】生态系统相关习题以真实情景考查种群、群落。

11、,第一章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,小结与复习,描述植物的有性生殖和无性生殖,描述两栖动物的生殖和发育过程,1,2,3,4,区别完全变态和不完全变态发育,举例说出昆虫的生殖和发育过程,5,描述鸟卵的结构及鸟类生殖和发育过程,知识概览,生殖与发育概述,亲本,新个体,性成熟个体,生殖,发育,生命的延续和发展,有性生殖 无性生殖,二者区别？,无性生殖：不经过_的结合，而由_直接产生新个体的生殖方式。,两性生殖细胞,母体,有性生殖：由_结合成_，再由_发育成新个体的生殖方式。,受精卵,受精卵,两性生殖细胞,花开放后经过。

12、小结与复习,第三章 生命起源和生物进化,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,知识结构,一、地球上生命的起源,无机物原始大气 (水蒸气、氢气、氨、甲烷等),原始生命(能生长、生殖、遗传),独立的多分子体系 (外包原始界膜),有机大分子 (蛋白质、核酸等),有机小分子 (氨基酸等),原始地球 火山爆发,(1)原始大气的成分与现在相比，不含_。 (2)生命起源阶段，原始地球的环境是高温和宇宙射线、 _等。 (3)发生在原始大气中的过程是_。(用字母填写) (4)发生在原始海洋中的过程是_。(用字母填写) (5)最复杂、最有决定意义的阶段是_。(用字母填写) (6。

13、第二章 生物的遗传与变异,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,小结与复习,遗传：亲子间的相似性。“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。” “种瓜得瓜，种豆得豆。”,变异：亲子间和子代个体间的差异。“一母生九子，九子各不同。” “一猪生九子，连母十个样。”,克隆牛,基因控制生物的性状,1、形态结构特征： 2、生理特性： 3、行为方式：,苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等,苹果的味道、人的血型等,生物的性状：,惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。,概念：遗传学上把生物 、 和 _统称为 。,形态结构特征,生理特性,行为方。

14、1专项训练(一) 细胞、生物和生物圈（限时:40 分钟）1. 2018北京 101 中学月考 “螳螂捕蝉,黄雀在后” 。下列能体现出这一现象的正确食物链是( )A.螳螂蝉黄雀 B.树螳螂蝉黄雀C.蝉螳螂黄雀 D.树蝉螳螂黄雀2.2018北京怀柔区二模从下列描述自然景观的诗句中可以推测,当时的生态环境生物种类最少的是 ( )A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄B.大漠孤烟直,长河落日圆C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天3.2018北京丰台区模拟植物叶片呈绿色,是因为叶肉细胞中存在 ( )A.细胞壁 B.线粒体C.叶绿体 D.细胞核4.2018北京通州。

15、专题 16 ATP1填写 ATP 的结构概念图2ATP 和 ADP 的相互转化ATP ADPPi能量 A B（1）下列需要 A 过程提供能量的是。主动运输 生物发光、发电 肌肉收缩 淀粉合成 大脑思考 植物根细胞吸收水分（2）进行 B 过程的生命活动和场所生命活动Error!场所：线粒体、细胞质基质、叶绿体。（3）进行 B 过程的能量来源和去向光能和细胞呼吸时有机物分解释放的能量。去向：用于形成 ATP 中的高能磷酸键。考向一 ATP 的结构与功能1下列有关 ATP 的结构与功能的叙述中，正确的是AATP 分子脱去两个磷酸基团以后的剩余部分就成为 DNA 的基本组成单位中的一种B。

16、专题 17 细胞呼吸1有氧呼吸（1）写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路。（2）填写下列有氧呼吸的过程和场所2无氧呼吸（1）完善无氧呼吸的过程阶段 具体过程 发生场所第一阶段 C6H12O6 2C3H4O3(丙酮酸)4H少量能 酶 量(少量 ATP)第二阶段 2C3H4O34H 2C2H5OH(酒精)2CO 2 酶 或者 2C3H4O34H 2C3H6O3(乳酸) 酶 细胞质基质（2）写出无氧呼吸的反应式分解成酒精的反应式：C 6H12O6 2C2H5OH(酒精)2CO 2少量能量。 酶 转化成乳酸的反应式：C 6H12O6 2C3H6O3(乳酸)少量能量。 酶 3温度对细胞呼吸的影响（1）原理：通过影响与细胞呼吸。

17、专题 15 酶高考频度： 难易程度：1酶的概念剖析（1）本质与作用化学本质 绝大多数是蛋白质 少数是 RNA合成原料 氨基酸 核糖核苷酸合成场所 核糖体 主要是细胞核(真核细胞)来源 一般来说，活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶作用场所 细胞内、外或生物体外均可生理功能 生物催化作用（2）作用机理活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。作用机理：降低化学反应的活化能。2酶的特性（1）高效性：催化效率大约是无机催化剂的 1071013倍。（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。（3）作用条。

18、1专题提升(一) 实验探究专题(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将实验涉及的方法和技能综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等,并能运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结。