山西语文六年级下第五单元

1、单元学习总结,第五单元 欧洲的宗教改革,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、对比分析主要的宗教改革,二、新教与天主教的主要差异,1.在经典方面 新教认为，圣经是教徒的唯一最高权威，而天主教则认为圣经只有通过罗马教廷的解释才能成为教徒的最高权威。 2.在教义方面 新教主张“因信称义”，破除罗马教皇的绝对权威，开展革新，而天主教则要维护教皇绝对的传统权威和领导地位，主张“因信称义”，教权高于王权。,3.在教规方面 新教无严格的教规制度，其活动方式较。

2、1第五单元测评(时间:90 分钟 满分:100 分)一、积累与运用(18 分)1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分)A.矜持(jn) 忏悔(qin) 猥琐(wi) 孱头(cn)B.唱和(h) 肥硕(shu) 粗犷(gung) 莅临(l)C.涉足(sh) 萋萋(q) 梦寐(mi) 伫立(zh)D.怆然(chung) 涕下(t) 岱宗(di) 决眦(c)2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(3 分)A.在困难面前,我们如果能够从容乐观,就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。B.世界数字图书馆馆藏包罗万象,从图书到各种档案都有,资料质量非常高。C.四周万籁俱寂,一瞬间,一只鱼鹰的身影画着优美的曲线,掠过水。

3、1第五单元(时间:100 分钟 满分:120 分)一、积累与运用(23 分)1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )(3 分)A.好逑(qi) 寤寐(w) 居贿(hu) B.缥碧(pio) 轩邈(xun) 横柯(k)C.嗜学(sh) 裘葛(g) 绮绣(q)D.溯洄(s) 千骑(j) 擎苍(qng)2.下列加点词解释有误的一项是( )(3 分)A.弗之怠(懈怠) 白露未晞(干)B.礼愈至(周到) 道阻且跻(登)C.日再食(再次) 言和而色夷(平和)D.行刑不疚(法) 致书以观(获得)3.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是( )(3 分)A.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型,得到了学校师生的。

4、第五单元检测卷时间：120 分钟 满分：120 分题序 一 二 三 四 总分得分一、基础积累与运用(25 分)1下列加点字注音有误的一项是( )(2 分)A旗靡(m) 甲胄(zhu) 纳谏(jin) 彀弓(u)B昳丽(y) 曹刿(u) 貂裘(qi) 羹饭(n)C期年(j) 狗窦(du) 窥镜(ku) 按辔(pi)D胸襟(jn) 谤讥(bn) 兜鍪(mu) 冢累累(zhn)2下列句子中加点词意思相同的一项是( )(2 分)A又何间焉 时时而间进B自以为不如 天子为动C遂逐齐师 遂至承天寺寻张怀民D弗敢加也，必以信 忌不自信3下列句子中加点词古今意义相同的一项是( )(2 分)A牺牲玉帛 B肉食者鄙C今齐地方千里 D衣食所安4下列。

5、 小学四年级语文 第 1 页，共 4 页 小学四年级数语文 第 2 页，共 4 页密封线内不要答题准考证号： 姓名： 班级： 第五单元提升练习班级： 姓名： 一、基础提升。1.根据拼音写出词语。bi i fn q qu sho tn bo( ) ( ) ( ) ( ) fn n qun wi chn xn chn y( ) ( ) ( )2.辨字组词。拨 ( )拔 ( ) 娇 ( )骄 ( ) 竟 ( )竞 ( )城 ( )诚 ( ) 权 ( )杈 ( )3.照样子,写词语。歌唱唱歌( )( )( )( )4.按要求做题。(1)小泽征尔不是世界上。

6、语文园地（五）语文园地（五） 语文精品课件语文精品课件 六年级下册六年级下册 授课老师：某某授课时间：20XX 课前导读 孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。” 汉书贾谊传 这句话是什么意思 ？ 小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。 课前导读 养成良好的学习习惯 课前导读 同学们，如果在学习中遇到问题，你们 会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的办。

7、第五单元测评(时间:100分钟满分:120分)一、积累与运用(23分)1.下列词语中加点字注音有误的一项是()(3分)A.好逑(qi)寤寐(w)居贿(hu)B.缥碧(pio)轩邈(xun)横柯(k)C.嗜学(sh)裘葛(g)绮绣(q)D.溯洄(s)千骑(j)擎苍(qng)2.下列加点词解释有误的一项是()(3分)A.弗之怠(懈怠)白露未晞(干)B.礼愈至(周到)道阻且跻(登)C.日再食(再次)言和而色夷(平和)D.行刑不疚(法)致书以观(获得)3.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()(3分)A.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型,得到了学校师生的广泛好评。B.他不仅是。

8、一、积累与运用。1.下列句子中加点字的注音没有错误的一项是()A.而这一切都隐在湿漉(l)漉的水雾中,罩在七色彩虹中。B.索性哪儿都不去了,一个人蜷(jun)卧在最近的这座冰山脚下。C.我们拾(sh)级而上,威严的穹顶也随之愈升愈高。D.所有的水,都在稍作徘徊(hu)时,被急匆匆的后来者推着前行。2.下列词语中没有错别字的一项是()A.安营扎寨历历在目浩瀚无垠B.震耳欲聋山崩地裂怒不可揭C.接踵而至名副其实消声匿迹D.轻歌曼舞和颜悦色纷至踏来3.下列句子中加点成语的使用有错的一项是()A.近几年,黄石相继建成了父子山、柯尔山、熊家境等登山步道,不。

9、分值:100分时间:90分钟得分:一、积累与运用。(27分)1.下列加点字的注音没有错误的一项是()(3分)A.迸溅(bn)孱头(cn)猥琐(wi) B.灼灼(zhu)不禁(jn)忏悔(chn)C.笼罩(lng)一摞(lu)琼浆(jing)D.怆然(chung)决眦(z)哆嗦(du)2.下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A.枯槐遗撼矜持轰轰烈烈B.繁密幼稚伫立垂垂墓老C.赤裸黑枯瞬息祸不单行D.涉足萋萋幽寂感人致深3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一组是()(3分)古诗文里着古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀、古奥的谁能穿透历史的冰层,古诗文的领域,寻觅到汉语的,哪怕只取一瓢饮,也足以让他拥有。

10、俞敏洪励志即兴发言,没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。,点击图片播放视频,口语交际：即兴发言,即兴发言：介绍我们的校园。,初步交流,学校的环境 学校的文化 学校的活动,从以下几个方面互相评价。,仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。,口语交际要求：,各展风采,提前打腹稿，想清楚重点说什么。先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,如何打腹稿呢？,我们都想了什么？,我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容，有选择，说出来感。

11、,第1课时,第2课时,第1课时,心愿,湖水是你的眼神 梦想满天星辰 心情是一个传说 亘古不变地等候 成长是一扇树叶的门 童年有一群亲爱的人 春天是一段路程,沧海桑田的拥有 那些我爱的人 那些离逝的风 那些永远的誓言一遍一遍 那些爱我的人 那些沉淀的泪 那些永远的誓言一遍一遍,我们都曾有过一张天真而忧伤的脸 手握阳光我们望着遥远 轻轻地一天天 一年又一年 长大间 我们是否还会再唱起心愿,把你的许愿纸贴在“心愿墙”上。,你的心愿是什么？,述说心愿,看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？,心愿素材归类： 对自己：有机会看高山、大海等。 。

12、,第1课时,第2课时,第1课时,图片欣赏，导入新课,边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？,春节,拜年,元宵节,赏花灯,春节,一家人包饺子,这节课我们来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。,确定思路，回顾写法,你最想介绍的是家乡的哪种风俗？ 交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。 你知道哪些传统节日？ 在我们的传统节日中，都有什么风俗？,中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳。

13、语文园地教学目标1.交流自己良好的学习习惯。2.借助文言文中学过的生字，推想相关词语的意思。3.体会引用名人名言的好处。4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。5.积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。教学重难点1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。2.借助文言文推想成语的意思。教学策略1.交流平台围绕“养成良好的学习习惯”这个话题，以孔子的名言谈话导入，引导学生结合实际进行交流。教师相机指导总结，强调要在平时的学习生活中养成良好的学习习惯，并运用这些好习惯来提高学。

14、语文园地教学目标1.阅读外国文学作品，拓展知识面。2.积累文学作品中富有哲理的句子，从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。3.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受；培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。4.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。教学重难点1.学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受，激发学生阅读兴趣。2.指导学生读书方法，推荐一些优秀的外国文学作品，引导学生读好书。教学策略1.交流平台在“交流平台”这一环节，引导学生掌握语文学习的方法。

15、语文园地教学目标1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。3.回忆已学课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。教学重难点1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。教学策略1.交流平台仔细品读本单元的课文，感受开头、结尾描写的好处；学习作者前后照应的写作手法。2.词句段运用积累相关诗句，体会托物言志的表达方法；品读。

16、语文园地教学目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。4.熟读并背诵长歌行，养成积累的好习惯。教学重点交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。教学难点熟读并背诵长歌行，理解古诗的意思。教学策略1.交流平台在“交流平台”这一环节，引导学生掌握语文学习的方法：通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。。

17、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,学习“交流平台”,自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。 同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。,读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以北京的春节为例）,文中详写了哪些日子？都写了些什么？ 文中略写了哪些日子？都写了些什么？,作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。小组内讨论、交流。 联系自己本单元的习作，说一说在你的习作中你都写了什么，哪些。

18、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,交流平台,孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。” 汉书贾谊传,小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。,养成良好的学习习惯,同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？,遇到问题，随时向人请教，或者读书、查资料，琢磨解决问题的办法。,勤问勤查的习惯,默读“交流平台”的内容，要求：,一边读一边思考：除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？ 重点的句子做标记。,学习方法：,勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯,在学习中，除了上面提到的四种良好的。

19、语文园地,第1课时,第2课时,交流平台,自由读，想一想：你读懂了什么？,读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。,我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。之前学习穷人，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么温柔善良而又勇敢啊！,每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。