人教版物理九年级18.4焦耳定律教学课件1

1、,人民教育出版社 九年级 | 全一册,当电阻R一定时，电流I与电压U成正比。 当电压U一定时，电流I与电阻R成反比。,引入新课,根据下面的“探究电流与电压的关系”的实验数据（ R5 ） ，电流电压电阻在数值上有什么关系？,想一想：,1欧姆定律的内容： 导体中的电流， 跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。,欧姆（1787-1854） 德国物理学家,2欧姆定律的数学表达式：,电压,电阻,电流,一、欧姆定律,欧姆（G.S.Ohm,17871854）是德国物理学家。他在物理学中的主要贡献是发现了后来以他的名字命名的欧姆定律。欧姆的研究，主要是在18171827。

2、焦耳定律教学目标：（一）知识与技能1、知道电流的热效应；2、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。（二）过程与方法：知道科学研究中常用的等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用。（三）情感、态度与价值观通过对焦耳生平的介绍，培养学生热爱科学，勇于克服困难的决心和信心。教学重点：电流的热效应跟电阻大小的关系教学难点：实验操作过程教学方法：演示法、观察法、讨论法。教学用具：电流的热效应演示器一台，220V电源、火柴、电阻丝、泡沫塑料块及多媒体。教学过程：（一）创设情境，引入新课教师出示一些电器的图片，让。

3、讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第4节 焦耳定律 第十八章电功率 人教版九年级物理（初中） 现在的智能手机，已成为人们生活中必备的工具。同学们用手机最多的是来做什么？ 生活中的物理 用手机 玩游戏 用手机看 视频学习 工作时间长 了，手机什 么感觉？ 手机发热、 甚至烫手 课堂导入 在生活中，许多用电器接通电源工作时，都会有发热现象产生。下面这。

4、第十八章 电功率,第4节 焦耳定律,星期天,小东的妈妈出门前嘱咐小东别看电视,得先完成作业,可是小东等妈妈一走,就看起了电视,直到妈妈回来前才开始做作业,妈妈问小东为何没有做完作业,小东说作业太难,可是小东妈妈只用了一招就知道小东说了谎,请问,他妈妈是怎样做的?,她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热 着呢!,你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？,导入新课,生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。,电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。,讲授新课,现象: 电炉丝和导线通过的电流相同。

5、第 4 节 焦 耳 定 律【教学目标】1.知道电流的热效应。2.知道焦耳定律。3.知道电热的利用和防止。【教学重难点】1.重点:通过实验探究电流通过导体产生的热与哪些因素有关。2.难点:焦耳定律的理解和应用。【课前准备】教师:多媒体课件、学生电源、导线、开关、U 形管、橡胶导管、电阻丝(5 两根、10 一根)、红墨水、带接线柱的密闭玻璃容器。学生:电源、小灯泡、电阻丝、开关、导线、滑动变阻器。【教学过程】【情境引入】有一天,孙明放学回家后接到妈妈的电话,妈妈嘱咐他好好写作业,不要看电视。等妈妈下班回家时看到孙明在写作业,电视机也。

6、第十八章 电功率第4节 焦耳定律焦耳定律1含义：电能转化成的_（电流的热效应）2焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成_，跟导体的电阻成_，跟通电时间成正比。3计算公式：Q=_(适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：串联电路中常用公式：Q=I2Rt，并联电路中常用公式：Q=U2t/R计算总热量常用公式Q总=_（无论用电器串联或并联）4当用电器为_时，电能全部转化成内能，W=Q，特例：电动机为_，WQ。内能 正比 正比 I2Rt Q1+Q2 纯电阻 非纯电阻串、并联电路中的焦耳定律对于纯电阻电路，电流做功消耗的电能全部转化为内能（QW），这。

7、焦耳定律,第十八章 第节,1.观察现象:电炉: 电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？,（一）实验准备,像电暖气等生活中很多用电器，通电以后会产生热量。这是电流的那种效应？,一 电流通过导体时，导体要发热，电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。,2.提出问题: 电流通过导体时产生热量的多少跟哪些因素有关？ 请同学们作出合理猜想。,3.进行猜想（生活举例） （1）取暖器档位改变：电流的大小； （2） 热敏电阻： 电阻的大小； （3）太阳能热水器：通电时间的长短,【实验指导】: 电流产生热量有。