人教版九年级上化学示范教案5.1质量守恒定律

1、 第五单元课题 1“质量守恒定律”课时练第 2 课时化学方程式的意义基础达标1.化学方程式“2H 2+O2 2H2O”表示的意义是（ ）氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水；氢气、氧气、水三者之间的分子个数之比为212；4 份质量的氢气和 32 份质量的氧气完全反应生成 36 份质量的水；氢气加氧气等于水。A. B. C. D.2.根据化学方程式计算是由于（ ）A化学方程式表示了参加反应的物质是什么，反应后生成的物质又是什么 B化学方程式表示了一种化学反应的过程 C在化学方程式中，各反应物的质量比等于各生成物的质量比 D化学方程式表示反应前后反应物和。

2、1课题 1 质量守恒定律答案：(1)参加化学反应的各物质的质量总和 (2)反应后生成的各物质的质量总和 (3)原子的种类、数目、质量 (4)原子种类 (5)原子个数 (6)原子质量 (7)元素种类 (8)元素质量 (9)总质量 (10)化学式 (11)质量比 (12)个数比1质量守恒定律(1)实验探究化学反应前后物质的质量关系红磷 燃烧前后质量的测定实验与问题 探究与讨论解答红磷燃烧时，锥形瓶底部铺一层细沙的目的是什么为了吸收红磷燃烧时放出的热量，防止锥形瓶炸裂待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平是否平衡 平衡实验中不用气球，直接用瓶塞塞紧锥形瓶可以。

3、人 教 版 初 中 化 学 九 年 级 上 册 讲解人：XXX 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 5.1 质量守恒定律（第2课时 ） 第5章 化学方程式 提问：在我们前面的学习过程中，如何来表示一个化学反应？ 文字表达式 这些式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通 用且不能体现质量守恒定律。 碳在氧气中燃烧 磷在氧气中燃烧。

4、4.3 质量守恒定律,知 识 回 顾,完成下列化学反应：,一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地 抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”,你猜得着吗,福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”,1.提出问题化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？,2 .猜想与假设（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （。

5、4.3质量守恒定律,4.3质量守恒定律,1.质量守恒定律概念,在化学反应里，参加反应的各种物质 的质量总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和。,一定是化学变化,未参加的不算,原有的不算,质量计算,例：,（1）某物质在密闭的容器中燃烧总质量与时间的坐标图。,总质量m,时间t,0,8.（1）细铁丝在氧气中燃烧后，生成物四氧化三铁 的质量等于参加反应的铁丝的质量加上参加反应的 氧气的质量，所以生成物的质量比细铁丝的质量大。（2）因为KClO3在二氧化锰催化下加热产生气体 （氧气）跑掉了，生成物的质量就减少了，而生 成物氧气和氯化钾的质量等。

6、反应前各物质的质量总和,反应后各物质的质量总和,？,=,这个结论是否具有普遍意义呢？,反应前各物质的质量总和,反应后各物质的质量总和,=,质 量 守 恒 定 律,反应前各物质的质量总和,反应后各物质的质量总和,一、质量守恒定律,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫做质量守恒定律。,更上一层楼,为什么 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和？,一、质量守恒定律,氧化汞分子分解模拟：,汞,氧,汞,氧,汞,氧,汞,氧,氧化汞分子分解模拟：,汞,氧,汞,氧,汞,氧,汞,氧,氧化汞分。

7、4.3质量守恒定律,在一个化学变化过程中，在生成新物质以后，物质的总质量，跟反应前相比，是否发生改变呢？请同学们大胆的猜想,我的问题？,反应物的质量总和 生成物的质量总和,等于,大于,小于,探究：,探究反应前反应物的质量总和与反应后生成物的质量总和的关系。,我们的目标：,那么，我们该怎么做呢？,（仪器、 步骤、 注意事项）,托盘天平的使用方法 视频.flv,1校准：称量前要对天平进行校准，即检查天平是否平衡。方法是称盘应先垫好洁净纸，把游码放在标尺零刻度处，看指针在分度盘左右两边摆动的格数是否接近相等，或指针是否停在正。

8、4.3 质量守恒定律,学习目标：,1、理解质量守恒定律 并能用它 解释生活中一些现象。 2、质量守恒定律的具体应用。,玻璃管,注意观察：1、锥形瓶内白磷燃烧的现象；2、气球的变化情况；3、化学反应前后质量的变化情况。,白磷燃烧前后质量总和的测定,细沙,剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热气球先鼓起后瘪掉,结论：反应物质量总和 生成物质量总和,现象：,天平仍保持平衡。,m（P） m（O2） m（P2O5）,=,铁钉跟硫酸铜溶液反应前 后质量总和的测定,活动与探究,铁钉放入 硫酸铜溶液,活动与探究,讨论和交流,实验现象：,反应原理：,结论：反应物质。

9、第一节 质量守恒定律,想一想,物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？化学家从很早便开始关注这个问题。,我们的猜想：可能。,= 或 或 ,1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。反映前后各物质的质量总和没有改变。这难道是巧合吗？,在密闭容器中点燃红磷,方案1：红磷燃烧前后质量总和的测定,注意观察： 1.锥形瓶内红磷燃烧的现象； 2.气球的变化情况； 3.托盘天平的变化情况。,红磷燃烧产生大量白烟，放出热量， 气球先变大后变小,结论： 反应物。

10、第五单元第五单元 化学方程式化学方程式 课题课题1 质量守恒定律质量守恒定律 做人之道：做人之道：当信用没了，也就意当信用没了，也就意 味着人格破产。味着人格破产。 氧 化 汞 受 热 分 解 氧 化 汞 受 热 分 解 氧化汞氧化汞 HgO 加热加热 汞汞+ 氧气氧气 Hg O2 45.0 3.5 41.5 = + 物质在发生物质在发生化学变化化学变化时，时，参加参加 反应的反应的各。

11、 第五单元课题 1“质量守恒定律”课时练第 1 课时质量守恒定律基础达标一、质量守恒定律及应用1.下列日常生活中的现象，遵守质量守恒定律的是（ ）A.衣服被淋湿后变重了 B.蜡烛燃烧后质量减少C.白醋在敞口容器中放置，质量减少 D.10 g 水蒸发成 10 g 水蒸气2.在化学反应 A+B=C+D 中，若有 5 g 的 A 与 11 g 的 B 恰好完全反应，生成 7 g 的 C 和一定质量的 D，则D 的质量为（ ）A.5 g B.16 g C.9 g D.23 g3.质量守恒定律也有人称之为“物质不灭定律” ，对于在化学反应中“物质不灭”的理解正确的组合是（ ）构成物质的分子种类不变 构成。

12、1第五单元 化学方程式课题 1 质量守恒定律5 分钟训练1. _的反应物的_一定等于反应后生成的各物质的_，这个规律叫做质量守恒定律。参加化学反应的反应物的相对质量_一定等于生成的各物质的相对质量_。答案：参加化学反应 质量总和 质量总和 总和 总和2.在化学反应前后，因为原子的种类_，原子的数目_，所以宏观表现出：化学反应前后各物质的质量总和必然相等。答案：没有改变 没有增减3.为使书写的化学方程式遵守_定律，要在化学方程式两边的化学式的前面配上适当的_，使化学方程式等号两边各种原子的_和_都相同，这个过程叫配平。答案：质。

13、课题1 质量守恒定律,化学,九年级上册 人教,第五单元 化学方程式,第五单元 化学方程式,第2课时 化学方程式,化学方程式的意义。,化学方程式的意义。,教学重点,教学难点,1什么是质量守恒定律？2为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。）,【复习提问】,我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。,引言,例如：木炭在氧气中充分燃烧的化。

14、课题1 质量守恒定律,化学,九年级上册 人教,第五单元 化学方程式,第1课时 质量守恒定律,理解和运用质量守恒定律。,微观解释质量守恒定律。,教学重点,教学难点,前面已经学习了许多化学变化，如红磷与氧气反应生成五氧化二磷；镁与氧气反应生成氧化镁等等。对于这些化学变化，我们已经研究了质的方面变化(即物质种类的变化)。在做小蜡烛燃烧的探究实验时发现，蜡烛燃烧一会儿质量变小了。为什么变小了？难道物质从这个世界上消失了？类似的化学变化中物质的量的方面(即质量)是否变化呢？即化学反应前后参加反应的各种物质的总质量与生成的各。

15、情景引入,一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”你认为福尔摩斯的回答正确吗？,你猜得着吗？,物质发生化学变化前后，总质量是增加、减小、还是不变？,情景引入,1理解质量守恒定律的涵义及微观解释，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和。

16、怎样用一个式子来表示化学反应呢？,氢气 +氧气 水,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。,点燃,如：氢气在氧气中燃烧生成水,情景引入,学习目标,2能根据化学方程式计算反应 物和生成物的质量比,1了解化学方程式的概念及提供的信息,知识点1 化学方程式,（P96）,知识点1 化学方程式,（P96）,这种用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。,知识点1 化学方程式,（P96）,1宏观读法： 碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳 2微观读法：每一个碳原子和一个氧气分子在点燃条件。