人教版2018年秋九年级上化学5.1质量守恒定律2课件

4.3质量守恒定律,在一个化学变化过程中,在生成新物质以后,物质的总质量,跟反应前相比,是否发生改变呢?请同学们大胆的猜想,我的问题?,反应物的质量总和 生成物的质量总和,等于,大于,小于,探究:,探究反应前反应物的质量总和与反应后生成物的质量总和的关系。,我们的目标:,那么,我们该怎么做呢?,(仪

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1、4.3质量守恒定律,在一个化学变化过程中,在生成新物质以后,物质的总质量,跟反应前相比,是否发生改变呢?请同学们大胆的猜想,我的问题?,反应物的质量总和 生成物的质量总和,等于,大于,小于,探究:,探究反应前反应物的质量总和与反应后生成物的质量总和的关系。,我们的目标:,那么,我们该怎么做呢?,(仪器、 步骤、 注意事项),托盘天平的使用方法 视频.flv,1校准:称量前要对天平进行校准,即检查天平是否平衡。方法是称盘应先垫好洁净纸,把游码放在标尺零刻度处,看指针在分度盘左右两边摆动的格数是否接近相等,或指针是否停在正。

2、第五单元第五单元 化学方程式化学方程式 课题课题1 质量守恒定律质量守恒定律 做人之道:做人之道:当信用没了,也就意当信用没了,也就意 味着人格破产。味着人格破产。 氧 化 汞 受 热 分 解 氧 化 汞 受 热 分 解 氧化汞氧化汞 HgO 加热加热 汞汞+ 氧气氧气 Hg O2 45.0 3.5 41.5 = + 物质在发生物质在发生化学变化化学变化时,时,参加参加 反应的反应的各。

3、情景引入,一天,福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗,房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道:“敬爱的先生,别人都说你很聪明,那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗?”福尔摩斯慢条斯理地说:“这个问题很简单,我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量,再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量,不就是我吐出烟和气体的重量了么!”你认为福尔摩斯的回答正确吗?,你猜得着吗?,物质发生化学变化前后,总质量是增加、减小、还是不变?,情景引入,1理解质量守恒定律的涵义及微观解释,学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和。

4、怎样用一个式子来表示化学反应呢?,氢气 +氧气 水,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件;但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。,点燃,如:氢气在氧气中燃烧生成水,情景引入,学习目标,2能根据化学方程式计算反应 物和生成物的质量比,1了解化学方程式的概念及提供的信息,知识点1 化学方程式,(P96),知识点1 化学方程式,(P96),这种用化学式来表示化学反应的式子,叫做化学方程式。,知识点1 化学方程式,(P96),1宏观读法: 碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳 2微观读法:每一个碳原子和一个氧气分子在点燃条件。

5、课题1 质量守恒定律,化学,九年级上册 人教,第五单元 化学方程式,第1课时 质量守恒定律,理解和运用质量守恒定律。,微观解释质量守恒定律。,教学重点,教学难点,前面已经学习了许多化学变化,如红磷与氧气反应生成五氧化二磷;镁与氧气反应生成氧化镁等等。对于这些化学变化,我们已经研究了质的方面变化(即物质种类的变化)。在做小蜡烛燃烧的探究实验时发现,蜡烛燃烧一会儿质量变小了。为什么变小了?难道物质从这个世界上消失了?类似的化学变化中物质的量的方面(即质量)是否变化呢?即化学反应前后参加反应的各种物质的总质量与生成的各。

6、课题1 质量守恒定律,化学,九年级上册 人教,第五单元 化学方程式,第五单元 化学方程式,第2课时 化学方程式,化学方程式的意义。,化学方程式的意义。,教学重点,教学难点,1什么是质量守恒定律?2为什么在化学反应前后,各物质的质量总和必然是相等的呢?(用原子、分子的观点说明。),【复习提问】,我们已经知道质量守恒定律,那么在化学上有没有一种式子,既能表示出反应物和生成物是什么,又能反映出遵循质量守恒定律呢?回答是肯定的,这就是化学方程式。化学方程式:用化学式来表示化学反应的式子。,引言,例如:木炭在氧气中充分燃烧的化。

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