全基因组测序

1、第3课时 基因对性状的控制及人类基因组计划,第四章 第三节 基因控制蛋白质的合成,学习导航 1.结合教材P82，归纳中心法则的内容，并了解基因对性状的控制方式。 2.阅读教材P83，了解人类基因组计划的有关内容。 重难点击 1.中心法则的内容。 2.基因控制生物性状的方式。,课堂导入生物体的这些性状都是由蛋白质体现的，前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成，那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢？这一节我们一起来学习基因对性状的控制，首先我们看一下克里克提出的中心法则。 解决学生疑难点_,一、中心法则的提出及其发展,当堂检测,。

2、,人类基因组计划（HGP）,3,人类基因组计划于20世纪80年代提出，由国际合作组织包括有美、英、日、中、德、法等国参加进行了人体基因作图，测定人体23对染色体由3109核苷酸组成的全部DNA序列，于2000年完成了人类基因组“工作框架图”。2001年公布了人类基因组图谱及初步分析结果。 其研究内容还包括创建计算机分析管理系统，检验相关的伦理、法律及社会问题，进而通过转录物组学和蛋白质组学等相关技术对基因表达谱、基因突变进行分析，可获得与疾病相关基因的信息。 人类基因组计划与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。,。

3、人类基因组计划 human genome project, HGP,全新的合成物种？,人类科学史上的三大工程,人类基因组计划,曼哈顿原子弹计划,阿波罗登月计划,研究背景,基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，或者说是遗传信息的结构与功能的单位，基因组指的则是一个物种遗传信息的总和。如果将人体细胞中30亿个碱基的序列全部弄清楚并印成书，以每页3000个印刷符号计，会有100万页。就是这样一本“天书”，蕴藏着人的生、老、病、死的丰富信息，也是科学家们进一步探索生命奥秘的“地图”，其价值难以估量 。,诺贝尔奖获得者Renato Dulbecco是最早提出HGP设想。

4、Human Genome Project,人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿美元的人类基因组计划。旨在测定组成人类染色体中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列，从而绘制人类基因组图谱，并且辨识其载有的基因及其序列，达到破译人类遗传信息的最终目的。,A T C G,AU,CG,人类基因组计划 的主要任务是人类的DNA测序，包括四张谱图遗传图谱、物理图谱、序列图谱、转录图谱,遗传图谱 又称连锁图谱（linkage map），它是以具有遗传多态性（在一个遗传。

5、文本2 人类基因组计划及其意义,专题一 科学之光,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,阐明( ) 衍生( ),核苷酸( ) 胰岛素( ),1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,语言知识积累,n,chn,yn,y,(2)多音字,解,便宜( ) 方便( ),纤,纤维( ) 纤绳( ),奥秘( ) 秘鲁( ),解读( ) 押解( )解数( ),秘,便,ji ji xi,m B,Pin bin,xin qin,2.给下列形似字组词,(1),诞( ) 涎( ) 蜒( ),(2),谐( ) 偕( ) 揩( ),(3),滥( ) 槛( ) 褴( ),(4),曼( ) 谩( ) 蔓( ),诞生 垂涎三尺 蜿蜒,和谐 偕同 揩油,泛滥 门槛 褴褛,曼妙 谩骂 蔓草,(1)无米之炊。

6、文本2人类基因组计划及其意义必备知识巩固训练阅读下面的文字，完成13题。每一个生命，甚至每一个小小的细胞中，都包含着一个无穷无尽的宇宙。庄子道：“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭。”亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄子的思想竟与现代科学暗自相合，不得不_。探索广袤宇宙的星辰大海和研究精巧的细胞内原子运行规律是人类扩展认知的两个基本方向。人们一方面用空间天文卫星来观测大尺度时空维度中的奇观，另一方面也运用冷冻电子显微镜来探索细胞内部微观世界各式各样复杂。

7、文本2人类基因组计划及其意义杨焕明核心素养目标1.思维目标：筛选并整合关键信息，梳理文章脉络；体会本文的结构方式及妙处。2.语言目标：分析本文运用的说明方法及其作用。3.文化目标：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。激趣导入你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症、糖尿病等大多是基因病。如果能探知人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能探知人类基因的奥秘，我们的生活将。

8、人类基因组计划及其意义【三维目标】1.知识与技能：（1）捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。（2）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。（3）领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。2.过程与方法：（1）能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。（2）结合具体语句，替换语词，感受说明文语言准确严密的特点。3.情感态度与价值观：（1）认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。（2）学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。【教学重。

9、文本2 人类基因组计划及其意义,杨焕明,核心素养目标,1.思维目标：筛选并整合关键信息，梳理文章脉络；体会本文的结构方式及妙处。 2.语言目标：分析本文运用的说明方法及其作用。 3.文化目标：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。,激趣导入,你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症、糖尿病等大多是基因病。如果能探知人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能探知人类基因的奥秘，我们。