全基因组测序的应用与疾病

1、非传染性疾病,第4节,一、肿瘤,食道癌切物,显微镜下的肿瘤细胞,肿瘤细胞的病变,正常细胞,肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与传染病引起的原因是否一样？其特点是什么？,思考：,肿瘤细胞,肿瘤,恶性肿瘤：已经扩散,（癌）,1、肿瘤是一种细胞性疾病；,2、肿瘤细胞特点：,3、肿瘤,良性肿瘤：,恶性肿瘤：,在原发部位不间断分裂生长,不间断地进行分裂，而且能转移并侵犯新的组织,能不间断地进行分裂，产生许多与自己相同的肿瘤细胞,形成肿瘤；,一、肿瘤,共同点：,不同点：,都能不间断地进行分裂；,区别在于是否能转移并侵犯新的组织；,癌致死的原因。

2、恶性肿瘤和心血管病,3.4 非传染性疾病,高血压和糖尿病,一、肿瘤,食道癌切物,显微镜下的肿瘤细胞,思考：肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与前面所学的传染病引起的原因是否一样？其特点是什么？,1、肿瘤是一种细胞性疾病；,3、肿瘤细胞特点：能不间断地进行分裂，产生许 多与自己相同的肿瘤细胞；,2、引起的原因：,4、肿瘤,良性肿瘤：,恶性肿瘤：,细胞只在原发部位不间断地进行分裂,细胞不仅能不间断地进行分裂，而且 能转移并侵犯新的组织,（并在病人体内广泛播散。）,肿瘤细胞由正常细胞转变而来的。,肿瘤会不会转移？ 恶性肿瘤会发生转移。。

3、第3课时 基因对性状的控制及人类基因组计划,第四章 第三节 基因控制蛋白质的合成,学习导航 1.结合教材P82，归纳中心法则的内容，并了解基因对性状的控制方式。 2.阅读教材P83，了解人类基因组计划的有关内容。 重难点击 1.中心法则的内容。 2.基因控制生物性状的方式。,课堂导入生物体的这些性状都是由蛋白质体现的，前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成，那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢？这一节我们一起来学习基因对性状的控制，首先我们看一下克里克提出的中心法则。 解决学生疑难点_,一、中心法则的提出及其发展,当堂检测,。

4、,人类基因组计划（HGP）,3,人类基因组计划于20世纪80年代提出，由国际合作组织包括有美、英、日、中、德、法等国参加进行了人体基因作图，测定人体23对染色体由3109核苷酸组成的全部DNA序列，于2000年完成了人类基因组“工作框架图”。2001年公布了人类基因组图谱及初步分析结果。 其研究内容还包括创建计算机分析管理系统，检验相关的伦理、法律及社会问题，进而通过转录物组学和蛋白质组学等相关技术对基因表达谱、基因突变进行分析，可获得与疾病相关基因的信息。 人类基因组计划与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。,。

5、人类基因组计划 human genome project, HGP,全新的合成物种？,人类科学史上的三大工程,人类基因组计划,曼哈顿原子弹计划,阿波罗登月计划,研究背景,基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，或者说是遗传信息的结构与功能的单位，基因组指的则是一个物种遗传信息的总和。如果将人体细胞中30亿个碱基的序列全部弄清楚并印成书，以每页3000个印刷符号计，会有100万页。就是这样一本“天书”，蕴藏着人的生、老、病、死的丰富信息，也是科学家们进一步探索生命奥秘的“地图”，其价值难以估量 。,诺贝尔奖获得者Renato Dulbecco是最早提出HGP设想。

6、Human Genome Project,人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿美元的人类基因组计划。旨在测定组成人类染色体中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列，从而绘制人类基因组图谱，并且辨识其载有的基因及其序列，达到破译人类遗传信息的最终目的。,A T C G,AU,CG,人类基因组计划 的主要任务是人类的DNA测序，包括四张谱图遗传图谱、物理图谱、序列图谱、转录图谱,遗传图谱 又称连锁图谱（linkage map），它是以具有遗传多态性（在一个遗传。

7、3.2导数的应用最新考纲考情考向分析1.了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次)2.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次)；会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次)3.会利用导数解决某些实际问题(生活中的优化问题).考查函数的单调性、极值、最值，利用函数的性质求参数范围；与方程、不等式等知识相结合命题，强化函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论思想的应用意。

8、第1课时 密度知识的应用,义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册,1奥运会的金牌是不是纯金的？ 2不用尺量，如何得知一卷铜线的长度？ 3如何得知人民英雄纪念碑的质量？4装满水的密封瓶子为什么不能长时间放在冰箱的冷冻室里？,提出问题：,观察表中数据能发现一些规律吗？,一、密度表,1一般：固液气 2一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；3同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水4固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“103 ”的形式，如水=1.0103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有“103”，如空气=1.29 kg/m3,1一定状态下。

9、习题课导数的应用学习目标1.能利用导数研究函数的单调性.2.理解函数的极值、最值与导数的关系.3.掌握函数的单调性、极值与最值的综合应用知识点一函数的单调性与其导数的关系定义在区间(a，b)内的函数yf(x)f(x)的正负f(x)的单调性f(x)0单调递增f(x)0，右侧f(x)0，那么f(x0)是极小值知识点三函数yf(x)在a，b上最大值与最小值的求法1求函数yf(x)在(a，b)内的极值2将函数yf(x)的极值与端点处的函数值f(a)，f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值1函数yxln x在上是减函数()2若函数yaxln x在内单调递增，则a的取值范围为(2，。

10、2 传感器的应用传感器的应用 3 实验实验：传感器的应用传感器的应用 学科素养与目标要求 物理观念：了解传感器在日常生活和生产中的应用. 科学探究：1.通过实验或演示实验，认识传感器在技术或生产中的应用.2.能设计简单的传感 器应用电路. 科学态度与责任：通过对传感器原理及应用的了解，体会所学知识在实际应用中的价值，增 强学习兴趣并培养正确的科学态度. 一、力传感器的作用及原理 1.应变式力传。

11、,第六章传感器,2传感器的应用 3实验：传感器的应用,学科素养与目标要求,物理观念：,了解传感器在日常生活和生产中的应用.,科学探究：,1.通过实验或演示实验，认识传感器在技术或生产中的应用. 2.能设计简单的传感器应用电路.,科学态度与责任：,通过对传感器原理及应用的了解，体会所学知识在实际应用中的价值，增强学习兴趣并培养正确的科学态度.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习 预习。

12、 语言运用之综合运用是中学生学习的重点，汉字的正确认读及书写是中学生必须掌握的基本技能。从 近几年各地的中考实际命题情况来看，此类题所选的汉字都是考生平时易读错、写错的字，难度不大。命 题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，都 可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出了更高的要求。因此，考生备考时要加强对形异字、 形似字的辨识积累。此。

13、 考点考点 03 语言运用之综合运用语言运用之综合运用 考点详解考点详解 语言运用之综合运用是中学生学习的重点，汉字的正确认读及书写是中学生必须掌握的基本技能。从 近几年各地的中考实际命题情况来看，此类题所选的汉字都是考生平时易读错、写错的字，难度不大。命 题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，都 可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出。

14、疾 病 预 防疾 病 预 防 应 急 知 识应 急 知 识 汇报人： 时间：XX年XX月 1 目目 录录 CONTENTS 3 4 2 应急知识应急知识 突发状况突发状况 正确处理正确处理 应急措施应急措施 应 急 知 识应 急 知 识 PART 01 01 04 02 03 点击输入您的内容，或者通过复制您的文本 后，再此框中选择粘贴。请言简意赅，简单 说明即可，不必繁琐。 点击输入您的。

15、疾病预防,DISEASE PREVENTION,PART ONE,PART TWO,PART THREE,PART FOUR,疾病知识,疾病预防,调试寒温,预防接种,目 录,CONTENTS,01,疾病知识,please click add copy please click add copy please click add copy please click add copy,冬春季是呼吸道传染病的好发季节。学校这种人员比较密集,因此我们有必要对春季常见的传染病及其预防措施有所了解,相对比较集中的地方，一旦出现更是比较容易传播,点击添加文字点击添加文字点击添加文字,会对广大师生的工作学习带来较大的影响,常见的传染性疾病包括：普通感冒、流行性感冒、麻疹,疾病知识。

16、文本2 人类基因组计划及其意义,专题一 科学之光,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,阐明( ) 衍生( ),核苷酸( ) 胰岛素( ),1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,语言知识积累,n,chn,yn,y,(2)多音字,解,便宜( ) 方便( ),纤,纤维( ) 纤绳( ),奥秘( ) 秘鲁( ),解读( ) 押解( )解数( ),秘,便,ji ji xi,m B,Pin bin,xin qin,2.给下列形似字组词,(1),诞( ) 涎( ) 蜒( ),(2),谐( ) 偕( ) 揩( ),(3),滥( ) 槛( ) 褴( ),(4),曼( ) 谩( ) 蔓( ),诞生 垂涎三尺 蜿蜒,和谐 偕同 揩油,泛滥 门槛 褴褛,曼妙 谩骂 蔓草,(1)无米之炊。

17、文本2人类基因组计划及其意义必备知识巩固训练阅读下面的文字，完成13题。每一个生命，甚至每一个小小的细胞中，都包含着一个无穷无尽的宇宙。庄子道：“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭。”亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄子的思想竟与现代科学暗自相合，不得不_。探索广袤宇宙的星辰大海和研究精巧的细胞内原子运行规律是人类扩展认知的两个基本方向。人们一方面用空间天文卫星来观测大尺度时空维度中的奇观，另一方面也运用冷冻电子显微镜来探索细胞内部微观世界各式各样复杂。

18、文本2人类基因组计划及其意义杨焕明核心素养目标1.思维目标：筛选并整合关键信息，梳理文章脉络；体会本文的结构方式及妙处。2.语言目标：分析本文运用的说明方法及其作用。3.文化目标：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。激趣导入你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症、糖尿病等大多是基因病。如果能探知人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能探知人类基因的奥秘，我们的生活将。

19、人类基因组计划及其意义【三维目标】1.知识与技能：（1）捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。（2）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。（3）领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。2.过程与方法：（1）能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。（2）结合具体语句，替换语词，感受说明文语言准确严密的特点。3.情感态度与价值观：（1）认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。（2）学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。【教学重。

20、文本2 人类基因组计划及其意义,杨焕明,核心素养目标,1.思维目标：筛选并整合关键信息，梳理文章脉络；体会本文的结构方式及妙处。 2.语言目标：分析本文运用的说明方法及其作用。 3.文化目标：认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。,激趣导入,你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症、糖尿病等大多是基因病。如果能探知人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能探知人类基因的奥秘，我们。