第2课说和做记闻一多先生言行片段课时练习课时1基础达标1.阅读下面一段文字，回答问题。他正向古代典籍（钻研研究钻探），有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们（衰弱衰微衰败）
记闻一多Tag内容描述：
1、第2课说和做记闻一多先生言行片段课时练习课时1基础达标1.阅读下面一段文字，回答问题。他正向古代典籍 （钻研 研究 钻探），有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们 （衰弱 衰微 衰败）的民族开一剂 （救良 拯救 救济）的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不ku园，足不下楼，兀兀穷年，l尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头。
2、说和做 记闻一多先生言行片段,1,知识和能力： 积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。 过程和方法： 在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 情感、态度和价值观： 学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。,教学目标：,2,课时目标, 积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。, 整体把握课文，领会文章的思想内容。, 了解过渡语段的作用，理清文章的思路结构。, 学习闻一多先生刻。
3、做了再说，做了不一定说,起稿政治传单,参加游行示威,大勇的革命家,衰微,赫然,硕果,锲而不舍,兀兀穷年,沥尽心血,心不在焉,群蚁排衙,心会神凝,迥乎不同,迭起,慷慨淋漓,气冲斗牛,B,C,起稿政治传单,群众大会演说,参加游行示威,。
4、,2 说和做记闻一多先生言行片段,R七年级语文下册,1.整体把握文章内容，理解本文诗化的语言风格。 2.学习本文结构严谨、选材精当、夹叙夹议的写法。 3.学习闻一多先生的崇高品格和精神。,学习目标,新课导入,七子之歌澳门,你可知“mu-cau”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！,走近作者,【臧克家】（19052004年），山东潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。是闻一多的学生，现代诗人，忠诚。
5、臧克家,说和做记闻一多先生言行片段,第2课时,七年级语文下 新课标人,前情回顾,1.“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”对比中赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德。2.他正向古代典籍钻探,有如 向地壳寻求宝藏。刻苦钻研学术。,前情回顾,3.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。治学目的是救国。“药方”是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。有这样一位作家,他之前以诊病救人为己任,后看到国民的愚。
6、臧克家,说和做记闻一多先生言行片段,第1课时,七年级语文下 新课标人,激趣导入,在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物,有叱咤风云的政治家,有运筹帷幄、决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有人类灵魂的工程师、艺术家其中有一位备受世人瞩目,他既是热情澎湃的诗人,卓越的学者,同时也是一位大勇的革命烈士,他,就是闻一多先生。,资料助读,1.关于闻一多。闻一多先生,著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时,闻一多在北京清华学校读书,就参加了学生运动。他曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究。
