九年级语文上册2我爱这土地习题含答案

1、2 我爱这土地01 积累运用1根据拼音写汉字或给加点字注音。假如我是一只鸟，我也应该用 s(嘶)哑的 hu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌(yng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮(gu)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐(f)烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉2下列句中没有语病的一项是(A)A消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。B为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。C截至目前，阿坝州光伏项目。

2、,“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土”,这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是我爱这土地。,一 情景导入 生成问题,1.知识与技能目标把握诗歌的意象，领会其象征意义。 2.过程与方法熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 3.情感、态度与价值观把握诗歌主题。培养爱国情结。,象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。,三维目标,教学重难点,二 自学互研 生成新知,步骤一 知识梳。

3、2.我爱这土地【教学目标】 知识与技能1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。情感、态度与价值观把握诗歌主题。培养爱国情结【教学重难点】教学重点理解关键诗句和作者的思想感情。教学难点 象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。【课时安排】1 课时 【教学课程】一、导入新课土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱。

4、我爱这土地基础练习一、基础积累1、填空。我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ ， 。 ”2、请用“”和“ ”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、 我爱这土地一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟” ， “鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也。

5、我爱这土地提高练习阅读萤火虫 ，回答问题。萤火虫小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮。难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了，你内在的力量。你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。1找出与“小小流萤”相呼应的语句，并说说作者为什么这样写？答：_。2文中为什么反复说萤火虫是快乐的？答：_。3怎样理解“你微小，但你并不渺小。

6、我爱这土地阅读下面的文字，完成下列各题。我爱这土地(11 分)假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？ 2本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？3品析下列诗句所包含的意义。“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉”参考答案1诗中的土地突破了土地的本身的意义，。

7、2 我爱这土地01 积累与运用1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。假如我是一只鸟，我也应该用 s 哑的喉龙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉(1)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。s(嘶)哑 汹涌(yng) 吹刮(gu)(2)文中有错别字的一个词语是“喉龙” ，这个词语的正确写法是“喉咙” 。(3)“无止息”的“息”应解释为停止。(4)文中画线的句子运用了设问的修辞手法。2。