教科版五上1.2光是怎样传播的教学设计

1、4.4.光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 教材简析教材简析 本课是五年级上册光单元的第 4 课。在上一课中，学生通过对比实验发现，光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续进行传播。本课延续上一节课。

2、 1 3.3.光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 教材简析教材简析 本课是五年级上册光单元的第三课，是对光沿直线传播概念的延续，与前一课的内容有着密切的联系。本课有三个部分组成，第一部分聚焦，引导学生从各种生活现象中思考：光能以直线的。

3、2.光是怎样传播的光是怎样传播的 课堂回顾 一、填空。 1. 我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光 _。 2. 在做验证光是沿直线传播的实验时， 当所有卡纸上的小孔在_ _时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。 二、判断题。 1. 文艺汇演时，舞台上的彩色灯光不是沿。

4、第一单元 光 光是怎样传播的光是怎样传播的 我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不见我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不见 说话的人，这是为什么呢？说话的人，这是为什么呢？ 一、聚焦 像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比， 光的传播有什么特点？ 二、探索 验证光的传播路线。验证光的传播路线。 实验材料: 二、探索 验证光的传播路线。验证光的传播路线。 （1） 在。

5、第一单元第一单元 光光 第2课时 光是怎样传播的 凿壁偷光 黑夜里的路灯 猜一猜：猜一猜：光光是怎样传播的呢是怎样传播的呢？ 画一画：光的传播路线图画一画：光的传播路线图 光光 是怎样传播的 光是怎样传播的？光是怎样传播的？ 4 4张卡纸张卡纸 手电筒手电筒 4 4个能直立的夹子个能直立的夹子 1.用夹子固定住卡纸，将中间的孔放在同一直线上，观用夹子固定住卡纸，将中间的孔放在同一。

6、2.2.光是怎样传播的光是怎样传播的 第一单元第一单元 光光 一聚焦 我们在幕前，能够听到人说我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的话的声音，却看不见说话的人。这是为什么人。这是为什么 二探索 你能使用提供的材料设计实验并验证你的。

7、教科版小学科学五年级上册光单元 2.2.光是怎样传播的光是怎样传播的 2 0 2 2 年 新 版 教 科 版 光的传播方式与声音的传播方式有什么不同 声音是怎样传播的声音是怎样传播的 思考：光是怎样传播的思考：光是怎样传播的 如何来证明自己。

8、 2.2.光是怎样传播的光是怎样传播的 教材简析教材简析 本课是五年级上册光单元的第二课，本课的学习重点是探究光是如何传播的。前面已经学习了有关光的思考这一课，学生对光源和光有了一定的了解，就可以对光是怎样传播的这一问题进行进一步探究。 本。