二年级语文上册总复习

1、字加油站,这些词语都是关于交通工具的。
你还知道哪些呢？说一说吧！,轿车  救护车  摩托车  消防车 渔船  货船  油轮  科学考察船,轿 车,救护车,客 船,摩托车,字词句运用,盛开  床铺  种子  好人  分别  重新  教室 口号 干净 难忘 盛饭  铺路  种地  好客  水分  重点  教书 号叫 干活 灾难,指导：体会每组加点词语的不同意思，根据词语的意思猜测多音字的读音。
,我发现“放、房、防”的读音和“方”很接近。
,我的发现,巴把   爸   吧              包 饱 &。

2、电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
,语文园地五,炒饭,刀锋,山峰,蜜蜂,开幕,爱慕,扫墓,抄写,吵闹,观察词组字形特点,字词句运用,读一读，猜一猜词语的意思。
,一言不发   不言不语  三言两语 千言万语豪言壮语   少言寡语  自言自语  甜言蜜语,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
,注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。
,（               ） 天空飘着（                   ）气球。
（             &a。

3、学生在回顾中复习混合运算的计算顺序并能正确进行 两步计算的混合运算。
教学重、难点： 重点：对混合运算进行系统整理和复习。
难点：对所学知识进行整理和复习。
教法：指导回顾，反馈练习。
学法：独立练习，认真分析。
教学准备：小黑板。
教师复 备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第课本第 116 页第 3 题和第 117 页第 8 题。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。
468 7258 30629 7（3630） 481832 （1421）7 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类？ 2. 每一类按什么顺序进行计算呢? （1） 、 在没有括号的算式里 ，只有加、减法或只有乘、 除 法 ，都要从左往右按顺序计算。
（2） 、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、 减 法 ，要。

4、二十八,五七三十五,六七四十二,七七四十九,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十,六八四十八,七八五十六,八八六十四,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一,二、回顾整理，构建网络,（一）自主整理，构建网络,问题：刚才我们背诵了乘法口诀，每个小组都有一套19的乘法口诀卡片，以组为单位用自己的方式整理一下。
,二、回顾整理，构建网络,（二）展示资源，构建网络,问题：1. 谁说说你们是怎么整理的？,2. 你和他整理的一样吗？说说你是怎么整理的。
,二、回顾整理，构建网络,（二）展示资源，构建网络,3. 仔细观察我们整理的口诀，你有什么发现？（横着看，竖着看，斜着看。
）,小结：同学们发现了这么多规律，这些规律都可以帮我们来记忆乘法口诀。
,问题：这些口诀我们都能够熟练地背下来，那么你知道它们表示 什么意思吗？,（一）看口诀说意义,一一得一,一二得二,一三得三,一四得四,一五得五,一六得六,一七得七,一八得八,一九得九,二二得四,二三得六,三三得九,三四十二,二五一十,四四十六,二四得八,三五十五,四五二十,五五二十五。

5、lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,（三）沟通口诀与算式,问题：任选一句口诀，你能说出两个乘法算式吗？,一、整理口诀，发现规律,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、借助规律，排列算式,问题1：你能接着整理这些算式吗？,问题2：说说看，你的算式是按什么规律排列的？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,三、巩固练习，综合应用,（一）看谁算得又对又快,18,15,3,24,8,12,9,20,12,6,25,6,10,4,36,30,15,16,12,30,算一算，说一说用了 哪句口诀。
,三、巩固练习，综合应用,（二）想一想，算一算,10,24,50,42,28,20,说一说，你是 怎么算的？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,四、课堂作业,作业：第67页练习十五，第3题、第4题。
,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,。

6、元钱可以买4支圆珠笔和2个转笔刀。
,答：10元钱可以买10块橡皮和1个转笔刀。
,答：买1个圆珠笔可以付1张1元，和1张5角。
,答：买1个橡皮可以付1张5角和3张1角。
,答：买1个转笔刀可以付2张1元。
,4个6,6个4,妈妈买了4袋苹果，每袋有6个，一共有多少个苹果？,46=,24（个）,答：一共有24个苹果。
,25+28+36=,89（下）,86-17-25=,44（下）,78-24-30=,24（下）,89下,44下,24下,王阿姨可以买第1盏台灯和第2盏台灯。
,23+32=,55（元）,100-55=,45（元）,100-23-32=,45（元）,答：还剩下45元。
,王阿姨可以买第3盏台灯和第4盏台灯。
,100-29-48=,23（元）,答：还剩下23元。
,3835,答：现在的电视机比原来的少。
,46-38+35=,43（台）,答：现在有43台电视机。
,16+28=,44（元）,答：需要44元，可以付4张10元和4张1元。
,50-35=,15（元）,答：。

7、察，在空格里填上相应的积。
,1、任指一个积，说出其对应的乘法口诀。
2、观察每行或者每列数，你能发现什么规律。
,读题你知道了什么？,三、实际应用,（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？,你是怎样解答的？,我来画图验证一下： 一共15间，解答正确。
,我是这样想的：把3个5加起来是多少？列式： 5315（间）,解答正确吗？,读题你知道了什么？,三、实际应用,（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？,你是怎样解答的？,我来画图验证一下： 一共8间，解答正确。
,我是这样想的：要把3和5加起来。
列式： 538（间）,解答正确吗？,四、巩固练习,算一算。
,73,92,32,22,43,44,97,33,204,99,66,54,3,3,填一填。
,323,242,555,434,2,3,5,4,4,2,四、巩固练习,6318。

8、是基础知识字、词、句，掌握得很不扎实，个别学困生甚至生字都不认识，更谈不上灵活运用所学知识，学习起来较困难。
二、复习目标1、全面复习本册书要求会认、会写的生字，并能用常用字组词或者说话。
2、熟读、了解本册课文内容，能背诵指定课文，能复述课文，了解课文主要讲述的内容，能够按课文内容填空。
3、结合语文园地中出现的训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
能够根据语文园地写话、口语交际的场景说话，不仅会说而且要会写。
4、能够熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
三、复习内容 要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。
注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。
加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题。

9、复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
二、复习策略复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。
)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
(3) 词语：反义词、近义词。

10、 提 示1. 背 诵 ： 村 居 咏 柳 赋 得 古 原 草 送 别 （ 节 选 ） 。
2. 理 解 村 居 咏 柳 所 描 绘 的 春 天 的 景 象 。
3. 找 春 天 最 后 一 个 自 然 段 常 以 填 空 题 的 形 式 考 查 。
4. 开 满 鲜 花 的 小 路 第 6-12 自 然 段 常 以 课 内 阅读 的 形 式 考 查 。
4. 邓 小 平 爷 爷 植 树 第 2-4 自 然 段 常 以 填 空 题或 课 内 阅 读 的 形 式 考 查 。
阅 读 找 春 天 片 段 ， 回 答 问 题 。
春 天 来 了 ！ 我 们 _到 了 她 ， 我 们 _到 了 她 ， 我 们_到 了 她 ， 我 们 到 _了 她 。
她 在 _上 荡 秋 千 ， 在_上 摇 啊 摇 ； 她 在 _、 _嘴 里 叫 ， 在 桃 花 、 杏花 枝 头 笑 1.把 这 段 话 补 充 完 整 。
2.这 段 中 的 “ 她 指 的 。

11、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
,可怜的丑小鸭在家里感到非常的孤单，就离家出走了,研读第4-7自然段，讨论丑小鸭离家出走对不对？,丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
,丑小鸭望着洁白又美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
,丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏有一位农夫看见了，把它带回家。
,他在外面的生活更悲惨。
所以他离开家是不对的,雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了，这难道是自己的影子吗？啊！原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！,他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭,雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅。
,想一想,从今天的童话中得到了哪些启示？,总结,我们要尊敬别人、善待别人。
,作业,把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
,再见,。

12、园,ji,组词：姐妹 姐弟,字义： 称同父母（或只同父、只同母）而比自己年纪大的女子。
,姐,我会写,字词乐园,jn,组词：仅有 不仅,字义： 不过，才。
,仅,我会写,字词乐园,gu,组词：够用 足够,字义：满足一定的限度。
,够,我会写,字词乐园,b,组词：封闭 闭合,字义： 关，合；结束，停止。
,闭,我会写,字词乐园,近义词：,可怜-,怜惜,反义词：,沉重-,轻快,惊慌-,恐慌,舒服-,难受,字词乐园,词语解释,惊恐慌乱。
,分量大;必需费力才能举起 或移动的。
,因不顺心而情绪低落。
,惊慌：,沉重：,丧气：,课文详解,导入新课,“丑小鸭”来到这个世界以后虽然其他人都嫌弃他，但是妈妈却很爱护他，“丑小鸭”接下来的生活会怎么样呢？我们继续学习丑小鸭二。
,课文详解,“丑小鸭”在鸭场的情况是怎样的？,一天比一天糟。
兄弟姐妹嫌弃他，妈妈也让他走远些，女佣用脚踢他。
,课文详解,小鸭子离开鸭场以后遇到过谁？,小鸟，野鸭们，猎狗。
,他们和“丑小鸭”相遇后“丑小鸭” 心情是怎样的？,太伤心，太丧气了。
,课文详解,为。

13、除了它本来就是一只天鹅的因素之外，你认为丑小鸭变成天鹅还有什么其他原因？,环境造成?,主动追求?,有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果。
,有人说，他如果不被鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。
,遇到困难不屈服努力进取不懈怠,做生活的强者,不屈不懈做强者,丑小鸭的启示,在刻画丑小鸭这一 艺术形象时，作者 倾注了自己真挚的感情，你能从字里行间读出来吗?你认为作者为什么会如此动情？,安徒生(18051875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
皇帝的新装、夜莺、卖火柴的小女孩、丑小鸭、小克劳斯和大克劳斯等,均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
,作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是。

14、3)早晨 ，我们 迎着 朝 (cho z h o ) 霞 朝 (cho z h o ) 学 校走去。
(4)星期 天， 我 在家 里帮妈妈 干 ( n n)家务 ，我把 地拖 得 干 ( n n)干净 净 的。
(5)这幅图太重 ( z h n c h n ) 要了， 你要重 ( z h n ch n ) 新检 查一遍。
2 拼 一拼， 写一写 。
(10 分) 森林里有 树、 树、水 和一些叫不出 的树。
们 我们纯 净 的空气和 的风景 。
3 先 补充词 语，再 完成练习 。
(12 分) ( )( )柳绿 ( )( ) 满园 ( )( )古迹 ( )( )争艳 四海( )( ) ( )( ) 闻名 (1)形容 非常有 名的 词语是_。
(2) 描写春天的景色的词语有_ 、 _ 、 _。

15、我们在野外行走，有利于保护自已身体不会轻易受到伤害！,水壶,可以用来带水，解决野外的水源问题！,手电筒,可以照明，去探索一些光线不足的地方！,地图、指南针,方便野外辨别方向，避免在野外迷路！,二、字词句运用,学生自由读词语。
,在小组内演一演。
,迎上去 穿衣裳 甩甩头追上去 披红袍 摇摇头,每一组词请一个小组的同学上台演示。
,1、学生自由读一读书上的两个句子。
,2、同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。
,3、请同学在全班交流练习说句子。
,三、书写提示,1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
,2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
,3、学生书写，老师巡视指导。
,zu,作,du,都,f,法,bi,别,四、课堂总结,同学们，这节课你有什么收获？,第二课时,一、日积月累。
,1、学生自由读古诗。
,2、简介作者王安石。
,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,王安石简介,王安石（1021年12月18日108。

16、组词：陪伴 伴随,字义：同在一起而能互助的人。
,伴,我会写,字义： 去，到。
,字词乐园,wng,组词：往返 往事,往,我会写,字词乐园,ti,组词：抬头 抬高,字义：举，提高。
,抬,我会写,字词乐园,yun,组词：原来 原型,字义： 本来。
,原,我会写,字词乐园,lin,组词：孩童 男孩,字义： 儿童，引申为子女。
,连,我会写,字词乐园,近义词：,立刻-,立即,反义词：,仔细-,马虎,仔细-,认真,飞快-,缓慢,深-,浅,字词乐园,词语解释,特别迅速。
,当心;细心。
,结果是;证明是,飞快：,仔细：,原来：,马上;立即,立刻：,课文详解,导入新课,同学们都长大了，在家里肯定帮妈妈做过事情，谁说一说自己都做过什么事情?我们的一位好朋友也帮妈妈做了一件事情，下面我们就看看他帮妈妈做了什么？,课文详解,故事中一共出现了哪些动物？,小马、老马、松鼠、老牛。
,课文详解,小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
” 哪个词最能看出小马很乐意？,连蹦带跳,课文详解,想帮妈妈托麦子到。

17、件什么有趣的事呢？,小贝当走进（ ），先请理发师给他（ ），再让理发师给他（ ）。
理发师却悠闲自得地（ ），因为他要“等”小贝当（ ）。
,默读课文，用波浪线画出描写小贝当可爱的句子。
,你觉得小贝当是个怎样的孩子？, 小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道：“我要剃头！” 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。
” 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净的先生说：“我要像他一样。
” 店里其他客人一个接一个都走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪！”,小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道：“我要剃头！”, 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”,想象说话： 听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，_地想：_ _。

18、锯 拉扯 拉车,左右结构,烈,li,热烈 强烈 烈士,上下结构,临,ln,临时 来临 莅临,左右结构,淡,dn,左右结构,清淡 淡蓝 淡水,请欣赏昙花,一般情况下，一株昙花可以同时盛开十几朵，常常在夏季或初秋的时候开。
当夜晚来临，花蕾便静悄悄地开放，发出淡淡的清香。
雪白的花朵，在阳光下显得非常素雅，就像亭亭玉立的美女。
,昙花开花后，只能持续四到五个小时，变凋谢了。
由于昙花花期非常短，所以人们把昙花开花称做“昙花一现”。
,后来，人们就用“昙花一现”来比喻稀有事物或显赫一时的人物出现不久就消逝了。
,同学们，学完这篇课文以后你知道“昙花一现”是怎么回事了吗？然后再和小伙伴们说一说昙花都有哪些特点？,夜间开花 花期短 （只有四五个小时）,。

19、夕,字义:日落的时候。
,夕,我会写,字词乐园,l,组词：陆地 登陆,字义：高出水面的土地。
,我会写,陆,字词乐园,ji,组词：佳节 佳肴,字义：美，好的。
,佳,我会写,字义： 竹子或草木茎分枝长叶的部分。
,字词乐园,ji,组词：礼节 竹节,节,我会写,字词乐园,kn,组词：肯定 首肯,字义：许可，愿意。
,肯,我会写,字词乐园,p ,组词：破灭 破旧,字义： 碎，不完整。
,破,我会写,字词乐园,词语解释,元宵节的夜晚。
,形容城中灯火通明，照耀 如同白昼。
,指莲花状的灯。
,元夕：,不夜城：,陆地莲：,关上门睡觉。
,闭户眠：,课文详解,导入新课,同学们，每年的元宵节你们是怎么度过的？我们看看诗人笔下的元宵节又是什么样子的，今天我们一起来学习范成大的元夕。
,课文详解,“不夜城中陆地莲，小梅初破月初圆。
” 是什么意思？,元宵佳节，整个城市彻夜不眠，到处挂满了莲花形的花灯；小梅初放，月亮也在这一年中第一次变圆。
,课文详解,“新年第一佳时节，谁肯如翁闭户眠？”是什么意思？,在这个节日里人们纷纷。

20、藏在飘着的旗子里。
风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。
风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
,风来了,风来了，风把_吹_了，风藏在_里。
,作业超市,喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。
喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来。
,赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
,赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
,转,风来了，风把_吹_了，风藏在_里。
,风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。
,风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
,陈丹说：“我也会画风了。
”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
”,宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”,风来了，风把_吹_了，风藏在 _ 里。
,风来了，风把_吹_了，风藏在 _。