第4课珍珠鸟ppt课件

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1、语文版 语文 三年级上册,4 父亲、树林和鸟,整 体 感 知,自由朗读课文,勾画出生字新词,借助拼音自主识字,标出自然段,说说你从这篇课文中了解到哪些内容?你还有哪些不明白的问题?,生 字 我 会 认,多 音 字,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,概括句,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,课文哪个段落描写了树林的鸟?,第10自然段,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的,羽毛焐(w)得热腾腾的。黎明时,所有的鸟抖动着浑身的翎羽,要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴,舒畅地呼吸着,深深地呼吸。

2、父亲,树林和鸟,一、导入新课,父亲、树林和鸟,看到这个课题后,你想知道些什么呢?,二、初读课文,整体感知,认真读课文,做到读准字音,读通课文。读后说说:读了课文后自己知道了什么?,三、再读课文,学习生字,我会认:黎 凝 兀 畅 瞬 掠 我会读:雾蒙蒙 鼻子 指着 浓浓的 舒畅 猎人 翅膀 茫然,四、质疑问难,合作探究,1.从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟? 2.父亲说“黎明的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重”,“我”听了父亲的话,为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴?,突然,父亲站住了,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上。

3、4. 珍珠鸟 PPT模板下载: 行业PPT模板: 节日PPT模板: PPT素材下载: PPT背景图片: PPT图表下载: 优秀PPT下载: PPT教程: Word教程: Excel教程: 资料下载: PPT课件下载: 范文下载: 试卷下载:。

4、1.认识“蔓、幽”等9个生字,读准多音字“挨”。 2.能找出描写珍珠鸟可爱的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。(重点) 3.读懂课文内容,了解珍珠鸟是如何在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近再到信赖的;理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。(重难点) 4.练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。(难点),学习目标,我会读,chu mn,垂 曼,pi bn,陪 伴,深 幽,哎 呦,p xi,趴 下,咂 嘴,z zu,yn jin,mu z,眼 睑,眸 子,享 受,shn yu,i y,xing shu,珍珠鸟,是“金山珍珠”的别名,又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属。

5、4* 珍珠鸟珍珠鸟 珍珠鸟是冯骥才于 1984 年创作的一篇散文,选作课文时有改动。这是本单元的略读 课文。全文按时间顺序叙事,写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与 珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。 文章结构紧凑,疏密有致,以珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化为情感线索贯穿全篇。 全文可分为三部分。第一部分(第 1 自然段)写朋友送了“我”一对珍珠鸟,。

6、小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界,因为有了小鸟才如此美好多姿,今天,让我们跟随作家冯骥才,一起去感受小鸟的可爱,感受小鸟对人类真挚的信任吧!,人教版 语文 五年级 上册,4 珍珠鸟,冯骥才 1942年出生于天津,祖籍宁波慈溪。中国著名作家。代表作品有义和拳神鞭等。,七彩课堂专用课件 李海啸QQ7885853,珍珠鸟 因羽毛散落许多小白斑点,形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺,胆小、喜群居,不善争斗。,珍珠鸟,垂蔓 深幽 哟 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴,mn yu y xin pip jin mu z,我会认,朗读课文 扫清障碍,待一会儿,di,见。

7、课题 珍珠鸟 课型 略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“蔓、幽” 等 12 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。3.练习快速默读课文,提高默读能力,理解课文最后一句话的含义,领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。教学难点练习快速默读课文,提高默读能力,理解课文最后一句话的含义,领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。第一课时教学目标1.认。

8、提示:点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,三,一,二,主题探究,一、用“”画出加点字的正确读音。 垂蔓(mn wn) 雏儿(ch zhu ) 眸子(mu mu) 哟(yu y) 享受(hng xing) 眼睑(jin lin),C,三、按要求写句子。 1雏儿好肥。(改为比喻句) _ 2珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _,示例:雏儿好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。,示例:珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向 笼子。,3用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。 它立即飞回笼里去。 _ (2) 我很少扒开垂蔓瞧它们。 它们便渐渐敢。

9、同学们,你们知道这种鸟的名字吗?,珍珠鸟,4 珍珠鸟,*,文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程,字里行间洋溢着“我”和珍珠鸟的美好情感。,朗读课文,想想文章主要写了什么。,整体感知,这种怕人的鸟,怎么会变得不怕人?“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的?,第一件事:为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。,第二件事:决不去惊扰它们。,第三件事:小鸟的活动范围越来越大。胆子越来越大。“我”不管它。不伤害它。,第一件事:为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。,“我”知道这是一种怕人的鸟,只有在这像深幽的丛林一样的地方,珍。

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