乘法的初步认识

1、乘法的 初步认识 情景导入 你会用小棒自己摆图 形吗用1分钟时间， 看谁摆得多 同学们，用小棒 可以摆出一些有 趣的图形快来 看看吧 探索新知 探究点 1 认识乘法 能列个加法算式表示你 一共用的小棒的根数吗 你都摆了什么图形一共 用了多少。

2、乘法的初步认识 1 2 3 课前导入 新课精讲 学以致用 4 课堂小结 目录 课前导入 1 情景导入 新课精讲 2 探索新知 问题：从图中，你知道了哪些数学信息 每串葫芦有5个， 变出8串葫芦。
每个笼子里有4只小鸟， 有3个笼子。
每个灯。

3、 第第 1 单元单元 乘法的初步认识乘法的初步认识 一、单选题一、单选题 1.在 中，正确的是（ ）。
A. B. C. D. 以上都不对 2.修路队修一条路，8 天正好修完，平均每天修 1080 米，这条路全长（ ） A. 8040 米 B. 8640 米 C. 8600 米 D. 6800 米 3.在。

4、乘法”这个概念较难建立， 因此需要在大量的具体情境中分析、理解、抽象、概括乘法 的意义。
教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图， 图中蕴含丰富的“相同加数”的因素，为引入乘法的意义做 准备。
然后，例 1 以学生的操作活动入手，展示学生用小棒 摆出的作品。
这样编排帮助学生建立乘法的概念，为以后继 续学习乘法打下基础。
3教学目标:我依据新课程标准的要求，结合学生 实际情况，从知识、能力、情感态度三个方面制订以下几个 教学目标 （1） 初步理解乘法的含义， 知道求几个相同加数的和， 用乘法表示比较简便。
（2）认识乘号，会读、写乘法算式。
（3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养 学生初步的观察、比较、分析、推理能力。
4教学重、难点： 初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式是 本节课的重点；理解乘号前、后两个数所表示的不同意义是 本节课的难点。
其中识别相同加数是本节课的关键。
二、说教法和学法 根据二年级学生的年龄、心理、认知规律特点及新课改 要求，我采用创设情境、自主探究式的教学方法。
同时注重 运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。
三、说教学思路 新课程。

5、法是学生学习乘法的 开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
由 于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种 情况下，教材一开始就专列了这一节内容，使学生理解乘法 的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。
3、设计意图 根据“新课标”精神，我们在使用教材时，在深刻体会 教材编排意图的基础上，一方面充分运用教材呈现的教学资 源，另一方面又根据新理念，对教材资源做了适当的补充和 调整，力图为学生创造一个和谐的氛围，使学生的学习活动 通过自主探索获得成功体验，在生动活泼的情境中获得主动 发展，并使学习过程富有个性化。
4、目标预设 在认识几个几的基础上理解乘法的含义，认识乘号， 会读、写乘法算式。
在与相同加数连加的比较中体会用乘法写比较简便。
培养观察、推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。
感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有 数学。
5、教学重点、难点 理解乘法的含义 三、说教法和学法 本节课教学设计从四导入手，导入新课、导学新知、导 练、导总结。
教师在课堂教学中只起着带路人向导作用，学 生困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给。