部编版2018年三年级上册语文习作写日记创新教案

1、习作例文我爱故乡的杨梅【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。3.学习例文我爱故乡的杨梅，总结观察的方法。【教学重点】 通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。【教学难点】 1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。2.初试身手，讲自己对生活的观察，。

2、习作猜猜他是谁【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出自己的情感。【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。【教学难点】写出人物的特点。【教学课时】1 课时【教学过程】一、玩游戏，轻松导入。1.猜猜他是谁。这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁” 。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友。

3、习作那次玩得真高兴【教学目标】 1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；3.能初步学会描写特定的场面。【教学重点】 把自己快乐的心情写下来。【教学难点】把自己玩得过程写下来。【教学课时】1 课时【教学过程】一、读懂要求，明确目标1.我们的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动？（学生自由交流）2.阅读习作要求。请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。（课件出示 1）那。

4、习作我来编童话【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

5、习作这儿真美【教学目标】 1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。 【教学重点】 抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。【教学课时】1 课时【教学过程】一、欣赏图片，激发情趣。1.同学们请欣赏一组图片。2.（课件出示 2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门。

6、创新教案【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义，达到交际的目的。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。 ）2.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。 ）3.揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？二、介绍自己名字的含义。1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自。

7、创新教案【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多项交流。 【教学过程】一、导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事” ，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事” 。（课件出示 1）身边的“小事” （板书：身边的小事）二、观察插图，谈论感受（一）提出看图要求1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。（二）不文明的行为1.（课件出示 2）课本上的第一幅图片：（1）图上发生。

8、创新教案请教教学设计【教学设想】使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚，还要学会倾听和追问。【教学过程】一、谈话激趣，引入新课。师：我想知道你们平时做作业的时候，如果遇到不会做的难题怎么办？生：请教。师：请教可以帮助你解决问题，今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。 （板书：请教）二、出示课件，指导点拨。师：今天老师给你们带来了什么？（。

9、【创新教案】快乐读书吧在那奇妙的王国里教学设计【教学设想】为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.老师讲童话故事白雪公主给学生听。2.你们知道这个故事吗？这个故事是谁写的？看来同学们都喜欢阅读，今天我们一起来看看在那奇妙的王国里有哪些动人的童话故事。3.板书课题。二、交流读书收获1.你们都读过哪些童话故事？从中知道了什么？2.小组交。

10、创新教案 书写提示板块教学设计【教学设想】通过指导写字，提高写字水平，规范写字。【教学过程】1.基本指导。一看结构，看比例。在书写汉字前，一定要先看清结构。汉字的结构一般分为上下（上中下）结构、左右（左中右）结构、全包围（半包围）结构、独体字。在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。当然，这里所指的比例不是确切的，只是一个大概。如左右结构中，像“狂、排、铺”等，就是左窄右宽的汉字。再如上下结构中，像“盖”等，就是上长下短的汉字；像“臂、票”等，就是上下一样长的汉字；像“寒”等，就是上短下长。

11、【创新教案】写观察日记教学设计【教学设想】能用自己的话写出自己观察到的内容。激发学生习作兴趣，调动学生的习作积极性，建立信心。培养学会修改作文的能力，养成良好的修改习惯。【教学过程】一、导入语1.前几天，有些同学把观察到的事物写进了日记，在口语交际活动中，我们也互相交流了自己在观察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。2.学生交流，评议，学习别人的优点。二、交流观察的内容1在口语交际中，在同学们的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现。

12、【创新教案】【教学设想】读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。【教学过程】一、导入：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。二、读懂例文，明白习作内容。1出示例文 1，学生自由读例文 1。（1）思考：例文 1 写了什么？（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）（3）小作者提出了哪些建议？（不要。

13、【创新教案】【教学设想】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教法与学法举例、点拨、探究、交流。教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。【教学过程】一、趣味导入教师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。二、有指导的示范 1.范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。例文：他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明 亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放。

14、【创新教案】习作：续写故事教学设计【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。在教师指导下，学生完成看-说-写-讲-评。以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。【教学过程】 1. 出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。 2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。 3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。 续写要求（幻灯片出示）： （1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。 （2）有新奇的故事情节。 （3）故事。

15、,写日记,人教版三年级上册,习作题目,你今天写日记了吗？,写日记的好处,习作指导,日记是我们每天生活、感受的记录，坚持写日记，是一项非常有意义的事情。,日记里可以写什么,习作指导,日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。,日记的格式,习作指导,日期，天气,正文,2018年7月8日 天气阴我以前是个诚实的孩子，可是今天我因为馋嘴而撒了谎。放学后，我拿妈妈给我买校徽的钱买了一支冰棒。回到家，。

16、习作写日记【教学要求】1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。【教学重点】 1.读短文，初步了解日记的格式。2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。【教学难点】 1.抓特点仔细观察，具体描述。2.能用通顺完整的语句写一。

17、习作：写日记习作：写日记 本单元的写作内容是“写日记”。日记顾名思义就是一日一记。日记是一种常见的应用 文体， 指对每天所遇到的和所做的事情的记录。 日记的内容十分丰富， 可以记事， 可以写人， 可以写物。只要是自己所做过的、看到的、听到的或想到的，都可以成为日记的内容。写日 记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。 教材中首先呈现了一篇日记范文，让学生去。

18、习作写日记【教学要求】 1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。【教学重点】 1.读短文，初步了解日记的格式。2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。【教学难点】 1.抓特点仔细观察，具体描述。2.能用通顺完整的语句写。

19、【创新教案】【教学设想】 培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。懂得日记的内容和格式。初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。【教学过程】 1.教学什么叫日记和日记的内容。告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。2.为了防止学生记“流水帐” ，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢？学生讨论。得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。。