本专题知识体系构建与核心素养解读课件

1、本专题知识体系构建与核心素养解读,专题4 化学科学与人类文明,知识体系构建,核心素养解读,内容索引,知识体系构建,核心素养解读,1.科学探究与创新意识 化学是一门以实验为基础的科学，科学探究是认识物质及其变化的重要活动。科学探究与创新意识核心素养的具体表现有：能发现和提出有探究价值的问题。能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行探究实验。能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论。能提出进一步探究或改进实验的设想。,例析 二氧化硫是一种危害严重的大气污染物，烟气脱硫是控制二氧化硫污染的主要技术手段。。

2、本专题知识体系构建与核心素养解读,专题3 有机化合物的获得与应用,知识体系构建,核心素养解读,内容索引,知识体系构建,核心素养解读,1.证据推理 能对物质的性质及其变化提出可能的假设，并基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径等都是证据推理这一核心素养的具体体现。,例析 为了测定乙醇的结构式是,还是,，,利用乙醇和钠的反应，设计如图装置进行实验，在烧瓶中放入足量的钠，从分液漏斗中缓缓滴入一定量的乙醇，通过测量量筒中水的体积，就可知反应生成氢气。

3、本专题知识体系构建与核心素养解读,专题1 微观结构与物质的多样性,知识体系构建,核心素养解读,内容索引,知识体系构建,核心素养解读,宏观辨识与微观探析 能用原子或物质结构解释元素或相关物质的性质，其实质是能根据原子核外电子排布、典型物质的结构(电子式、结构式等)、典型物质(最高价氧化物对应的水化物、氢化物)性质的变化规律等，通过知识的类比迁移，推断、比较、解释元素及相关物质的性质。,例析 四种短周期主族元素在元素周期表中的相对位置如表所示，元素X的原子核外电子数是M的2倍，Y的氧化物具有两性。回答下列问题：,答案,解。

4、本专题知识体系构建与核心素养解读,专题2 化学反应与能量转化,知识体系构建,核心素养解读,内容索引,知识体系构建,核心素养解读,变化观念与平衡思想 认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；能用化学键的变化解释某些化学反应的热效应；知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡状态；认识化学变化是有一定限度的，是可以调控的。能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考查、分析化学反应。,例析 298 K时，将20 mL 3x molL1Na3AsO3、20 mL 3x molL1 I2和20 mL NaOH溶液混合，。