22 太空一日ppt课件

122 太空一日1.走近作者杨利伟,1965 年生,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时,杨利伟乘由“长征二号 F”火箭发射的“神舟五号”飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进了一大步,起到了里程碑的作用。2.字词汇总(1

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1、122 太空一日1.走近作者杨利伟,1965 年生,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时,杨利伟乘由“长征二号 F”火箭发射的“神舟五号”飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进了一大步,起到了里程碑的作用。2.字词汇总(1) 【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。炽热( ) 遨游( ) 稠密( ) 赫兹( )舷窗( ) 严谨( ) 模拟( ) 烧灼( )轮廓( ) 瞬间( ) 无虞( ) 确凿( )荷 晕 载( ) 负 荷( ) 荷 花 ) ( ) 红 晕( ) 晕 倒 ) ( ) 载 人( 。

2、第1课时,太空一日,杨利伟,七年级语文下 新课标人,激趣导入,2003年10月15日9时,中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的太空行程,标志着中国已成为世界上继(前苏联)俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。同学们,你们是否知道中国宇航员杨立伟的事迹?他是一个成功的英雄,我们时代的骄傲。,闻“英雄”,1.“神舟”五号载人飞船。2003年10月15日9时,中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号!21个小时23分钟的太空行程,标志着中国已成为世界上继(前苏联)俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。这。

3、太空一日基础巩固一、语言知识及其运用下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( )A哺育(f) 狂澜 鲜为人知(x in) 义愤填膺B.默契(q) 蚱蜢 迥乎不同(jing) 无遐顾及C.崎岖(q) 阻抑 仰之弥高(m) 鞠躬尽瘁D老叟(su) 污秽 锲而不舍(q) 锋芒毕露2、下列句子加点词语使用错误的一项是( )A、一句“采菊东篱下,悠然见南山” ,道尽了诗人陶渊明怡然自得的山居生活。B、当天正值春分,连日来温暖的春风让道路两旁的樱花仿佛一夜间盛开,让过路的行人流连忘返。C、在沱江岸边的望江亭上,几个故友萍水相逢,正在高谈阔论。D、假如把健康比。

4、第22课太空一日课时练习基础达标1.给下列加点的字注音。炽( )热 赫( )兹 舷( )窗 烧灼( )遨( )游 严谨( ) 2.解释下列词语。本末倒置: 耐人寻味: 惊心动魄: 3.下列选项中没有语病的一项是( )A.我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。B.人体对大约10赫兹以下的低频振动非常敏感,它会让人的内脏产生共振。C.飞船飞行的速度比较快,经过中国、某地乃至某省上空的时间都很短。D.即使是巨大的城市,在夜晚看到时就只是淡。

5、第一课时,第二课时,22 太空一日,第一课时,1.熟读课文,把握课文内容,积累字词句。 (重点) 2.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。(难点) 3.学习航天人的科学精神,激发民族自豪感和爱国热情。(素养),北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船,从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。10月16日6时许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记天地九重。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。

6、,22 太空一日,R七年级语文下册,1.整体感知课文,了解杨利伟首次太空飞行的经历。 2.学习我国航天员不惧困难,敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。,学习目标,新课导入,中国航天成就,走近作者,【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。中国进入太空的第一人。,2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在。

7、课件PPT,22 太空一日,课件PPT,情境导入,我们中华民族自古以来对遥远深邃的天空就充满了浓厚的幻想。远古时代有夸父逐日、嫦娥奔月的传说,敦煌壁画中有飞天的形象。到了明代,有一个叫万户的人,他把自己绑在椅子上,试图用47根自制的火箭飞上天空时光流逝了几百年,在2003年10月15日,当“神舟”五号载着飞天勇士杨利伟顺利进入太空时,中国人几千年的飞天梦,终于变为现实了。今天,我们就来听他讲讲在太空的所见所感。,课件PPT,课时目标,1.了解与文章有关的背景知识,整体感知课文,掌握文中的生字和常用词语。 2理清文章结构,理解文。

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