21 杨氏之子

1、人教部编版五年级（下册）,21杨氏之子,第1课时,1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）,学习目标,同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？ 今天，让我们走进刘义庆的世说新语，感受杨氏之子的聪慧吧。,认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,y,qn,诣,禽,我会认,我会写,梁,诣,禽,组词,栋梁 桥梁 脊梁,造句：,奶奶鼻梁上架着一副老花镜。,梁,ling,笔顺,我会写,组词,造诣 深诣 孤诣,造句：,李教授在文。

2、第2课时,人教部编版五年级（下册）,1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。,演一演。 1.小组分配人物角色。 2.汇报展示。,说一说。 说说课文讲了一件什么事。,讲了啥？,梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回。

3、21.杨氏之子课题杨氏之子课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，学会 “诣、禽”2个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。5.能用自己的话讲述这个故事。教学重点能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙教学难点凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的过程中受到。

4、司马光砸缸,王戎不取道旁李,曹冲称象,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！,21 杨氏之子,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,刘义庆 （403年-444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。,第一课时,（又名世说），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。

5、第1课时,第2课时,要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？,第1课时,21 杨氏之子,理解“氏”和“之”的意思。,杨氏之子的意思是什么？ 这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？,杨家的儿子,回顾学过的文言文。 从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成。