2023年小学科学

1、1 五五年级科学下册教学计划年级科学下册教学计划 一、指导思想一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们 的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。
二、教材分析二、教材分析 1 1、整体概述、整体概述 由“沉和浮” 、 “时间的测量” 、 “热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教。

2、月食是当地球夹在太阳和月亮之间、地球的阴影投在月球上的时候发生。
如果在月食过程中，月球能完成进入地球的本影中，那么就称之为月全食。
当月球完全进入地球阴影时，月球并不完全失去光亮，而是通常呈现古铜色或者橙色。
这是因为，在月全食发生时，仍有一部分太阳光通过地球大气折射到月面上，此时月面的颜色取决于地球大气中尘埃和云。
,月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。
早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。
著名的有云海、湿海、静海等。
而明亮的部分是山脉，那里层峦叠嶂，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山。
位于南极附近的贝利环形山直径295公里，可以把整个海南岛装进去。
最深的山是牛顿环形山，深达8788米。
除了环形山，月面上也有普通的山脉。
高山和深谷迭现，别有一番风光。
月球的正面永远向着地球。
另一方面，除了在月面边沿附近的区域因天秤动而间中可见以外，月球的背面绝大部分不能从地球看见。
在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。
月球背面的一大特色是它几乎没有月海这种较暗的月面特征。
而当探测器运行至月球背面时，它将无法与地球直接通讯。
,月球表面是什么样的？,月球表。

3、或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒 2 个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
一学习导入：1出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2讲述：生活中是否还见过类似的情况是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？4过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二活动 根总是向下生长吗1摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第 3 页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4学生动手组装装置。
5布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。
下星期交流。
三活动 根总朝着有水的地方生长吗1摆出问题。
2组内讨论，设计实验方案。
3汇报、交流、完善。
4组装实验装置。
5布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
四活动 植物的茎。

4、3;,实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力,实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
,注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小,实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。
浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。
,思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？,浮力大于重力,谢谢指导！,。

5、1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1. 1. 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 冷热与温度是苏教版科学四年级下册第 1 单元冷和热的第一课时。
通过三年级上册 热空气和冷空气的学习，学生对热现象有了具体的感知，认识了常见的热现象，通过三年级 下册测量气温的学习，学生学会用气温计测量气温的方法，能正确读、写温度以及单位。
本 课将物质的冷热现象由气体延伸到液体，学生需建立起“温度”的概念，以及理清“。

6、察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因 势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。
围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。
安排了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发现更多”六个主题单元，共设计了44个活动。
第1单元 植物的一生 根据植物一生所经历的过程安排教学内容，通过种植、观察、记录、整理信息等活动，使学生了解植物一生所经历的过程，发现植物生长变化规律。
第2单元 生生不息教材以植物的。

7、壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。
3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
,实验现象： 。
,植被与土壤流失有什么关系？,鄂尔多斯 (哭泣的草原）,这些活动对 保护土壤是 好还是不好？ 为什么？,修筑梯田,轮作或休耕,砍伐森林,开窑造砖,通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费、网上缴交通罚单、网络挂号、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。
这棵树长大后，公益组织可以“买走”树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。
,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载：,做保护土壤小卫士,。

8、浮力的方向_,液体或气体,竖直向上,探究下沉的物体是否受到浮力的作用,首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？,你有什么经验支持你的猜想？,你打算用什么样的实验来验证你的猜想？,在水中提重物比在陆地上轻一点,实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水,你能用实验判断浸在水中的石块 受到浮力的作用？,观看：,(1)在此实验中你观察到的现象是什么?,(2)你观察到的现象能说明什么 ?,结论:,下沉的物体也受到浮力的作用.,探究浸在液体里的物体所受浮力的大小,器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水,实验方法：,称重法,将石块挂在测力计 的下方，记下测力 计的示数G为 N,6,将石块浸没在水中，记下 测力计的示数F为 N,2,G=6N,F=2N,石块受到的浮力F浮为 N,4,用弹簧测力计测量浮力的大小,浮( ),。

9、列举压缩空气在生产生活中应用的实例。
【教学重点】通过一系列的实验和操作，知道空气占据空间，明白空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
【教学难点】通过实验操作，观察实验现象，知道空气有占据空间，可以被压缩的特点。
【教学准备】多媒体课件、粉笔、水杯、水、漏斗、小口瓶、水槽、纸团、气球、塑料瓶、注射器、橡皮、凤尾夹等等。
【预习要求】观察我们周围的空气，初步了解空气的特点。
【教学过程】一、导入新课1.出示小诗，引导学生读一读。
虽然看不到你，也摸不着你，可你自由自在的，在世界每个角落嬉戏。
你呀，总是这么调皮。
植物说，有了你，我们才能茁壮成长；动物说，没有你，我们就会停止呼吸。
你呀，就是这么神奇。
2.学生自由读一读这首小诗，并猜一猜这首小诗写的是什么事物？有什么特点？全班交流：这首小诗写的是空气，空气看不见、摸不着，有调皮、神奇的特点。
3.教师引导：同学们，在二年级的时候，通过学习，我们知道周围存在着空气，空气具有看不见，摸不着的特点，其实空气还有许多特点。
4.这个单元我们来进一步研究空气，来认识更多的。

10、同液体的性质,观察、测量不同的液体,材料超市,装有水的水杯,烧杯,量筒,观察、测量不同的液体,观察、测量不同的液体,比较液体的质量,量出相等毫升的水和油，它们的质量相同吗？,观察、测量不同的液体,液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
,认识水平面,1.在两个相同的瓶子里装同样多的水，将两个瓶子竖直放在桌面上。
,2.倾斜其中一个瓶子，待水静止后比较两个瓶子中的水面。
,认识水平面,静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
,认识水平面,认识水平仪,认识水平面,想一想,？,水平仪在生活中有哪些场景使用呢？,水平仪在生活中的使用,水平测定,墙体装修,铺地砖,认识水平面,制作肥料袋,活动：用水平仪测量讲桌、讲台、窗台等是否水平。
,谢谢,。

11、的磁铁吸引铁的本领比较强呢？3总结并且板书学生意见： 导线、电池、铁钉规格四、探究实践磁力大小五、了解电磁铁两极的变化：六、全文总结板书设计：1. 制 作 电 磁 铁教学后记：第 2 课 电 磁 铁 的 磁 力教学目标：1能够根据所给的材料制作一个电磁铁；2能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同；教学重难点：知道电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈匝数有关系。
教学准备：导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片。
教学过程：导入新课，自行发现问题：一、游戏二、学生游戏，评选优胜者。
三、讲述：1、讲述：为什么有的电磁铁吸起的大头针较多，有的电磁铁吸起的大头针较少。
说明什么？2、师生小结：实验说明，电磁铁的磁力大小是不同的。
二、研究电磁铁磁力大小与什么因素有关系 三、认识电磁铁的应用学生汇报查找结果：（电磁起重机、电铃、电话等）教学后记：第 3 课 电 磁 铁 的 磁 极教学目标：1、知道电磁铁的磁性。
2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。
3、知道电磁铁的磁性改变的方法。
教学过程：导入新课：一、认识电磁铁的性质。
、演示实验：这个装置有时有磁性，有时没有磁性。
你认。

12、每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）.2（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习今天天气怎么样。
（板书课题：今天天气怎么样）设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。
二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
1除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？2学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。
怎么用图画描述天气呢？3学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。
4比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。
5讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也。

13、完照片之后，告诉老师，这是哪里的照片？,海洋、海底世界,海 洋,问题：请同学们说说你对海洋的了解？,海水是咸的； 海洋面积很大； 海洋有潮涨潮落,海 洋,总结：海面很宽广，很辽阔，海面上有巨大的波浪；海边，有一种很腥味；海洋里有很多动植物；海水是咸的；海洋占据了地球表面大部分面积，其总面积约为 3. 6 亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深为 3795 米等等,海 洋,问题：通过上一节课的学习，我们知道，中国有400多个城市，以地下水为饮用水源，这里就有一个问题值得大家思考，我们有这么丰富的海洋资源，为什么不能直接饮用海水？,通过实验探究一下吧！!,实验探究：海水发苦发咸的原因,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,适量盐水、淡水，金属勺、燃着的蜡烛,实验步骤展示,步骤： 用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中； 将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。
,实验结果展示,现象：蒸发淡水的金属勺中没有留下任何东西；蒸发盐水的金属勺中有残留物留下。
小结：勺子中留下来的残留物，就是海水中的杂质，而在这些杂。

14、是固体吗？,想一想,？,总结与提升,大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋， 最后会变成什么？它们还是固体吗？,总结与提升,固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
,谢谢,。

15、引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。
教学难点在认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。
教学准备一些常见物品图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、课件等等。
预习要求观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制成，初步认识常见材料。
教 学 过 程一、导入新课1、出示第一单元篇头的一首小诗：什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有弹性？经常辨一辨，感官更灵敏。
2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。
3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制作而成的。
从今天开始，我们就来学习二年级下册科学第一单元他们是用什么做的。
今天这节课我们先来学习第一单元的第一课认识常见材料。
4、板书课题：1、认识常见材料二、观察身边的常见材料1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。

16、2021 年年 10 月真月真题题单选题单选题1.探究式教学的基本条件是A.提出问题B.问题贯穿C.解决问题D.问题中心2.被称为古代知识的集大成者,尤其在生物学方面做出巨大贡献的是A.伽利略B.亚里士多德C.柏拉图D.牛顿3.记录了世界上。

17、开学第一课 XX实验小学 课前回顾 生活中的科学 本学期课程安排 科学课要求 0101 0202 0303 0404 CONTENT 目录 课前回顾 在之前的科学课中，有 没有令你印象深刻的科 学实验或科学现象 生活中的科学生活中的科学 生。

18、开开学学第第一一课课 五年级 苏教版五年级上册科学 目目 录录 复习旧知 学习要求 学习内容 二年级上册奇妙的光 四年级下册冷呾热 四年级下册 地球月球与太阳 三年上册 地球上的水资源 三年级上册 人的呼吸呾消化 物质科学领域 有助亍增强探。

19、不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。
在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
教材分析本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。
第一单元 他们是用什么做的，包括三课内容，分别为认识常见的材料各种各样的杯子神奇的新材料。
材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。
本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。
第二单元 玩磁铁，共有三课内容，分别为磁铁的吸力磁铁的两极自制指南针。
本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活。

20、2023年春苏教版一年级下全册科学教案第一单元石头与泥土1石头教学目标,1,能观察并描述石头的样子,2,能简单给石头分类,3,知道石头在生活中的用处,教学重难点,1,观察石头并分类2,了解石头有哪些用途教学准备,学生准备,石头课时安排,1课。