2021年新教科版四年级下册科学全册课件

20212021 新教科版四年级下册科学教学计划新教科版四年级下册科学教学计划 班级 教师 日期 . 学学 生生 情情 况况 分分 析析 本班现有学生 人,经过几年的学习以后,学生已经有了一定的科学基础, 求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,掌握了一定的科学研究的方法,并能以自 己独特的方式观察和思

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1、20212021 新教科版四年级下册科学教学计划新教科版四年级下册科学教学计划 班级 教师 日期 . 学学 生生 情情 况况 分分 析析 本班现有学生 人,经过几年的学习以后,学生已经有了一定的科学基础, 求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,掌握了一定的科学研究的方法,并能以自 己独特的方式观察和思考问题,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,学生 在进行观察、提问、预测、调查、实验。

2、教科版(新版)四教科版(新版)四年级年级下知识点整理下知识点整理 第一单元 植物的生长变化 1. 绿色开花植物几乎都是从种子种子开始新生命的。 2. 综合运用感官感官并用比较比较的方法能观察到种子更多的特征。 3. 用放大镜放大镜观察种子的细微结构和颗粒较小的种子的特征。 4. 不同植物种子的颜色、形状、大小各不相同,但是它们的内部结构内部结构基本相同。 5. 挑选饱满、没有受过伤饱满、没有受过。

3、 1 20212021 年年教科版四年级科学下册期末知识点教科版四年级科学下册期末知识点 第一单元 植物的生长变化 1.1 种子里孕育着新生命 1.植物是生命的主要形态之一。 2.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命癿。 3.浸泡后癿种子变大、变软,种皮颜色变浅 4.观察种子癿外部特征时需要综吅运用多种感官,幵采用比较癿方法。 观察种子癿外部特征时,可以运用看 摸 闻 测量 写观察记录等方法。 5。

4、科学 2.2 点亮小灯泡 科学教科版 四年级下 科学 手电筒是一种常见的家用电器。 手电筒里有什么? 它是怎么工作的? 猜一猜猜一猜 科学聚焦科学聚焦 科学 你能用导线连接电 池和小灯泡,让小 灯泡亮起来吗?赶 快尝试一下吧。 画出连接方法 科学聚焦科学聚焦 科学 导线应该接触小灯泡的什么部位? 小灯泡有两个连 接点,任意一个 连接点与导线连 接,另一个与电 池锌片连接。 科学聚焦科学聚焦 。

5、20212021 新苏教版四年级下册科学教案新苏教版四年级下册科学教案 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1 1 冷热与温度冷热与温度 教学目标教学目标 1.通过感知水的冷热,知道用温度表示物体的冷热程度,可以用温度计测量物体的温度。 2.学习温度计的使用方法,能连续测量一杯热水变凉过程中的温度,并运用图表将数据记录下 来。 3.通过分析图表,发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。 教学重点教学重点。

6、【实验报告】教科版四年级下册实验报告(最新)【实验报告】教科版四年级下册实验报告(最新) 实验一:收集各种植物的种子,观察并描述它们的外部特征 观察准备:花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子,放大镜。 观察方法: (1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。 (2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。 (3)用鼻子闻一闻种子的气味。 (4)用放大镜观察较小的种子的特征。 观。

7、第一单元第一单元 变与不变变与不变 泥巴变形记泥巴变形记学习评价表学习评价表 项目项目 评价内容评价内容 自我评价自我评价 科科学知识学知识 知道我们周围的事物会发生各种各样 的变化。其中,有些物体的形状或大小 发生了变化,但材料没有发生变化,也 就是构成物体的物质没有改变。 科学探究科学探究 观察纸变成纸团、直吸管弯折成不同形 状的变化,能找出共同点,进而用不同 的方法捏泥人, 并列举更。

8、2021 年教科版四年级下科学全册知识点年教科版四年级下科学全册知识点 第一单元植物的生长变化第一单元植物的生长变化知识点知识点 1.1 种子里孕育着新生命 1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命癿。 2.综吅运用感官幵用比较癿方法能观察到种子更多癿特征。 (1)用眼睛看:肉眼 观察颜色、大小、形状及其他显著特征。用放大 镜观察 种子癿细微结构和颗粒较小癿种子癿特征。 (2)用手摸:软硬和光滑程。

9、1 四年级科学下册复习资料四年级科学下册复习资料 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1、种子有什么特征呢?它是种子植物的胚珠经过受精后长成的。种子的外形有 什么不同?不同植物的种子,它们的形状形状 、大小大小 、颜色颜色 等等各不相同。 【如右图如右图】 2、不同植物的种子内部结构有什么相同之处?种子是由种皮和胚两部分种皮和胚两部分 构成的, 胚包括胚包括胚根胚根 、胚芽。

10、20212021 新教科版四年级下册科学教学计划新教科版四年级下册科学教学计划 班级 教师 日期 . 学生情况分析学生情况分析 本班现有学生 人,经过几年的学习以后,学生已经有了一定的科学基础,求知 欲和参与科学活动的愿望明显增强,掌握了一定的科学研究的方法,并能以自己独特的 方式观察和思考问题,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,学生在进行观察、 提问、预测、调查、实验、解释及交。

11、科学 科学 2.3 简易电路 科学教科版 四年级下 科学 一根导线、一节电池就能点亮一个小灯泡。 小灯泡为什么能发光? 电流从电池正极流出小灯泡灯丝,再通过导线回到 电池负极,形成一个闭合回路,小灯泡就亮起来。 科学聚焦科学聚焦 科学 导线、电池、小灯泡就组成一个简单的电路。 科学聚焦科学聚焦 科学 在点亮小灯泡时,需要用 手扶着,丌方便,电流的 通断很难控制。我们有什 么好的办法可以解决。

12、 1 8 2021 新教科版四年级上新教科版四年级上科学全册知识点整理期末复习背诵用科学全册知识点整理期末复习背诵用 一天气 1天气总是在不断的变化着不断的变化着,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有生物所有生物。 2云量降水量气温风向和。

13、新版小学科学四上复习资料新版小学科学四上复习资料 第一单元第一单元 声音声音 1-1 声音有高、低、强、弱高、低、强、弱之分。 1-1 有的声音听上去悦耳悦耳,有的听上去刺耳刺耳。 1-2 一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动往返运动,这种运动称为振动振动。 1-2 声音是由 物体振动物体振动 产生的。(物体受到外力作用不一定不一定发出声音,只有让它振动振动 才行。如果停止振动发声就会马上停。

14、20202020 年年教科版四年级上册科学知识点整理教科版四年级上册科学知识点整理 第一单元第一单元 声音声音 1、牛顿在伽利略等人的科学实验基础上,提出了力的概念。力是改变物体 运动状态的原因,它与物体的质量及速度的变化直接相关。 2、 牛顿和伽利略一样, 强调把实验观察和数学推理十分紧密地结合在一起。 1.1.听听声音听听声音 1、我们生活在一个充满声音的世界里,虽然声音看不见也摸不着,但。

15、20212021 新教科版四年级下册科学知识点整理新教科版四年级下册科学知识点整理 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.11.1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 1.植物是生命的主要形态之一。 2.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 3.各种种子的外形特点 植物的种子名称 外形特点 番茄的种子 水滴形,黄色,表面粗糙。 黄瓜的种子 橄榄形,乳白色,表面平整。 蚕豆的种子。

16、 2020 年新教科版四年级上 全册教案设计 第一单元第一单元 声音声音 1.11.1 听听声音听听声音 教学目标教学目标 1、懂得我们生活在一个充满声音的世界里,声音虽然看不见摸不着,但我 们却总能感觉到它的存在,并且能够从声音那里获得很多信息。 2、听一听周围的声音,能够分辨出这些声音的来源,并学会描述自己听到 的声音。 3、了解有关声音的知识和相关问题,与同学。

17、新教科版四年级下册科学知识梳理新教科版四年级下册科学知识梳理 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.1.种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 2.种子包括种皮和胚,部分种子还有胚乳。 3.种子在一定条件下能萌发成新的植物体。 4.观察不同植物的种子,可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。将观察到 的结果记录下来。 植物的种子名称 。

18、20212021 新教科版科学四年级下册教材分析新教科版科学四年级下册教材分析 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 单元解读单元解读 单元设计意图单元设计意图 植物是生命的主要形态之一,包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类,及绿藻、 地衣等熟悉的生物。据估计现存大约有 450000 个物种。植物是生命世界的重要组成部 分,对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用,是动物和人类赖以生。

19、 1 / 8 新教科版四年级下册科学全册知识点、考点归纳整理新教科版四年级下册科学全册知识点、考点归纳整理 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 第一课第一课 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 1、绿色开花植物几乎都是从种子开始新的生命的。 2、解剖种子的顺序是先剖开种皮,在分开子叶,然后在用放大镜观察两片子叶的连接处有什么。 3、种子的种皮能保护内部的组织结构。 4、观察植物的。

20、20212021 新教科版四年级下册科学教案新教科版四年级下册科学教案 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.11.1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 教学目标 1.知道不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.综合利用多种观察方法,观察和描述种子的外部形态特征。 3.根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构,并解剖浸泡的种子,研究种子的内部 结构。。

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