2021年秋新大象版五年级科学上册4.2地球的结构

1、1.5制作冷藏箱教案制作冷藏箱教案 一教学分析：一教学分析： 学生根据已有知识合作制作冰淇淋冷藏箱,在材料的选择和加工中在结构的设计和完善 中,经历完整的产品设计和制作流程,进一步了解了材料性能,完善对热传递现象的认识和理解。
冷藏效果比赛。

2、1.3材料与保温教案材料与保温教案 一教学分析：一教学分析： 本节课是在学生了解热传递的不同方式掌握一定的实验设计与分析能力的基础上 ,为进 一步认识热传递现象,解决制作冰淇淋冷藏箱 可能出现的科学问题而设计的。
本课从制 作锅的材料以及冰。

3、1.1热传递教案热传递教案 一教学分析一教学分析 热传递是第一单元第一课，是整个单元学习任务和制作活动的总引领,也是探究问题 能力的第一次集中训练,同时也是后续深入学习热传递内容的知识基础。
本课借助学生熟悉的 冰淇淋融化场景,引导学生学习。

4、1.2热的传递方式教案热的传递方式教案 一教学分析：一教学分析： 本课继续沿用冰淇淋融化的问题情境,从太阳下的冰淇淋融化得更快这一现象,引发学生 对太阳是如何把热传递到地球上的这一问题的兴趣,培养问题意识,激发研究兴趣。
接着 利用灯泡发热。

5、准备单元准备单元 蒸发的快慢蒸发的快慢 一教学分析 蒸发的快慢是大象版科学五年级上册准备单元。
本课通过引导学生根据情境提出可探究的 科学问题，聚焦影响水蒸发快慢的因素有哪些这一问题，然后针对这一问题作出假设，并 说明假设的依据。
学生随后通过。

6、第四单元第四单元2.2.地球的结构地球的结构教学设计教学设计 教学分析 承接上节课火山喷发原因的探究活动,本课将探究对象由地表引向地球内部。
第一部分的引入内容指出了人们能想到的最直接探究地球内部结构的方法 打通地球内部。
但目前的钻井技术。

7、1.4结构与保温教案结构与保温教案 一教学分析：一教学分析： 借助对双层玻璃 窗结构的观察,引导学生从事物结构的角度提出可探究的问题,同时巩固 可探究问题转化的方法。
通过研究单层双层结构对热传递的影响,发现结构是影响热传递速 度的重要因素。