2019年西师大版三年级语文下册第2课一只小鸟mp3课文朗读

1、得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
教学课时 2 课时。
第一课时【课时目标】 1. 运用学过的方法自主学会本课“搭、未”等 8 个生字及组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】 一、创设情境，导入新课。
1.（多媒体播放：鸟的叫声）这是什么声音？对了，是鸟的叫声。
请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢？（生答）你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。
是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快飞翔的身影，那该是件多么遗憾的事情啊！可是，这样的事却真的发生了！这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，好吗？2.教师评议，揭示课题。
（1）教师板书课题，学生齐读。
(板书课题：一只小鸟)齐读课题。
（2）启发谈话：从课题里你能了解到什么？还想再了解些什么?把自己的想法写在课题旁边。
同学讨论交流，读课题。
进行批注。
（我还想了解小鸟是什么样子的，作者写了小鸟的什么故事。
） 二、初读课文，质疑探究。
1.初读要求：（1）自由读课文，要求读准字音，不会的字。

2、心在玉壶”。
,第一课时,灿烂,未曾,搭窝,葱绿,射箭,发抖,d,wi,ln,cng,du,xin,jin,衔泥,我会认,朗读课文 扫清障碍,xi,停歇,弹性,tn,一个弹子从空中射下,多音字,dn,最后便把它捉住了。
,bin,这件衣服很便宜。
,pin,搭,未,烂,葱,抖,箭,衔,歇,我会写,左右 结构,抖,搭,衔,烂,歇,独体 结构,未,上下 结构,箭,葱,生字归类,识字方法,加一加：火+兰=烂+前=箭,字理识字：,搭,形声字。
扌表意，表示用手挂；荅表声，表示东西与悬挂相应和。
,葱,cng,巧记： “艹”下“匆” 接“心”。
,不要少写“点”,易写错,衔,xin,不要写成“圭”。
,巧记：“行”中嵌入“钅”。
,识字游戏,衔着,灿烂,未曾,搭巢,葱绿,让小鸟上树,词语解释,灿烂：形容光彩鲜明夺目。
本课形容阳光鲜明夺目。
,那是个阳光灿烂的早晨。
,葱绿：浅绿而微黄的颜色。
本课形容树木的颜色。
,湖面上葱绿的荷叶，托出。