2.2 DNA贮存遗传信息 学案含答案

1、第第 6 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 基础过关 知识点一 DNA 的粗提取与鉴定 1下列操作中对 DNA 提取量影响较小的是( ) A使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，释放出 DNA 等物质 B搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动 C在析出 DNA 黏稠物时，要缓缓加蒸馏水，直至溶液中黏稠物不再增多 D在酒精沉淀 DNA 时，要使用冷酒精，甚至再将混合液放入冰箱中冷却 答案 B 解析 搅拌时沿一个方向是为了防止 DNA 被破坏。 2提取 DNA 的原理之一是 DNA 在( ) 选项 A B C D 氯化钠溶液中 溶 不溶 溶 不溶 预冷的乙醇溶液中 不溶 溶 溶 不溶 答。

2、第第 5 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 基础过关 知识点一 肺炎双球菌的转化实验 1在肺炎双球菌转化实验中，发现无毒 R 型和被加热杀死的有毒 S 型细菌混合后，在小鼠 体内找到了下列哪些类型的细菌( ) 有毒 R 型 无毒 R 型 有毒 S 型 无毒 S 型 A B C D 答案 C 2 艾弗里等人为了弄清转化因子的本质， 进行了一系列的实验， 如图是他们所做的一组实验， 则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是( ) A实验一 B实验二 C实验三 D实验一和三 答案 B 解析 实验二中加入的 DNA 酶能分解 S 型细菌的 DNA 活性片段，使基因无法转移进入 。

3、第第 7 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 基础过关 知识点一 制作 DNA 双螺旋结构模型 1在制作 DNA 双螺旋结构模型时，如图为两个脱氧核糖核苷酸的模型，圆代表磷酸，下列 表述正确的是( ) A方形可能代表 A、T、C、U 四种含氮碱基 B两个圆可用别针(代表共价键)连接，以形成 DNA 的侧链 C别针(代表共价键)应连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆上 D如果两个脱氧核糖核苷酸分别位于链的两侧，两个模型方向相同 答案 C 解析 方形表示的是含氮碱基，有 A、T、G、C 四种，没有 U，圆表示的是磷酸，五边形表 示的是脱氧核糖，在。

4、第第 6 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 目标导读 1.通过实验，学会 DNA 的粗提取与鉴定的方法。2.结合教材图文，概述 DNA 分子双螺旋结构的主要特点。3.阐明 RNA 的分子结构，比较 DNA 分子和 RNA 分子结构的 异同。 重难点击 1.DNA 的粗提取与鉴定。2.DNA 分子的双螺旋结构特点。 一 DNA 的粗提取与鉴定 要想探明 DNA 的功能、了解 DNA 的结构特性，必须首先把 DNA 分子从细胞中分离出来。 阅读教材 P23P24，完善下面的 DNA 粗提取与鉴定的实验过程并思考： 1材料用具 香蕉或菜花；氯化钠或食盐，餐具洗涤液或洗衣粉(皂)液；95。

5、第第 7 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 目标导读 1.回顾 DNA 分子的结构特点， 制作 DNA 分子双螺旋结构模型。 2.归纳有关 DNA 分子结构的计算规律。3.结合教材内容，概述 DNA 与遗传信息的关系。 重难点击 有关 DNA 分子结构的计算规律。 一 制作 DNA 分子双螺旋结构模型 根据所学的 DNA 双螺旋结构的知识， 结合提供的材料和工具制作 DNA 分子的双螺旋结构模 型，进一步体会 DNA 分子的结构特点。 1材料用具：高粱秆、麦秆、薏米、细绳、火柴棍、水彩笔、竹签。 2方法步骤 (1)把高粱秆去皮留心，剪成小块，做成五边形的柱状体。

6、第第 5 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 目标导读 1.结合教材图文，概述肺炎双球菌转化实验的过程。2.分析教材图 223，理解 噬菌体侵染细菌的实验过程。3.结合教材图文，了解烟草花叶病毒的重建实验，认识到 RNA 也是遗传物质。 重难点击 三组经典实验的原理及实验分析。 一 肺炎双球菌的转化实验 为了证明 DNA 和蛋白质在遗传中的作用，格里菲斯和艾弗里以肺炎双球菌为实验对象，分 别做了体内和体外转化实验，请分析实验过程，归纳实验结论： 1肺炎双球菌的特点 名称 有无荚膜 菌体 菌落特点 有无毒性 S 型 细菌 有 大而光滑 。