1、2017-2018学年黑龙江省大庆市七年级（下）期末语文试卷（五四学制）一、知识积累及运用（第15题，共24分）1（6分）阅读下面的文字，按要求答题。青春有梦，不负芳华。我们青年，要做翱翔天宇的鲲鹏，不惧被乌云吞噬；我们青年，要有问顶冠军的勇气，不怕对手有多强悍；我们青年，要做绽放枝头最美的花朵，不畏寒风潇瑟。只要有梦想，青春就无限美妙。（1）请将文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。青春有梦，不负芳华。（2）给文中加点的字注音。吞噬 强悍（3）找出并改正文中的两个错别字。 改为 改为 二、选择题（共2小题，每小题2分，满分4分）2（2分）下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）A
2、这是一件精巧绝伦的艺术品B王叔叔在工作中任劳任怨，从不拈轻怕重C我对奶奶的思念与日俱增D这场突如其来的大雨将我浇得淋漓尽致3（2分）下列句子没有语病的一项是 （）A全场的目光和掌声都集中到迎风飘扬的红旗上B共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一C能熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求D为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查力度三、填空题（共2小题，每小题10分，满分14分）4（10分）古诗文默写。（1） ，鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记）（2）夜久语声绝， 。（杜甫石壕吏）（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰）（4）剪不断，理还乱，是离愁， 。
3、（李煜相见欢）（5）陋室铭中表现主人交往之雅的句子是： ， 。（6）春望中形容家书珍贵，表达对家人的强烈思念的句子是： ， 。（7）请你从初中所学的古诗词中，写出带“风”字的连续的两句： ， 。5（4分）名著阅读。 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化 连“A”都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。以上方案选自中国现当代作家 写的长篇小说 ，文中A处的人物是 。小说通
4、过 、 等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。四、解答题（共1小题，满分9分）6（9分）口语交际及综合性学习同在一片蓝天下，和谐花开香万家。班级举行了“和谐进校园”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）请选出一幅适合贴在活动现场的宣传画。 ABCD（2）请你写一条能突出活动主题的宣传标语。（3）仿照示例，请你再设计两项活动。活动一：开展“和谐进校园”手抄报比赛活动二： 活动三： （4）在班长组织上自习时，小刚因说话被班长点名批评。他不服气地说：“那么多人说话，你为 什么只说我？”弄得班长很尴尬。作为好友，课下你该怎样劝说小刚向班长道歉？三、阅读理解及
5、分析（第10-25题，共37分7（2分）阅读古诗文，回下题。【古诗赏析】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。8（10分）【古文阅读】【甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，为分宁主薄。有狱久不决，敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王过欲深治之。过，酷悍吏也
6、，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”过悟，囚得免。（节选自宋史）【注释】委：抛弃、丢掉。手版：爹，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。仕：指做官。媚：取悦、巴结。（1）解释下列句中加点的词语。 陶后鲜有闻 有狱久不决（2）翻译下列语句。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。杀人以媚人，吾不为也。（3）【甲】文作者从哪几个方面描写了莲花的形象？（4）黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风雾月”。结合【甲】文，谈谈【乙】文中的周敦颐是一个怎样的人。9（12分）阅读法国解决塑料制品污染的方法，
7、回答下列各题。法国解决塑料制品污染的方法现代生活离不开塑料，它体轻、防水、价廉，是包装的首选材料。但众所周知，塑料制品不易分解，给周围环境带来极大的污染。近年来，法国科学家和国际同行合作，一直试图研制和完善各种可生物降解塑料。但就目前而言，世界各国生产的可生物降解塑料所使用的原料不一，而且这些所谓的可生物降解塑料都不能100%降解，而且降解程度和降解所需时间均与周围温度、湿度、土质等有直接关系。法国专家表示，他们的研究目标是生产能够完全变成农肥的可降解塑料。但是，即便如此，由于这些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍，除了用于农业薄膜外，可生物降解塑料在短期内还不能完全取代普通塑料。这就需要研究经
8、焚烧处理后不对空气造成污染的塑料，并提高人们的环保意识。经过多年努力，目前法国市场上销售和使用的塑料袋基本上是可以焚烧的，即燃烧后不产生或较少产生有害气体的塑料袋。但是，这些塑料制品体积大，重量轻，给焚烧处理工作带来了一定的难度。为此，法国各有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。与此同时，法国各报刊和新闻媒体也经常刊载和播出一些有关塑料的基本常识，告诫人们随地乱扔塑料袋的各种危害和塑料回收的重要意义。如法国费加罗报最近报道，法国人每小时平均消耗100万只塑料袋和大量的农用塑料薄膜。在法国，塑料垃圾已经占到家庭垃圾重量的11%，体积的30%。在法国某著名连锁超市的塑料包装袋上，
9、醒目地画着一个大灯泡，上面写着：请不要随地乱扔此袋；如果把它放进垃圾箱，回炉后它产生的能源可以使一只60瓦特的灯泡照明 10分钟。在包装袋的另一侧，又这样写道：在我们的商店里，这个袋子为您提供包装服务；最后，您可以把它放到垃圾袋里，让它转化成其他能源。如今，塑料污染已经成为全球问题。法国这种科教结合、全民动员的方法或许可以给我们一些启示。（1）本文的说明对象是 。（2）文章第段中画横线的句子主要运用了 和 两种说明方法，说明了 。（3）本文主要运用的说明顺序是 顺序。（4）文章第段中的加点词“此”指代的具体内容是什么？（5）文章第段中的加点词语“完全”能否删去？为什么？10（13分）阅读艾叶香
10、中寻玉佩，回答下列各题。艾叶香中寻玉佩催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氛氯的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗校与木板拼成的门循上方，挂着营蒲与艾条。窗校下摆着老旧的石磨，这
11、磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“咬咬”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门循上撕下一片红喜纸，包裹好，放
12、在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门循上枯艾和营蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的
13、竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（1）请用
14、简洁的语言概括文章第段所写的一件事。（2）文章第段有什么作用？（3）从修辞的角度赏析文章第段中画横线的句子。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（4）文中的奶奶是一个怎样的人？（5）本文的题目好在哪里？（6）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。四、写作（第26题，共50分）请从下面的两个文题中任选一题作文。11（50分）请以“温暖”为话题，写一篇文章。12请将文题“为 喝彩”补充完整，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名。
15、（4）字数在600字以上。2017-2018学年黑龙江省大庆市七年级（下）期末语文试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、知识积累及运用（第15题，共24分）1（6分）阅读下面的文字，按要求答题。青春有梦，不负芳华。我们青年，要做翱翔天宇的鲲鹏，不惧被乌云吞噬；我们青年，要有问顶冠军的勇气，不怕对手有多强悍；我们青年，要做绽放枝头最美的花朵，不畏寒风潇瑟。只要有梦想，青春就无限美妙。（1）请将文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。青春有梦，不负芳华。（2）给文中加点的字注音。吞噬 强悍（3）找出并改正文中的两个错别字。顶改为鼎潇改为萧【分析】（1）本题考查汉字的书写。解答此题注意书写规
16、范，不出现错别字即可。同时要注意抄写时标点要占一格。（2）本题考查字音的掌握。根据平时对字音的积累，“吞噬”的“噬”读作用sh，“强悍”的“悍”读作hn。（3）本题考查错别字的辨析。阅读语段，其中的“要有问顶冠军的勇气”与“不畏寒风潇瑟”两句中的“问顶”“潇瑟”书写有误，分别写作“问鼎”“萧瑟”。【解答】答案：（1）青春有梦，不负芳华。（2）sh hn（3）顶鼎 潇萧【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。二、选择题（共2小题，每小题2分，满分4分）
17、2（2分）下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）A这是一件精巧绝伦的艺术品B王叔叔在工作中任劳任怨，从不拈轻怕重C我对奶奶的思念与日俱增D这场突如其来的大雨将我浇得淋漓尽致【分析】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】A、B、C正确；D有误，“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。该成语用错对象。故选：D。【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，
18、还要结合语境分析其运用是否恰当。3（2分）下列句子没有语病的一项是 （）A全场的目光和掌声都集中到迎风飘扬的红旗上B共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一C能熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求D为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查力度【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A主谓搭配不当，去掉“和掌声都”；B缺少宾语中心语，句末加“的特点”；C正确；D否定词误用，去掉“不再”。故选：C。
19、【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。三、填空题（共2小题，每小题10分，满分14分）4（10分）古诗文默写。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记）（2）夜久语声绝，如闻泣幽咽。（杜甫石壕吏）（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（4）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（李煜相见欢）（5）陋室铭中表现主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。（6）春望中形容家书珍贵，表达对家人的强烈思念的句子是：烽火连三月，家书抵万金。（7）请你从初中所学的古诗词中，写出带“风”字的连续的两句：长风破浪会有时，直挂
20、云帆济沧海。【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案（1）阡陌交通（重点字：陌）；（2）如闻泣幽咽（重点字：咽）；（3）自缘身在最高层；（4）别是一般滋味在心头；（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁（重点字：儒）；（6）烽火连三月，家书抵万金；（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字
21、。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。5（4分）名著阅读。 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化 连“A”都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。以上方案选自中国现当代作家老舍写的长篇小说骆驼祥子，文中A处的人物是祥子。小说通过攒钱买车被
22、抢、妻子难产死亡等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。【分析】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。本题要结合骆驼祥子来解答。【解答】选段主要是描写了烈日下的情景，这应该是老舍骆驼祥子中祥子在烈日和暴雨下拉车的故事情节；结合名著的具体内容，完成问题即可。答案：老舍；骆驼祥子；祥子；攒钱买车被抢；妻子难产死亡（或钱被骗走 小福子上吊自杀）。【点评】本题考查学生对名著情节的辨析能力。要平时学习中注意
23、对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。四、解答题（共1小题，满分9分）6（9分）口语交际及综合性学习同在一片蓝天下，和谐花开香万家。班级举行了“和谐进校园”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）请选出一幅适合贴在活动现场的宣传画。BABCD（2）请你写一条能突出活动主题的宣传标语。（3）仿照示例，请你再设计两项活动。活动一：开展“和谐进校园”手抄报比赛活动二：开展”和谐进校园”演讲比赛活动三：开展“和谐进校园”诗歌朗诵会。（4）在班长组织上自习时，小刚因说话被班长点名批评。他不服气地说：“那么多人说话，你为 什么只说我？”弄得班长很尴尬。作为好友，课下你该怎样劝说
24、小刚向班长道歉？【分析】（1）本题考查了学生图文转化的能力。做此题要求仔细观察图画，注意每一个细节，如图画中的文字等，并联系题目要求，注意联想和想象。应该选第二幅，因为图上有“和满中华”；第一幅图上有“祖国是我家”；第三幅是“勤劳是福”；第四幅图上有“行善是福”。只有B符合题意。故选：B。（2）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动是以“共建和谐杜区”为主题，据此可拟写为：共建和谐社会，创造美好家园。（3）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题紧密相关，要有可行性，不能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易于识记。可设计为
25、：开展”和谐进校园”演讲比赛；开展“和谐进校园”诗歌朗诵会。（4）本题考查语言表达能力，这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。【解答】答案：（1）B。（2）示例：和谐进校园，温暖你我他。同顶一片蓝天，共创和谐校园。（3）活动二：开展”和谐进校园”演讲比赛； 活动三：开展“和谐进校园”诗歌朗诵会。（4）示例：小刚，上课时你确实说了话，班长的批评是对你的帮助，也说明他心里有你。班长的工作是为了班级，我们要多多支持，你那么做会让他很
26、难堪。同学要和谐相处，我陪你去给他道个歉，好吗？【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。三、阅读理解及分析（第10-25题，共37分7（2分）阅读古诗文，回下题。【古诗赏析】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“
27、割”字的好处。【分析】此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，体现了中华民族自强不息的精神。【解答】本题考查了学生对古诗文关键字的赏析能力。做此题首先要熟读全诗，了解诗歌内容，在此基础上对关键字进行赏析。颔联的意思是：大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。“割“字用拟人手法写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成阴阳两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的特点。答案：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断
28、，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。译文：泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析8（10分）【古文阅读】【甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
29、植，可远观而不可亵玩焉。【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，为分宁主薄。有狱久不决，敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王过欲深治之。过，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”过悟，囚得免。（节选自宋史）【注释】委：抛弃、丢掉。手版：爹，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。仕：指做官。媚：取悦、巴结。（1）解释下列句中加点的词语。陶后鲜有闻 有狱久不决（2）翻译下列语句。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。杀人以媚人，吾不为也。（3
30、）【甲】文作者从哪几个方面描写了莲花的形象？（4）黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风雾月”。结合【甲】文，谈谈【乙】文中的周敦颐是一个怎样的人。【分析】译文：【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推
31、荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜，少
32、。句意为：有案件很久没有判决。决，判决。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：独，唯独。妖，妖艳。句意：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。重点词语：媚，取悦。为，做。句意：用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读甲文，正确翻译后可分析作答。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖
33、”是生长的环境。“中通外直，不蔓不枝”是长成后的形象。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”是品格。（4）本题考查分析人物形象。细读乙文，然后正确翻译后可分析作答。根据“有狱久不决，敦颐至一讯立辨”可知他才能过人，处理案件快速准确。根据“敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去”可知他刚正不阿，敢于据理力争。答案：（1）少判决（2）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。（3）作者从生长环境，长成后的形象和品格来描写莲花的形象。（4）周敦颐确实如“莲”一样，是一个德才兼备的“君子”，一方面他才能过人，处理案件，快速
34、准确，另一方面他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。【点评】古今异义词：（亭亭净植）植：古义：立今义：种植（宜乎众矣）宜：古义：当。和乎连用，有当然的意思今义：合适，应当。9（12分）阅读法国解决塑料制品污染的方法，回答下列各题。法国解决塑料制品污染的方法现代生活离不开塑料，它体轻、防水、价廉，是包装的首选材料。但众所周知，塑料制品不易分解，给周围环境带来极大的污染。近年来，法国科学家和国际同行合作，一直试图研制和完善各种可生物降解塑料。但就目前而言，世界各国生产的可生物降解塑料所使用的原料不一，而且这些所谓的可生物降解塑料都不能100%降解，而且降解程度和降解所需时间均与周围温度、湿度、土质
35、等有直接关系。法国专家表示，他们的研究目标是生产能够完全变成农肥的可降解塑料。但是，即便如此，由于这些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍，除了用于农业薄膜外，可生物降解塑料在短期内还不能完全取代普通塑料。这就需要研究经焚烧处理后不对空气造成污染的塑料，并提高人们的环保意识。经过多年努力，目前法国市场上销售和使用的塑料袋基本上是可以焚烧的，即燃烧后不产生或较少产生有害气体的塑料袋。但是，这些塑料制品体积大，重量轻，给焚烧处理工作带来了一定的难度。为此，法国各有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。与此同时，法国各报刊和新闻媒体也经常刊载和播出一些有关塑料的基本常识，告诫人们随地乱扔
36、塑料袋的各种危害和塑料回收的重要意义。如法国费加罗报最近报道，法国人每小时平均消耗100万只塑料袋和大量的农用塑料薄膜。在法国，塑料垃圾已经占到家庭垃圾重量的11%，体积的30%。在法国某著名连锁超市的塑料包装袋上，醒目地画着一个大灯泡，上面写着：请不要随地乱扔此袋；如果把它放进垃圾箱，回炉后它产生的能源可以使一只60瓦特的灯泡照明 10分钟。在包装袋的另一侧，又这样写道：在我们的商店里，这个袋子为您提供包装服务；最后，您可以把它放到垃圾袋里，让它转化成其他能源。如今，塑料污染已经成为全球问题。法国这种科教结合、全民动员的方法或许可以给我们一些启示。（1）本文的说明对象是法国解决塑料制品污染的
37、方法。（2）文章第段中画横线的句子主要运用了列数字和举例子两种说明方法，说明了塑料回收的重要意义。（3）本文主要运用的说明顺序是逻辑顺序。（4）文章第段中的加点词“此”指代的具体内容是什么？（5）文章第段中的加点词语“完全”能否删去？为什么？【分析】本文是一篇事理说明文，说明顺序是逻辑顺序。文章一开始指出塑料制品给周围环境带来极大的污染；然后主要说明了法国解决塑料制品污染的方法：生产能够完全变成农肥的可降解塑料；最后希望能给学习法国科教结合、全民动员的方法来减少塑料污染。【解答】（1）本题考查对说明对象的辨析能力。判断说明的对象主要看题目或首尾段，事物说明文标题一般就是说明的对象，事理说明文则
38、要找准开头、结尾的总结句，明确其说明的内容。结合内容可知，本文的说明对象就是题目：法国解决塑料制品污染的方法。（2）本题考查辨析说明方法及作用。常见的说明方法及作用：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方。然后按照“说明方法+作用”的格式来回答。结合划线语句内容，从“60瓦特、10分钟”等词中可知，运用了列数字的说明方法；列举法国某著名连锁超市的塑料包装袋的事例，运用了举例子的说明方；说明了塑料回收的重要意义。（3）本题考查对说明顺序的辨析能力。说明文采取的顺序有时间、空间和逻辑三种。结合文章的内容可知，本文主要说明了法国解决塑料制品污染的方法，应该属于逻辑顺序。（4）本题考查代词指代
39、内容的理解。代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“此”代指的一般是上文。结合地四段内容可知，“此”指：法国各有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。（5）本题考查理解说明文的语言。解答限制性词语能否删除的答题步骤：判断：一般是不能。解释：解释这个词语在句子中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面对句意的限制。比较：比较删掉这个词语与没有删掉以前句意的区别。结尾：这体现了说明文语言准确、严密的特点。结合第三段内容可知，不可以删去
40、。“还不能完全取代”表示现在可生物降解塑料已经部分取代了普通塑料；如果删去了“完全”二字，即变成了表示全部肯定意义的“不能取代”；这样显然不符合下文内容和客观实际所以不能删去；“完全”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、严密性。答案：（1）法国解决塑料制品污染的方法。（2）列数字，举例子；塑料回收的重要意义。（3）逻辑。（4）法国各有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。（5）不可以删去。“还不能完全取代”表示现在可生物降解塑料已经部分取代了普通塑料；如果删去了“完全”二字，即变成了表示全部肯定意义的“不能取代”；这样显然不符合下文内容和客观实际所以不能删去；“完全”一词的使
41、用，体现了说明文语言的准确性、严密性。【点评】常见的说明方法及作用：举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。10（13分）阅读艾叶香中寻玉佩，回答下列各题。艾叶香中寻玉佩催春
42、的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氛氯的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗校与木板拼成的门循上方，挂着营蒲与艾条。窗校下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐
43、是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“咬咬”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门循上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木
44、箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门循上枯艾和营蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸
45、出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（1）请用简洁的语言概括文章第段所写的一件事。（2）
46、文章第段有什么作用？（3）从修辞的角度赏析文章第段中画横线的句子。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（4）文中的奶奶是一个怎样的人？（5）本文的题目好在哪里？（6）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。【分析】本文以“艾叶”为线索，回忆了奶奶带着我采摘艾叶，教我磨面作艾饼，给我压岁钱，并在病中思念爷爷，一直到临终也不说出玉佩去向等事，表达了对奶奶的思念与赞美之情。【解答】（1）本题考查事件的概括。阅读第四段，了解大意，再用简洁的语句概括出事件即可。阅读第四段，主要人物是奶奶，事件是教我磨面、做饼。（2）本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容上看，第一段描写春雨之景，因为春雨中的艾香引出对儿时的回忆。所以此段在结构上
