1、2017-2018学年黑龙江省鸡西市虎林市八五八农场学校七年级（上）期中语文试卷一、基础知识积累与运用（26分）1（2分）下面的词语中加点字注音字形完全正确的是（）A应和（he） 风筝（zhng） 贮蓄（zh） 粗犷（gung）B铃铛（dng） 絮叨（d o） 决别 （ju） 侍弄（ch）C分岐（q） 荫蔽（yn） 鉴赏（jin ） 云霄（xio）D恍然大悟（hung） 截然不同（ji） 争执（zh ） 抖擞（su）2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A洗耳恭听 鸦鹊无声 形影不离 呼朋引伴B蛛丝马迹 整装待发 花枝招展 抖擞精神C不求甚解 繁花嫩叶 晃然大悟 自做主张D持之以恒 宽鸿大
2、量 美不胜收 水波粼粼3（2分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B在这次科学盛会上，科学家都滔滔不绝油嘴滑舌的表明自己的见解。C辩论会上，他往往能够抓住要点，随机应变，击败对手。D这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。4（2分）下面句子没有语病的一项是（）A为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!C自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。D考生在考场上专心答卷，
3、而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。二、填空题（共1小题，每小题5分，满分5分）5（5分）名著阅读：在我国的古典四大名著中有一部著名的神魔小说，它就是 。小说以故事开始，作者是 。这部作品中有许多脍炙人口的故事，例如： 、 。三、填空题（共1小题，每小题13分，满分13分）6（13分）古诗文默写：（1）夜发清溪向三峡， 。（2） ，崔九堂前几度闻。（3） ，风正一帆悬。（4）马致远的净沙秋思中表现主旨的句子是： ， 。（5）曹操观沧海中表现作者博大胸襟的句子是： ， 。 ， 。（6）我寄愁心与明月， 。（7） ，受降城外月如霜。（8）古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，其语言精练，含意深邃，韵味
4、无穷，令人百读不厌。请你写出两句送别的诗句。 ， 。二、口语交际综合实践活动（9分）7（9分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。（2）请为这次活动设计一个宣传标语。（3）请你为此次活动设计四个环节。三、阅读：（35分）8（12分）（一）、文言文阅读陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，
5、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释加点字。太丘舍去舍： 尊君在不不： 下车引引 陈太丘与友期行期： 去后乃至乃： 相委而去委： （2）翻译非人哉!与人期行，相委而去。日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。待君久不至，已去。（3）阅读上文后，你明白了一些什么道理？文中塑造人物的主要手法是 描写。（4）陈太丘与友期主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。9（11分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来
6、一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩子偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一
7、下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门，看到一个年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那
8、陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。（1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2）第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（3）文中第段和第段都写到了这位教师的笑，这两次笑的原因分别是什么？第一次： 第二次：
9、 （4）你觉得文中的老师是个怎样的人？请举例说明。10（12分）（三）花边饺里的母爱肖复兴小时候，包饺子是我家一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都
10、捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：”您呀，真是享不了福!”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷
11、打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之种，然后对妈妈说：”今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟!我真
12、的吃到了!”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）作者以 为线索，勾勒出 和 两个故事，赞美了人间亲情的伟大。（2）第段中加点词语”它”指代的内容是什么？请用文中原句回答（3）结合上下文来看，第段在文中所起的结构作用是什么？ （4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。第段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：“ ”。（5）只是“小小的花边饺子
13、”，却凝聚着浓浓的爱意。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请你也借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱（父爱）的赞美。（40字左右） 。11（50分）题目：感谢 在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历请以“感谢_”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：先将题目补充完整，可填上“父母”、“那次比赛”、“老师鼓励我的目光”、“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。2017-2018学年黑龙江省鸡西市虎林市八五八农场学校七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基
14、础知识积累与运用（26分）1（2分）下面的词语中加点字注音字形完全正确的是（）A应和（he） 风筝（zhng） 贮蓄（zh） 粗犷（gung）B铃铛（dng） 絮叨（d o） 决别 （ju） 侍弄（ch）C分岐（q） 荫蔽（yn） 鉴赏（jin ） 云霄（xio）D恍然大悟（hung） 截然不同（ji） 争执（zh ） 抖擞（su）【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“应和（he）”读作“h”；B“侍弄（ch）”读作“sh”“决别”写作“诀别”；C“分岐（q）”写作“分歧”“荫蔽（yn）”读作“yn”；D正确；故
15、选：D。【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A洗耳恭听 鸦鹊无声 形影不离 呼朋引伴B蛛丝马迹 整装待发 花枝招展 抖擞精神C不求甚解 繁花嫩叶 晃然大悟 自做主张D持之以恒 宽鸿大量 美不胜收 水波粼粼【分析】本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。【解答】A“鸦鹊无声”写作“鸦雀无声”；B正确；C“晃然大悟”写作“恍然大悟”；“自做主张”写作“自作主张”；D“宽鸿大量”写作“
16、宽宏大量”。故选：B。【点评】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音3（2分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B在这次科学盛会上，科学家都滔滔不绝油嘴滑舌的表明自己的见解。C辩论会上，他往往能够抓住要点，随机应变，击败对手。D这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方
17、面筛选。【解答】A使用有误，头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转。有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。不符合语境； B使用有误，油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。贬义词，不符合语境；C使用正确，符合语境；D使用有误，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。不符合语境。故选：C。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。4（2分）下面句子没有语病的一项是（）A为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!C自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种
18、挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。D考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A否定不当，将“不再”改为“再次”；B用词不当，将“分享”改为“分担”；C正确；D否定不当，把“都”改为“不”。故选：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。二、填空题（共1小题，每小题5分，满分5分）5（5分）名著阅读：在我国的古典四大
19、名著中有一部著名的神魔小说，它就是西游记。小说以故事开始，作者是吴承恩。这部作品中有许多脍炙人口的故事，例如：三打白骨精、真假美猴王。【分析】本题考查学生文学常识的掌握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答。【解答】本题考查名著西游记的名称、作者以及故事情节的积累。根据知识积累作答，我国的古典四大名著中有一部著名的神魔小说，就是吴承恩的西游记，作品中有很多脍炙人口的故事，比如：三打白骨精，大闹天空，真假美猴王，三借芭蕉扇等等。答案：西游记、吴承恩、三打白骨精、真假美猴王【点评】名著学习中要
20、注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多。三、填空题（共1小题，每小题13分，满分13分）6（13分）古诗文默写：（1）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。（4）马致远的净沙秋思中表现主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。（5）曹操观沧海中表现作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（6）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（7）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（8）古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，其语言精练，含意深邃，韵味无
21、穷，令人百读不厌。请你写出两句送别的诗句。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【分析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。【解答】（1）思君不见下渝州（重点字：渝州）（2）岐王宅里寻常见（重点字：岐王）（3）潮平两岸阔（重点字：潮）（4）夕阳西下，断肠人在天涯（重点字：天涯）（5）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里（重点字：星汉）（6）随风直到夜郎西（找到：夜郎）（7）回乐峰前沙似雪（重点字：峰）（8）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（重点字：乡关）【点评】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗
22、文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。二、口语交际综合实践活动（9分）7（9分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。（2）请为这次活动设计一个宣传标语。（3）请你为此次活动设计四个环节。【分析】第一题考查词语积累。第二题考查拟写宣传语。第三题考查设计活动环节。【解答】（1）本题考查词语积累。作答时，只需从自己的词语积累中选择出表现相应季节景色
23、的词语即可，注意书写的正确，不能有错字，也可借助工具书来作答。（2）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：赏自然美景，品人生百味。（3）本题考查设计环节。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。据此可设计为：诵四季诗文、唱四季赞歌、四季诗文及常识竞赛等。答案：（1）示例：夏：烈日炎炎 秋：天高云淡 冬：大雪纷飞（2）示例：赏自然美景，品人生百味。（3）示例：诵四季诗文、唱四季赞歌、四季诗文及常识竞赛等。【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，
24、考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题、解决问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解，平时要多练习，做题时方能得心应手。三、阅读：（35分）8（12分）（一）、文言文阅读陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释加点字。太丘舍去舍：离开尊君在不不：通“否”下车引引拉陈太丘与友期行期：约定去后乃至乃：才相委而去委：丢下
25、、舍弃（2）翻译非人哉!与人期行，相委而去。日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。待君久不至，已去。（3）阅读上文后，你明白了一些什么道理？文中塑造人物的主要手法是语言描写。（4）陈太丘与友期主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。【分析】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没
26、到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“太丘舍去”句意为：陈太丘不再等候他而离开了。 舍：离开。“尊君在不”句意为：你的父亲在吗？不：通“否”。“下车引之”句意为：下了车想去拉元方的手。 引：拉。“陈太丘与友期行”句意为：陈太丘和朋友相约同行。 期：约定。“去后乃至”句意为：陈太丘离开后朋友才到。 乃：才。“相委而去”句意为：却丢下别人先离开了。 委：丢下、舍弃。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回
27、到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词为：期：约定；委；丢下、舍弃。 句意为：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。句中重点词为：信：讲信用；礼：礼貌。 句意为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。句中重点词为：待：等待；已：已经；去：离开；句意为：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。（3）本题考查文章主旨的理解与人物描写方法的判断。本文主要讲述了陈元方面对父亲友人不卑不亢的故事，从元方阐述的理由来看，错误肯定在父亲的友人，他一错在不讲信用，二错在不讲礼貌。由此
28、可以得出：做人要讲究信用，要有礼貌的主旨。本文内容主要以人物对话的形式展开的，通过对话，我们看到了元方的聪明、不卑不亢，所以是语言描写。（4）本题考查人物形象的分析。根据文中叙述的事件及人物语言来看，文中重点写的是元方与元方父亲的友人。父亲与友人相约出行，但是友人没有按时到，反而谩骂元方父亲不守信用，由此可见他的“无信”与“无礼”。元方是个孩子，但是面对父亲友人的责骂，他能有理有据地指出对方的错误之处，可见他的聪慧，为人落落大度等。答案：（1）离开； 通“否”；拉；才；丢下、舍弃。（2）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
29、我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。（3）做人要诚实守信，要有礼有节。语言描写（4）元方与元方父亲的友人。元方：聪明、落落大方、不卑不亢；友人：不守信用，为人没有礼貌。【点评】文言词“期”的解释：1、约定（陈太丘与友期）2、期望（期在必醉）3、期限（失期，法皆斩）4、满，周（期年之后）9（11分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩子偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她
30、回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售
31、货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门，看到一个年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻
32、声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。（1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2）第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（3）文中第段和第段都写到了这位教师的笑，这两次笑的原因分别是什么？第一次：第二次：（4）你觉得文中的老师是个怎样的人？请举例说明。【分析】略【解答】（1）一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩
33、。（2）第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（2分）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码。或：那是一个因一念之差偷书的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。）（3）文第段和第段都写到了这位教师的笑，这两次笑的原因分别是什么？（2分）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。第二次；为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。（意思对即可）（4）教师的善良、高尚、责任心和善解人意等。（2分）举例说明即可。【点评】略10（12分）（三）花边饺里的母爱
34、肖复兴小时候，包饺子是我家一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。那些艰苦的岁月，妈妈
35、的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：”您呀，真是享不了福!”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包
36、饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之种，然后对妈妈说：”今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟!我真的吃到了!”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的
37、眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）作者以花边饺子为线索，勾勒出“我”小时候吃母亲包的饺子和母亲过生日时吃“我”包的饺子两个故事两个故事，赞美了人间亲情的伟大。（2）第段中加点词语”它”指代的内容是什么？请用文中原句回答（3）结合上下文来看，第段在文中所起的结构作用是什么？承上启下（4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。第段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：“我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开
38、心快乐下去，是做儿子最大的心愿。”。（5）只是“小小的花边饺子”，却凝聚着浓浓的爱意。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请你也借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱（父爱）的赞美。（40字左右）暖暖的一杯热茶里有母亲深厚的爱；满满的一碗饭里藏着父亲沉默的爱。【分析】本文主要记叙了两件事情：第一件事，小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事，长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。作者主要通过讲述这两件事来表现母亲对“我”和弟弟的爱以及“我”对母亲的爱。【解答】（1）本题考查对线索和文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章第段讲述了
39、母亲为了让“我”和弟弟吃肉馅饺子，便把肉馅的饺子包成花边；第段讲述了长大后，“我”理解了母亲的良苦用心，便用和母亲一样方式把糖饺子做记号，哄她开心。文章主要通过讲述这两件事来表现母亲对“我”和弟弟的爱以及“我”对母亲的爱。这两件事都是围绕花边饺子来展开的。所以线索是花边饺子。（2）本题考查对文章段落中具体词语的理解与分析能力。解答时，结合上下文语境进行分析即可。第段先描写在艰苦岁月中妈妈的花边饺子给了“我们”难忘的记忆，接着说“这些记忆”仿佛一直沉睡，直到自己当了父亲才清晰起来。结合上文容易理解，“它”指代妈妈的花边饺给我们的难忘记忆，题干要求用文中原句回答，即“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，
40、给了我们难忘的记忆”。（3）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。第三段“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”承接上文；“仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒”引出下文，因此起到承上启下（或过渡）的作用。（4）本题考查揣摩人物心理的作用。作答时，需结合人物
41、在文本中的处境，然后结合自己的情感体悟分析拟写即可。作答本题时，围绕自己内心的欣慰和让母亲开心的最大心愿来表述即可。（5）本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可以是母亲端来的一杯茶，也可以父亲给端来的一碗饭。答案：（1）花边饺子“我”小时候吃母亲包的饺子 母亲过生日时吃“我”包的饺子两个故事（3分）（2）那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（3）承上启下（或过渡）（2分）（4）我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。（1分）（5）暖暖的一杯热茶里有母亲深厚的爱；满满的一碗饭里藏着父亲沉默的爱。【点
42、评】概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。11（50分）题目：感谢 在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历请以“感谢_”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：先将题目补充完整，可填上“父
43、母”、“那次比赛”、“老师鼓励我的目光”、“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。【分析】这是一篇半命题作文，题目非常的简单，有提示性的语言打开我们的思路，题目：感谢，但本题目审题难度不大，很容易确定写作思路。【审题立意】题目是我最想感谢的是你，里面一个关键词语：感激。这个词语可以这样理解你对我有巨大的好的影响或者为我做了积极向上的事情，我从内心特别感谢。从这个思路出发，可以写好作文。【思路点拨】此处的对象，可以是现实生活中的具体的人，也可以是历史上或者名人的事例，也可以是拟人化的事物，这几个你都可以作为写作对象。【细节描写】写感激时，要有心理体验，心
44、理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。【形式创新】我们可以写一种感激，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。【解答】【例文】感谢姥姥 光阴似箭，日月如梭，飞逝的时间与我擦过，唯独不变的是我对你的感激题记“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光飞逝，带走的是你的健康；光阴似箭，带走的是你健康的体魄；日月交替，带走的是你的欢乐。但我的感激却从未随时间而消逝“夜来南风起，小麦覆陇黄。”又是一年丰收季，那株株坚挺的小麦也又让我想起了您我的姥姥。光阴回转，朦胧中我仿佛回到了小时候，回到了姥姥
45、的农家小院，那散发着木头清香的家具，那身着干净朴素的姥姥也又一次来到了我的身边。“吁呦”田间响起了悠扬的麦哨声，姥姥立即带上我去麦田收麦穗我在姥姥身后开心的活蹦乱跳，姥姥也显得精神抖擞。姥姥握着我的手，姥姥的手粗糙而温暖，饱含着劳动所留下的气息。经过一番“跋涉”，我们到了麦田。这是一番多么别致的海洋，不同与我所见过的宁静的碧海丹霞，那是一片时时刻刻在翻滚着浪涛的金色海洋，而这时的姥姥也蒙上了一层使人愉快的温暖色调。烈日当空，姥姥带我下到田里，并很快埋入了工作之中。我也劲头十足，工作的十分起劲。不过“新官上任三把火”不一会我的劲头过了，烈日使得我汗流浃背，终于体会到了“足蒸暑土气，背灼炎天光。”的辛苦。我的腿如灌铅，晕晕乎乎中，我看见姥姥的身影仍在忙碌，这给了我动力我要向姥
