【人教版】中职语文基础模块上册:第19课《一剪梅》ppt课件(2)

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资源描述

1、,李清照,一 剪 梅,李清照(1084-约1151),宋代著名女词人,号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家,其父李格非是当时名士,其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章,常相唱和。 1127年靖康之乱时,李清照随家颠簸南下,后来丈夫病死,李清照余生孤苦,郁郁而终。,品味音韵美,一剪梅是双调,每段有四个乐句,每句四拍,形式 上与七律相近,节奏整齐。所不同的是,它的双数句被分解 成两小句,每小句四字。这两小句有时意思直贯而下,如“轻 解罗裳,独上兰舟”,“雁字回时,月满西楼”;有时意思或相 仿或并列,如“一种相思,两处闲愁”,甚至可用叠韵,如“才 下眉头,却上心头”。读前一种四字句,两

2、句间停顿要短一些;读后一种四字 句,两句间停顿稍长,以造成悬念,突出下句内容的重要。从整首词来看,单数句应读得缓慢、悠长,双数句可以 读得轻快短促,这就有了对比。,赏析意境美,1.白雨斋词话中说:“易安佳句,如一剪梅起七字云:红藕香残玉簟秋,精秀绝伦,真不食人间烟火者。”你能说出它好在哪里吗?,2.“轻解罗裳,独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了吗?你从哪里看出来的?,3.为了稍减闲愁,词人又臆想鸿雁能传书信,“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”描绘了一幅怎样的优美意境?,4.名句赏析:“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”。,花飘水流:,无计可消除:,一种、两处:

3、,挥之不去,越来越浓,越来越重,移情于物、借景抒情韶光易逝青春难再,直抒胸臆合写夫妻双方此刻望月思人的心情,情之深重,才下眉头、却上心头:,化无形为有形、由外到内、运动之速,揭示主旨(相思之愁),下片:写女词人由想象回到现实,愁更愁,阅读一剪梅和声声慢两词,两篇中都写“愁”绪,乍一看是相同的,而细细品味,我们便可发现这“愁”的内涵是不同的,正所谓“一般愁字别样情”。细品两词,体会两者之愁有何区别?,在这两首词中,作者都运用了直抒胸臆和融情于景两 种抒情方式,我们先来看看浸染词人愁情的景(意象)。,拓展阅读 声声慢与一剪梅的比较阅读,花:,“红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清丽,即使飘零水

4、上,仍是一幅轻盈雅致的图画。,声声慢:“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”,菊花本是秋令之花,令人伤感,虽然满院盛开,可由于自己憔悴瘦损,也没有心情去摘花赏花。花向来喻女子,此处指词人如今孤独寂寞,没有人欣赏,没有人守护,正是李清照不幸遭遇的现实写照。,(相同的意象不同的意境),一剪梅:“红藕香残” “花自飘零水自流”,雁:,一剪梅:“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。”,明月自满,人却未圆;雁字空回,锦书没有,说“谁寄”,即是无人寄也相思之情。,声声慢:“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”,在这天暗云低、冷风正劲的时节,突然听到孤雁的一声悲鸣,那种哀怨的声音直划破天际,也再次划破了词人未愈的伤口。“雁”未必相识,却说是“旧时相识”,这里寄寓着作者两层感情:鸿雁传书为古诗词中常用之典,此指夫亡之痛;秋雁北来,写国破家亡、漂泊南方之苦。,(相同的意象不同的意境),探讨婉约词风格:,语言感情题材,清丽、含蓄婉转、缠绵 较为狭窄(多写个人遭遇、男女恋情等),作 业,用形象化的语言描写你所经历的一段愁或喜。 要求: 体裁不限,可韵文可散文,也可填词作诗。 要写真情实感。,

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