1、2017-2018学年上海市浦东新区第一教育署七年级（下）期中语文试卷（五四学制）一、积累与运用1补写出下列句子的空缺部分。（1）海棠不惜胭脂色， 。（春寒）（2） ，菊残犹有傲霜枝。（赠刘景文）（3）子规夜半犹啼血， 。（春晚二首）（4）今夜明月人尽望， 。（十五夜望月寄杜郎中）（5） ，惟吾德馨。（陋室铭）三、标题2（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A骊歌 蹒跚 震撼 无动于衷B湛蓝 狼籍 络绎 踌躇满志C抽屉 开僻 蘸料 中规中矩D肿胀 毗邻 澜珊 味同嚼蜡3（3分）下列说法有误的一项是（）A山中访友作者是李汉荣，属于抒情散文B“不谙世事”一词中“谙”字是熟悉的意思C陋室铭一文作者
2、在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋D插叙是记叙文常用的一种叙述方法。爸爸的花儿落了一文就采用插叙的叙述方法。4（3分）下列句子标点运用不正确的一项是（）A绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐B他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他C“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我D上海是一个大都市，大到就像饭店里大厨子用的桌布一样，五味俱全。二、文言文阅读5阅读下面的文言文，完成下列小题。爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，
3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）选文的作者是 （朝代）的 （人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。6阅读下面的文言文，完成下列小题。师旷劝学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？
4、”公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。昧行：在昏暗中行走。（1）解释下列句子加点的词。恐已暮矣（ ） 盲臣安敢戏君乎（ ）（2）用现代汉语翻译文中画线句。（3）晋平公起初认为师旷戏弄自己，是因为两人对“炳烛”理解有异：晋平公理解为 ；而师旷指的是： 。二、现代文阅读7阅读下面的文章，完成下列小题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都
5、开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qio cu的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下
6、，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年
7、的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）第段横线上填入的词语qio cu（ ）（2）第段中画线语句，体会加点词蕴含的情感。（3）下列对文章反复写“看花”这一内容理解不恰当的一项是 A“看花”是全文围绕的中心事件。B“看花”是母爱的集中体现。C“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。D“看花”是因为母亲想让我养花。（4）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。8阅读下面的文章，完成下列小题
8、。孤灯斜影王丹枫黄昏，夕阳像个醉鬼，红着脸倒向西天。碎影斑驳，坠在脏乱的胡同深处，一缕深幽的斜阳落在“中华老字号”五个字上。酱红色铁门紧闭，有人踩着自行车打门前闪过，揿铃，撒下一串“叮铃”脆响，门里迅疾传来几声狗吠。要不是门脸儿的发旧广告牌，很难留意到这里曾是老北京人耳熟能详的北京美术红灯厂。敲了几下门，一个五十岁上下的汉子径直带我进了工作间，他就是郭师傅，北京宫灯传承人。二十多平方的工作间被几张工作台占去了大半，一台刨床搭着布帘挤在角落里，看上去很久没用了。门口的立式电风扇，不时发出“吱吱”颤音。原本雪白的墙皮也发黄了，水泥地面上覆满了渍痕现实有点儿残酷，他已经好几个月没接到宫灯活儿了。很多
9、时候，他无事可干。现在，厂里做宫灯的师傅仅剩三人，最小的就是他了，53岁。时间快得瘆人，一个趔趄，郭师傅就栽倒进知天命的年轮里。十八岁高中毕业那年开始学做宫灯，现已入行三十五年。头都秃了，成老家伙了。没有年轻人肯来，老家伙们都等着退休就回家养老。虽然一直挣着微薄的工资，但郭师傅从没后悔过。“咱这人，比较传统，父辈都是干这个的，我就想吧，老老实实干这行得了，别的咱也干不了。”他呷了一口茶，若有所思地怔在那里，像一尊雕塑，皱纹无所不在地侵犯着他的倦容，“跟我一年进厂的十多个人，大多跑出租去了。”“年轻那会儿，干得可起劲了。”郭师傅说：“进厂学了一年多，木活都会干。这得益于耳r目rn少时，常看见父亲
10、晚上在家做木活，那会儿在单位干不完的，可以回家干，有时候他也跟着学。晕黄的灯光下，父子俩各拿一把刻刀，在木料上凿凿刻刻，夜深了，出奇地静”好时光总教人怀念。2004年红灯厂改为股份制后，迄今最大的一笔宫灯订单来自于什刹海旁边的恭王府，100多盏。那还是赶上恭王府修缮。而这样的机会也难得一遇。因为宫灯一挂就是几十乃至上百年，全是榫卯结构，很难坏。宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费。全是木质结构，用料讲究，红木和紫檀为上选，梨、枣次之，桦木、栬木等硬杂木为三等。行当里有句老话叫“三分手艺，七分家伙”。手艺高超的宫灯技师，都使用自己制作的工具，雕刻镂花时要用到锼弓子，以铁丝磨其空隙，这个家伙
11、得自己捯饬。现在虽然有了更为先进的曲线锯，但是弯儿活出来的很毛糙，雕刻这一环还是要手工才有味道。机械化虽然提升了速度与产量，但却不能复制手艺人的灵气。那种神韵，非手工出不来。“大靠架子小靠扇，钉灯当然也关键，龙头龙脚要活现，镂空花牙牢固有神态，灯画雅气远近都能看得见。”这段顺口溜是北京宫灯制作的要诀，郭师傅说从架子、开料、开榫、拓样、锼活、溜活到雕刻、攒架子、粘牙子、磨活等，少不了还要堵腻子、上色、抛光打蜡、手绘玻璃片儿、手编灯穗，再制作圆光、卡子、灯钩，最后钉灯组装、包装制作一盏宫灯需要上百道工序。入行35年，制作宫灯的“木活”和“花活”，郭师傅早已驾轻就熟，以前绘玻璃片儿还得在纸上画草图，
12、现在不用勾图了，都在脑子里装着，很多工序合着眼都能干。2008年6月，北京宫灯入选国家级非物质文化遗产名录，他高兴了好一阵子，可是火焰的光芒会渐渐暗淡下来，一年里三盏宫灯都卖不出去。“有几个年轻人认识这玩意儿？国家现在叫它非遗了，为什么叫它非遗？肯定是没人要，认知度低啊！”他满脸的无奈，“纯市场化，准得灭亡。”屋外的斜阳，转瞬消隐在天际。送我到胡同口，几户人家门前的大红灯笼亮了，“再干个六七年，我也退了，那一天，我会送自己一个礼物六方宫灯，图样我都想好了”（1）在第段的横线上根据拼音写汉字。耳r目rn （2）请说说对第段“一台刨床搭着布帘挤在角落里”一句加点字“挤”的理解。（3）从文中看，造成
13、北京宫灯制作面临窘境的具体原因是： （4）“工匠精神”是近年来的热词，通读全文，分析郭师傅身上表现出的“工匠精神”。工匠精神事例 精益求精 上百道工序一道不缺，驾轻就熟，闭眼也能做。（5）对于本文标题作用的理解，错误的一项是 A“孤灯”暗示了本文写作对象的萧条式微。B“斜影”借夕阳投影隐喻宫灯手艺的没落。C标题表达作者对传统工艺陷入困境的忧虑。D标题作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。四、作文9请以“一路有你”为题写一篇600字左右的文章。要求：（1）叙事完整、详略得当、中心明确；（2）字迹端正，卷面整洁。2017-2018学年上海市浦东新区第一教育署七年级（下）期中语文试卷（五四学制）参考答案
14、与试题解析一、积累与运用1补写出下列句子的空缺部分。（1）海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。（春寒）（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（赠刘景文）（3）子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。（春晚二首）（4）今夜明月人尽望，不知秋思落谁家。（十五夜望月寄杜郎中）（5）斯是陋室，惟吾德馨。（陋室铭）【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：（1）独立蒙蒙细雨中；（2）荷尽已无擎雨盖（重点字：擎）；（3）不信东风唤不回；（4）不知秋思落谁
15、家；（5）斯是陋室（重点字：陋）。【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。三、标题2（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A骊歌 蹒跚 震撼 无动于衷B湛蓝 狼籍 络绎 踌躇满志C抽屉 开僻 蘸料 中规中矩D肿胀 毗邻 澜珊 味同嚼蜡【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错
16、误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。【解答】A正确；B有误，“狼籍”应写作“狼藉”；C有误，“开僻”应写作“开辟”；D“澜珊”应写作“阑珊”。故选：A。【点评】此题作答，可结合平时积累，仔细辨析作答。3（3分）下列说法有误的一项是（）A山中访友作者是李汉荣，属于抒情散文B“不谙世事”一词中“谙”字是熟悉的意思C陋室铭一文作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋D插叙是记叙文常用的一种叙述方法。爸爸的花儿落了一文就采用插叙的叙述方法。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作
17、品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确。C有误，陋室铭一文作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要“陋室”主人品德高尚，“陋室”就不陋。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。4（3分）下列句子标点运用不正确的一项是（）A绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐B他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他C“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我D上海是一个大都市，大到就像饭店里大厨子用的桌布一样，五味俱全。【分析】本题考查标点使用正误的判断。平时学习要做到
18、结合语境，准确规范的使用标点。【解答】ACD正确；B句子中的“8小时”“12小时”“24小时”“36小时”表示时间的流逝，中间应使用顿号；故选：B。【点评】标点的种类较多，要熟悉各种标点的作用是做题的关键，平时还要多加训练。二、文言文阅读5阅读下面的文言文，完成下列小题。爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）选文的作者是北宋（朝代）
19、的周敦颐（人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。【分析】译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了
20、。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!【解答】（1）本题考查文学常识。文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派及谦词和敬辞的区分等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品和作者，了解作家作品有关知识和内容作答即可。本文的作者是宋代哲学家周敦颐。（2）本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。重点词语：染，沾染（污秽）。濯，洗涤。句意为：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却
21、不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖媚。（3）本题考查理解文章主旨的能力。围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。答案：（1）北宋周敦颐（2）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖媚。（3）作者心中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。【点评】翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“增、删、调、换、留”就能正确翻译。部分句子可以采用意译的方法。6阅读下面的文言文，完成下列小题。师旷劝学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公
22、曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。昧行：在昏暗中行走。（1）解释下列句子加点的词。恐已暮矣（迟，晚） 盲臣安敢戏君乎（怎么）（2）用现代汉语翻译文中画线句。（3）晋平公起初认为师旷戏弄自己，是因为两人对“炳烛”理解有异：晋平公理解为点燃火炬；而师旷指的是：老年仍要好学。【分析】参考译文： 晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛（学习）呢？”平公说：“哪有
23、作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀？”师旷回答：“我哪敢戏弄我的君主呀！我是听说，年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“说的好啊！”【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：恐怕已经晚了。暮：迟，晚；句意为：我哪敢戏弄我的君主呀！安：怎么；（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到
24、词达句顺。句中重点词有：少，年少。如，如同。句意为：少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样。（3）本题考查对文章内容的理解。根据文意，可知平公之意是七十岁学习是不是太晚了（“暮”）。师旷回答说，既然（天）晚（“暮”）了，那为啥不把蜡烛点上呢？两个人对“暮”理解是不一样的，师旷是借点上蜡烛，来表现人应该活到老，学到老。学习，什么时候都不晚。答案：（1）迟，晚；怎么。（2）少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样。（3）点燃火炬；老年仍要好学【点评】文言词积累：好秦氏有好女（美）好鸟相鸣（美）好收吾骨瘴江边（以便，能够）好为梁父呤（喜欢）好读书，不求甚解（喜欢）二、现代文阅读7阅读下面的文章
25、，完成下列小题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整
26、宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qio cu的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出
27、去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）第段横线上填入的词语qio cu（憔悴）（2）第段中画线语句，体会加点词蕴含的情感。（3）下列对文章反复写“看花”这一内容理解不
28、恰当的一项是DA“看花”是全文围绕的中心事件。B“看花”是母爱的集中体现。C“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。D“看花”是因为母亲想让我养花。（4）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。【分析】本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。全文可分为三个部分：第一部分，写我瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及我的怒气；第二部分，写一天我终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分，写秋天到来，我
29、和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代。【解答】（1）本题考查字音的掌握。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“憔悴”不要写成“樵瘁”。（2）本题考查词语表达效果的分析。“一直”表示时间很长，总是。结合事件内容，可知这是在“我”得知母亲病情时的一种自责，因为之前“我”一直在为自己的双腿瘫痪而难受，从没有一刻去关注过母亲。（3）本题考查情节内容的理解分析。文中多次提到“看花”，母亲是想让“我”去看花，重新树起对生活的信心；结束处写我和妹妹看花，一是为了表现我与妹妹完成了母亲的遗愿，二是以“花”来象征新的生活。
30、而D项中的“看花”是母亲想让我养花的说法属于无中生有。故选：D。（4）本题考查内容的理解与分析。根据第一段内容，可知母亲希望“我”能好好儿活下去；文章第六段“我懂得母亲没有说完的话”说明“我”懂了，从“我”与妹妹在秋天去北海看花的行为也可看出这一点。答案：（1）憔悴（2）“一直”：长期以来，总是。“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有去关注母亲，内心难过忧伤和遗憾自责。（3）D（4）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶着，积极地去面对生活了。【点评】词语表达效果的分析：第一步：解释词义或指出词语所用的修辞、描写方法等。第二步，揭示内容表现
31、力。即结合语境分析指定词语和描述对象之间的关系，重点分析动作行为和状态性质等产生的原因。第三步，揭示表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、趣味性、生动性和形象性等，或指出其与中心、下下文的关系，揭示的作者或人物的特殊情感等。8阅读下面的文章，完成下列小题。孤灯斜影王丹枫黄昏，夕阳像个醉鬼，红着脸倒向西天。碎影斑驳，坠在脏乱的胡同深处，一缕深幽的斜阳落在“中华老字号”五个字上。酱红色铁门紧闭，有人踩着自行车打门前闪过，揿铃，撒下一串“叮铃”脆响，门里迅疾传来几声狗吠。要不是门脸儿的发旧广告牌，很难留意到这里曾是老北京人耳熟能详的北京美术红灯厂。敲了几下门，一个五十岁上下的汉子径直带我进了工作
32、间，他就是郭师傅，北京宫灯传承人。二十多平方的工作间被几张工作台占去了大半，一台刨床搭着布帘挤在角落里，看上去很久没用了。门口的立式电风扇，不时发出“吱吱”颤音。原本雪白的墙皮也发黄了，水泥地面上覆满了渍痕现实有点儿残酷，他已经好几个月没接到宫灯活儿了。很多时候，他无事可干。现在，厂里做宫灯的师傅仅剩三人，最小的就是他了，53岁。时间快得瘆人，一个趔趄，郭师傅就栽倒进知天命的年轮里。十八岁高中毕业那年开始学做宫灯，现已入行三十五年。头都秃了，成老家伙了。没有年轻人肯来，老家伙们都等着退休就回家养老。虽然一直挣着微薄的工资，但郭师傅从没后悔过。“咱这人，比较传统，父辈都是干这个的，我就想吧，老老
33、实实干这行得了，别的咱也干不了。”他呷了一口茶，若有所思地怔在那里，像一尊雕塑，皱纹无所不在地侵犯着他的倦容，“跟我一年进厂的十多个人，大多跑出租去了。”“年轻那会儿，干得可起劲了。”郭师傅说：“进厂学了一年多，木活都会干。这得益于耳r目rn少时，常看见父亲晚上在家做木活，那会儿在单位干不完的，可以回家干，有时候他也跟着学。晕黄的灯光下，父子俩各拿一把刻刀，在木料上凿凿刻刻，夜深了，出奇地静”好时光总教人怀念。2004年红灯厂改为股份制后，迄今最大的一笔宫灯订单来自于什刹海旁边的恭王府，100多盏。那还是赶上恭王府修缮。而这样的机会也难得一遇。因为宫灯一挂就是几十乃至上百年，全是榫卯结构，很难
34、坏。宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费。全是木质结构，用料讲究，红木和紫檀为上选，梨、枣次之，桦木、栬木等硬杂木为三等。行当里有句老话叫“三分手艺，七分家伙”。手艺高超的宫灯技师，都使用自己制作的工具，雕刻镂花时要用到锼弓子，以铁丝磨其空隙，这个家伙得自己捯饬。现在虽然有了更为先进的曲线锯，但是弯儿活出来的很毛糙，雕刻这一环还是要手工才有味道。机械化虽然提升了速度与产量，但却不能复制手艺人的灵气。那种神韵，非手工出不来。“大靠架子小靠扇，钉灯当然也关键，龙头龙脚要活现，镂空花牙牢固有神态，灯画雅气远近都能看得见。”这段顺口溜是北京宫灯制作的要诀，郭师傅说从架子、开料、开榫、拓样、锼活、
35、溜活到雕刻、攒架子、粘牙子、磨活等，少不了还要堵腻子、上色、抛光打蜡、手绘玻璃片儿、手编灯穗，再制作圆光、卡子、灯钩，最后钉灯组装、包装制作一盏宫灯需要上百道工序。入行35年，制作宫灯的“木活”和“花活”，郭师傅早已驾轻就熟，以前绘玻璃片儿还得在纸上画草图，现在不用勾图了，都在脑子里装着，很多工序合着眼都能干。2008年6月，北京宫灯入选国家级非物质文化遗产名录，他高兴了好一阵子，可是火焰的光芒会渐渐暗淡下来，一年里三盏宫灯都卖不出去。“有几个年轻人认识这玩意儿？国家现在叫它非遗了，为什么叫它非遗？肯定是没人要，认知度低啊！”他满脸的无奈，“纯市场化，准得灭亡。”屋外的斜阳，转瞬消隐在天际。送
36、我到胡同口，几户人家门前的大红灯笼亮了，“再干个六七年，我也退了，那一天，我会送自己一个礼物六方宫灯，图样我都想好了”（1）在第段的横线上根据拼音写汉字。耳r目rn濡 染（2）请说说对第段“一台刨床搭着布帘挤在角落里”一句加点字“挤”的理解。（3）从文中看，造成北京宫灯制作面临窘境的具体原因是：宫灯榫卯结构，很难坏，需求量小宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费现代社会宫灯不流行，认知度低（4）“工匠精神”是近年来的热词，通读全文，分析郭师傅身上表现出的“工匠精神”。工匠精神事例坚守热爱干了35年从来不后悔，即使他人纷纷改行也不心动。精益求精虽有机器，仍坚持自己使用自己制作的工具，坚持手工
37、工艺技艺娴熟、严谨专业上百道工序一道不缺，驾轻就熟，闭眼也能做。（5）对于本文标题作用的理解，错误的一项是DA“孤灯”暗示了本文写作对象的萧条式微。B“斜影”借夕阳投影隐喻宫灯手艺的没落。C标题表达作者对传统工艺陷入困境的忧虑。D标题作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。【分析】这篇文章写的是探访北京美术红灯厂的经历，从自然环境、工作环境的描写渲染宫灯制作工艺没落的状况，从郭师傅的介绍表现了宫灯制作人才面临断代、工艺没落的现状和老一辈制作人对宫灯工艺坚守热爱、精益求精、严谨专业的特点。【解答】（1）本题考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字
38、、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“濡”不要写成“孺”。（2）本题考查词语的表达效果。既要理解词语的本义，又要结合句子意思体会其表达效果。“挤”字在本文表现了工作室的拥挤杂乱、刨床位于角落实际被闲置，体现了工厂好久没有活儿可干了。（3）本题考查对内容的梳理概括。仔细阅读文章，文章写“我”探访郭师傅，北京宫灯传承人，从他口中，了解宫灯面临的困境，一方面是第6段中“宫灯榫卯结构，很难坏，需求量小”，一方面是第7段“宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费”，还有第11段的“现代社会宫灯不流行，认知度低”造成的。（4）本题考查筛选信息和概括能力。此类题可仔细读文，提取相关信息
39、并概括其体现出的精神品质。第3段“十八岁高中毕业那年开始学做宫灯，现已入行三十五年”、“虽然一直挣着微薄的工资，但郭师傅从没后悔过”表现了郭师傅对宫灯制作的热爱和坚守。第8段“手艺高超的宫灯技师，都使用自己制作的工具”表现了他对制作的精益求精，绝不敷衍。第9段“入行35年，制作宫灯的木活和花活，郭师傅早已驾轻就熟，以前绘玻璃片儿还得在纸上画草图，现在不用勾图了，都在脑子里装着，很多工序合着眼都能干”表现了他技艺的娴熟。（5）本题考查文章标题的作用。ABC正确。D有误，标题不是文章的线索。故选：D。答案：（1）濡 染（2）“挤”字形象暗示了工作室杂乱拥挤，表明了刨床已被闲置，体现了工厂的萧条，好
40、久没活了。（3）宫灯榫卯结构，很难坏，需求量小。 宫灯的造价远远高于灯笼，非寻常人家所能消费。 现代社会宫灯不流行，认知度低。（4）坚守热爱 干了35年从来不后悔，即使他人纷纷改行也不心动。 虽有机器，仍坚持自己使用自己制作的工具，坚持手工工艺。 技艺娴熟、严谨专业（5）D【点评】在记叙文中标题有如下作用：1、交代文章写作对象（人或物）2、点明文章中心思想3、交代文章写作情感4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣5、作为文章的线索四、作文9请以“一路有你”为题写一篇600字左右的文章。要求：（1）叙事完整、详略得当、中心明确；（2）字迹端正，卷面整洁。【分析】【审题立意】本次作文的题目是“一路有你”，
41、首先确定你是谁？你可以是人现实中的，朋友、亲人；也可以是非现实的：文学作品中的给你感触很深的、正面的、具有教育意义的人，崇拜的伟人；可以是动物、植物比如家乡的白杨、懂得感恩的柳树，可以是一个有纪念意义的东西曾给你教训、快乐、感动的东西，可以是梵高的画、各种书各种名著、三毛的作品然后写有其相伴的好处，你从中获得什么，你什么情况有其相伴怎么样了【文体选择】记叙文。【思路点拨】写作时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握一些，在写的过程中，要注意写清楚身边的爱是什么，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清
42、楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。【形式创新】写作文时，在拟写一个好的题目的基础上，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个生活中的画面；使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。【解答】【例文】一路有你当手触及到被阳光镀上金边的绿叶，儿时的思绪重现眼前。五岁，肉嘟嘟的小手在树下分外显眼，怎么也够不着绿叶，只能嘟着嘴，眼巴巴地望着在阳光下，好似宝石般的叶子。你笑嘻嘻地走过来，轻轻一跳，便够着了。得意地在我眼前挥挥手，不服气的我追着你跑啊跑，笑声回荡天边。那时，你，八岁。低头，花儿的香味沁入我的鼻子，好似转开了记忆年轮，回忆依旧。七岁
43、，背上小书包，趾高气昂地走到你身边。你正埋头写作业。傲气地拿起你的书，读着我唯一认识的一些字，不会的就随便说说，你听了，笑着说我是“文盲”。你，好像永远在看我“笑话”，有的时候，我会一不留神摔一跤，你就在那里笑，还学我摔跤时的样子，让原本被疼痛弄得差点哭的我，也不由得笑了。如今，我大概知道是为什么了，你是想说，即使摔倒了，也要拍拍尘土，笑着站起来，是吗？那年，你，十岁。黄昏，秋日的落叶似只只蝴蝶，翩然来到我的肩头。忽醒，眼前仍是那片景：高大的枫树上开满了火红的枫叶，万物即将沉眠。远处，晚霞是那样瑰丽。脚踩在铺满枫树叶的地毯上，发出“咔咔咔”的声音。漫步林荫，童年的记忆变成了一个个泡泡，把每一个
44、精彩美丽的瞬间都捕捉了过来。张开双臂，拥抱自然。你，好似一缕阳光，当黑暗来临时，为我驱走阴霾；你，又好似一盏明灯，当我迷失方向时，给予我生的希望。虽然，哥哥，只是个名词。雨，总来的那么让人意外。这，便是淅淅沥沥的秋雨。细雨拂面，不像大雨那样强势，相反，像雨姑娘的纤纤玉手抚摸着你，让你感到如此惬意。多少次，在命运的十字街徘徊游走；多少次，在人生的旅途中跌倒；多少次，在“正确”“错误”的选择题面前茫然不定。而你，总陪在我身旁，陪我哭，陪我笑，陪我经历一切。谢谢你，有你相伴，生活充满阳光！漫步街头，迷失游走，抬头，回忆依旧。【点评】这是一篇写人记事类的文章，作者以自己与哥哥相伴成长的经历为写作素材，真实可感，以小见大，表现了兄弟情深。从语言上来看，语言质朴，洒脱自然，如一泓清泉，娓娓而谈。从感情上来看，感情真挚，不造作，不无病呻吟，言之有物，言之有情。
