1、考纲展示考情分析2019年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲中对此知识点的要求是“根据不同的语境和语体”“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。能力层次为E：表达运用。考查形式可以是选择题，也可以是主观题。一个考点往往两考，先选择，后主观作答。考查重点集中在语言表达的“连贯”和“得体”上，所以本专题重点讲解“连贯”和“得体”。连贯学考真题试做1(2019年1月广东省普通高中学业水平考试)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()莫高窟壁画以佛教内容为题材。因此，有人把莫高窟称为“画在墙壁上的图书馆”。但是，如果我们揭去宗教的面纱，就会发现许多反映现实生活的画面。这些画面
2、描绘了古人生产、生活等方面的场景。敦煌莫高窟是佛教艺术的见证者，也是中古社会历史的真实记录者。A BC DC“这些画面”承接“许多反映现实生活的画面”，由此可确定排序，排除A、B、D三项，故选C。2(2018年1月广东省普通高中学业水平考试)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()占据了长江流域的鄂北、湘西、川东等地区的楚国，拥有丰富的生漆资源。为什么楚国的漆器制作会如此发达呢？再加上人工种植的漆树，把楚国称作“生漆之国”，并不为过。这就不得不从楚国的地理位置说起。武当山、巫山、武陵山等山区中，有大面积的天然漆树林。A BC DD首先找到突破口，明确句首“这”指代的内容，所以应在前
3、；由“从楚国的地理位置说起”可知，后面应是句的内容，故选D。解题技法指导1保持统一的话题叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。2表述角度要一致说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。3思路要连续不断思路就是作者思想所走的路，这条思想的路
4、应该是连续不断的，反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等。按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯。一般说来，记叙文多以时间或空间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文以事理为顺序。句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。4语言衔接要紧密注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持语言连贯的一个重要条件。要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法。(1)恰当使用关联词语。关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。(2)巧妙使用意思有联系
5、的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义词语、代词、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。(3)适当使用过渡性语句或段落。从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面，等等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅。5注意语言的节奏和声调语句节奏和声调的巧妙组合，常常能使语句更加连贯紧凑。当堂即时训练1(2017年1月广东省普通高中学业水平考试)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()如果想要人知道所说的是鹿，就精心画一只鹿。人们习惯了这种图
6、画之后，就把原来画的复杂图画简化成一定的图案符号，人们见到这个符号，也就知道它所代表的是什么了。这些图画是非常生动而逼真的，人们一看便知道画的是什么。上古人常把所观察到的事物画在所居住洞穴的石壁上。有时还同时画几件东西来表示一件事情。A BC DB提出话题“上古人在洞穴里画画”，的“这些图画”承接，由此即可选出B项。2将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心机去吸
7、引对方。A BC DB是总起句，其他是分说，是对的解释。3依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，_；当你心灰意冷时，不妨静下心来，_；当你志得意满时，不妨静下心来，_。想想自己到底想要什么想想自己究竟做错了什么想想自己的初衷是什么A BC DB“烦躁不安”是心中缺乏把握的表现，故需要，“心灰意冷”是做事缺乏激情，需要鼓励，故要，“志得意满”时容易让人得意忘形，故要。4将下面四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是()某校师生野营训练来到村里，_和村民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样不
8、顾一天行军的疲劳马上扔下背包听到大雨即将来临的广播A BC DC这是一段描述性语言，表现师生的行动。提供的四句话不存在“主体”变换的问题，但有一个逻辑事理的问题。作为一个动态过程，一般是“接收信息心理反应行动表现”，所以应该是。还有一个文理问题：“像一样”作为状语，应该靠近它所描绘的动作，中间不能插入别的成分，所以必须紧接“和村民一道投入抢收战斗”。5依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是()读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。_，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；_，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这
9、在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解少读而不求甚解世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面A BC DB通读文段，通过逻辑判断便可知，作者先阐述“读书原为自己受用”的观点，然后告诫读书人少读要精，多读勿空，又说一些人只图表面、用来炫耀的不当读书行为。故选B。得体学考真题试做1(2019年1月广东省普通高中学业水平考试)下列各句中加点的词语，使用得体的一项是()A我们公司的十周年庆典将在本周末举行，恳请阁下届时莅临指导。B快毕业了，我准备送张自己的玉照给同桌，希望她记住我们共同学习的时光。C那天到你家，你恰好出差，但舍妹热情地招待了我们这
10、几个老同学。D你今晚必须参加单位的会议，照看孩子的事就拜托给我好了。AA项，莅临：敬辞，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临。B项，玉照：对方的照片。C项，舍妹：谦辞，用于对别人称自己家的妹妹。D项，拜托：敬辞，托对方办事。2(2018年1月广东省普通高中学业水平考试)下列各句中加点的词语，使用得体的一项是()A你千万不要担心，关键时刻，我会鼎力帮助你的。B家母年过70，身体健康，这是我们做儿女的最大欣慰。C这是我的原创作品，今天送给您，请您拜读指正。D星期天我正好有空，如果你方便，请来我府上聊一聊。BA项，鼎力：敬辞，大力(帮助)(表示请托或感谢时用)。B项，家母：谦辞，对别人称自己的母亲。C项
11、，拜读：读别人作品或书信的敬辞。D项，府上：指对别人的家或老家的尊称。解题技法指导1用语要看对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。2用语要看场合用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言
12、，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。3用语要注意语体一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。4用语要考虑目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。附：常见的谦敬辞一、谦辞1“家”字族：在
13、别人面前称比自己的辈分高或年纪大的亲属。有：家父(家严、家君、家尊)、家母(家慈)、家叔、家兄、家姐。2“舍”字族：在别人面前称比自己的辈分低或年纪小的亲属。(有人归纳为“家大舍小令外人”。“令”字族放在“敬辞”专项中讲述)有：舍弟、舍妹、舍侄、舍亲(谦称自己的亲戚)、舍间/舍下(谦称自己的家)。3“小”字族：谦称自己或与自己有关的人或事物。如：小弟(男性在朋友或熟人之间谦称自己)、小儿(自己的儿子)、小女(自己的女儿)、小人、小可(地位低的人谦称自己)、小生(青年读书人自称)、小店(自己的商店)、小老儿(老年人自称)。4“老”字族：用于老年人谦称自己或与自己有关的人或事物。主要有：老朽(老年
14、男子谦称自己)、老身(老年妇女谦称自己)、老衲(老和尚谦称自己)、老尼(老年尼姑谦称自己)、老脸(老年人指自己的面子)、老粗(谦称自己没有文化)。5“愚”字族：用于自己的谦辞。如：愚兄(向比自己年轻的人称自己)、愚见(称自己的见解)。6“拙”字族：拙作、拙著(谦称自己的文章、著作)、拙笔(谦称自己的文字、书画)、拙见(同“愚见”)、拙荆(谦称自己的妻子)。7“鄙/敝”字族：谦称自己或跟自己有关的事物。如：鄙人/敝人(谦称自己)、鄙意、鄙见(谦称自己的意见、见解)、敝姓(谦称自己的姓)、敝处(谦称自己的房屋、处所)、敝校(谦称自己所在的学校)。8“敢”字族：表示冒昧地请求别人。如：敢问(问对方问
15、题)、敢烦(麻烦对方做某事)、敢请(请求对方做某事)。9其他有谦辞意味的词语。寒舍(谦称自己的家)/犬子(自己的儿子)/内人(对别人称自己的妻子)/斗胆(形容大胆)/谨悉(恭敬地知道)/谨启(恭敬地陈述)/过誉(过分称赞)/进言(向人提意见，有尊敬或客气的意味，常说“向您进一言”“大胆进言”)/后学(后进的学者或读书人)/卑职(旧制州县以下的官对上司的自称；低微的职位谦称)/寡人(寡德之人；古代王侯自称的谦称；古代王侯夫人的自称)10常见成语谦辞。笨鸟先飞蓬荜生辉抛砖引玉敝帚自珍无功受禄贻笑大方才疏学浅忝列门墙雕虫小技区区此心东涂西抹绠短汲深班门弄斧避让贤路姑妄言之德薄才疏挂一漏万望尘莫及不情
16、之请聊表寸心一孔之见一得之愚尸位素餐不足挂齿信笔涂鸦一枝之栖二、敬辞1“令”字族：用于对方的亲属或与对方有关系的人。如：令尊、令堂、令郎、令爱、令兄、令弟、令姊、令妹、令侄、令坦(尊称别人的女婿)、令亲。2“拜”字族：用于自己的行为动作涉及对方。如：拜望(探望对方)、拜辞(告辞对方)、拜访(访问对方)、拜读(阅读对方的文章)、拜托(托对方办事)、拜识(结识对方)、拜贺(祝贺对方)、拜服(佩服对方)。3“奉”字族：用法同上。如：奉告(告诉)、奉劝(劝告)、奉还(归还)、奉陪(陪伴)、奉送(赠送)、奉托(拜托)、奉达(告诉)、奉复(回复)。后二者多用于书信。4“恭”字族：表恭敬地对待对方。如：恭贺
17、(恭敬地祝贺)、恭请(恭敬地邀请)、恭候(恭敬地等候)、恭迎(恭敬地迎接)、恭喜(祝贺对方的喜事)。5“贵”字族：称与对方有关的事物。如：贵干(问人要做什么)、贵庚(问人年龄)、贵姓(问人姓氏)、贵恙(婉称对方的病)、贵子(称对方儿子)、贵国(对方国家)、贵校(对方学校)。6“高”字族：称对方的事物。如：高见(高明的见解)、高寿(问老人年龄)、高堂(指对方的父母)、高足(对方的学生)、高论(别人的议论)、高龄(六十岁以上老人的年龄)、高就(指人离开原来的职位就任较高的职位，也用以探问别人就职的单位)。7“大”字族：尊称对方或与对方有关的事物。如：大伯、大爷、大娘、大妈、大哥、大姐、大人(书信中
18、称长辈)、大师傅(尊称和尚)、大驾(称对方)、大名、大作、大札(对方的书信)、大庆(老年人的寿辰)。8“敬”字族：自己的行动涉及别人。例如：敬告(告诉)、敬贺(祝贺)、敬候(等候)、敬请(请)、敬礼(用于书信结尾)、敬佩(敬重佩服)、敬谢不敏(推辞做某事)。9“请”字族：希望对方做某事。如：请问(请求对方回答问题)、请进(请对方进来)、请坐(请对方坐下)。10“惠”字族：对方对自己的行为动作。如：惠存(请保存。用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)、惠顾(来临。多用于商家对顾客)、惠临(指对方到自己这里来)、惠赠(对方赠送财物)、惠允(对方允许自己做某事)。11“垂”字族：长辈或上级对自己的
19、行动。如：垂询/垂问(别人对自己的询问)，垂爱(对方对自己的爱护)，垂念(别人对自己的思念)，垂青(别人对自己的重视)。12“屈”字族：请求别人做某事。如：屈驾(委屈大驾。用于邀请人)，屈尊(降低身份俯就)，屈就(委屈就认，请人担任职务)，屈居(委屈地处于较低的地位)。13“俯”字族：公文书信中用来称对方对自己的行动。如：俯就(请对方同意担任职务)，俯念(称对方或上级体念)，俯察(称对方或上级对自己理解)，俯允(称对方或上级允许)。14“光”字族：有“对方来临自己感到光荣”之意。如：光顾(用于商家欢迎顾客)，光临(称宾客到来)。15“老”字族：用作敬辞时，“老”字可以尊称别人，有时特指老年人。
20、如：老爷爷、老大爷、老伯、老兄、老弟、老前辈(尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人)、老总(与姓连用，尊称军队某些高级领导人、总编辑、总工程师、总经理)。16“华”字族：尊称对方的有关事物。如：华诞(对方的生日)，华堂(对方的房屋)，华章(华美的诗文，多用于称颂)，华宗(称与自己同姓的人，如言“本家”。西游记第27回：唐僧吃了斋饭之后，才问：“老施主，高姓？”老者回答：“姓陈。”唐僧合掌说：“这是贫僧华宗了。”)，华翰(对方的书信)，华胄(贵族的后裔)。17“雅”字族：称对方的情意或举动。常用：雅正(把自己的诗文书画等送给别人批评指正)、雅教(称对方对自己的指教)、雅意(称对方的情意或
21、意见)。18“芳”字族：称对方或跟对方有关的事物。如：芳名(年轻女子的名字)、芳龄(年轻女子的年龄)、芳邻(称对方的邻居，好邻居。王勃滕王阁序：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”)19“玉”字族：称对方(多指女性)或跟对方有关的事物。如：玉体(对方身体)、玉照(对方的照片)、玉音(对方的书信、言辞。常说“恭候玉音”)、玉成(成全。常说“深望玉成此事”)20“贤”字族：用于平辈或晚辈。如：贤弟(称对方的弟弟或比自己年龄小的男性)、贤侄(称对方侄子)、贤郎(对方的儿子。宋范公偁过庭录：“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”)、贤婿(对方的女婿)、贤内助(对方的妻子)。21“宝”字族：用于称对方的家眷、
22、铺子等。如：宝地(称对方所在的地方)、宝方(同“宝地”。唐僧有句口头禅：“贫僧是东土大唐派往西天取经的和尚，路过宝方，天色已晚”)、宝眷(称对方的家眷)、宝号(称对方的店铺，称对方的名字)、宝刹(称僧尼所在的寺庙)。22“台”字族：称对方或与对方有关的动作。如：兄台(对朋辈的敬称)、台端(旧时称对方。多用于机关、团体等给个人的函件)、台甫(旧时用于问人的表字)、台驾(旧称对方，多说“敬候台驾光临”)、台鉴(旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信)。当堂即时训练1(2017年1月广东省普通高中学业水平考试)下列各句中加点的词语，使用得体的一项是()A听说你要乔迁新居，若定好日期，届时我
23、一定光临。B我叫小雨，今年芳龄20岁，很高兴今天能站在这里领奖。C这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功。D您曾多次索要我的墨宝，不好意思，有暇一定写好奉上。CA项，“光临”是敬辞，敬称他人的来访。B项，“芳龄”是指女子的年龄，一般是询问别人的时候使用，用于自称不得体。D项，“墨宝”用来尊称别人写的字或画，不用于指自己的字或画。2学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎语，最得体的一项是()A欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！B亲爱的爸爸妈妈，您们辛苦了！C亲，我们以优异成绩向您汇报！D热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导！B题干设定的环境为“学校要开家长会”，A项，“采风”是指文艺工作者
24、为了创作而收集素材的活动，这里形容父母去学校不妥；C项，“汇报”是指下级向上级报告情况，要严肃、庄重，所以“亲”在这里不合语境；D项，“莅临指导”是指领导视察工作，形容父母不妥。3下列句子中，语言表达得体的一句是()A餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”C王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神经病。”D展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”BA项，顾客在公共场合吸烟不听劝阻，语气蛮横。C项，不友好的人际交流，老板不尊
25、重他人。D项，“令尊”是对对方父亲的敬称，不能用来称呼自己的父亲。4下列句子中，语言表达得体的一句是()A老人路上掉了一张餐巾纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”B小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”C快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢？还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”BA项，不尊重长辈，说话不礼貌；C项，有挖苦讽刺之意；D项，对历史人物和传统文化不尊重。5下列各句中，加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()A你和我小学毕业时的合影我一直当作
26、珍贵的“文物”惠存着。B可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。D我的一首小诗在星星上发表了，现抄寄给你，请雅正。DA项“惠存”、B项“斧正”、C项“垂询”，均是敬辞，只用于别人对自己。6下列各句中，表达最得体的一句是()A这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。B在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！”D马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”DA项，“不耻下问”不能用于自
27、己；B项，“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”“总经理”不在一般百姓之列；C项，护士的用语不看对象和场合。准确、鲜明、生动学考真题试做校文学社正在招聘校刊编辑，请你以程成同学的名义拟写一份自荐信。要求：以第一人称的口吻，突出自荐者的特点与优势；语言简洁、得体；不超过100字。_【解析】介绍自身情况要得体，不夸大自己的实际情况，语言要简洁明了，注意不超过100字。【参考答案】您好！获悉校刊招聘编辑，特写信自荐。我对文学无限热爱，文学功底扎实，同时具有一定的编辑经验，并熟悉校对、改编、出版等工作。如有机会与您面谈，我将十分感谢。程成年月日说明：本考点一般出现在概括内容要点、修改
28、病句、拟制广告词、写邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写、扩写、改写语句的试题中。解题技法指导1语言准确语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。2语言鲜明鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是
29、要恰当地使用词语(尤其是感情词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句)，恰当地使用修辞手法(如比喻、对偶、对比等)。3语言生动生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性；注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。当堂即时训练1在下面空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过40字)倡议书各位同学：乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知，。可是，我市不文明乘车现象仍时有发生，甚至还发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性
30、骨折的悲剧。为此，我们向全校同学发出倡议：。文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！中学学生会年月日解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：为了呼吁大家文明乘车而写倡议书，补出倡议的理由和具体内容。根据语境，第一段的空白处应填写文明乘车的好处，也就是文明乘车的理由。后一空白处则是文明乘车的具体做法。答案：(示例)文明乘车让出行更安全，更高效，它不仅体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼2某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。_解析：拟写颁奖词是近年来常考的新题型。本题拟写颁奖词要求明晰、准确，只要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，按要求表述即可。答案：(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强；完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群儒；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更强盛，“奋然而前行”！
