1、哈尔滨市第六中学2019届高考冲刺押题语文试题（一）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成题。基层避责是指基层政府各管理主体采取诸多策略规避由其职位带来的直接责任和潜在责任，以避免自身利益受到损失。这一概念界定包括三个层面的含义：第一，虽然避责是一种客观存在的行政行为，但基于社会影响的直接性角度，本文只关注政府特别是基层政府的避责。本文所指的基层政府包括市、县、区和乡、镇两级政府，并涵盖了基层治理过程中的多元主体，即在职能分工、权责配置中存在较大差异的“官僚群体、派生群体和雇佣群体”。第二，避责行为主要规避的是直接责任和潜在责任。在层级管理体制下，上级通过激励、约束机制对基层行政过程
2、进行控制，虽然各机构和行政人员均有建立在职能分工基础上的书面权责说明，但由于既有规定过于宽泛模糊，并且基层行政主体需承办大量的临时性任务和上级交办的其他工作，故避责行为所规避的不仅是书面上的直接责任，还包括法定职责外的其他潜在责任。第三，在成本收益权衡的基础上，避责行为的目的在于减少利益损失。由于行政过程中体现出的不同利益诉求、行为偏好和价值观念，解释避责现象自然无法忽视基层政府内部成员的混合动机及其构成逻辑。作为基层在权责分立结构下应对风险的行为选择，避责极具复杂性和多样性。基层工作人员通过对风险和收益的整合分析，在不同情况下条件式地选择不同避责行为，并且会根据策略的实际效果进行动态组合。各
3、种避责行为是并行不悖的，多种行为可同时存在，并进行区别性搭配和组合。根据近年来对基层政府的田野调查和跟踪观察，在对第一手访谈资料和现实情况开展深入分析的基础上，结合决策树和类型学的分类方法，从两个维度出发对现阶段基层政府中普遍存在的避责行为进行分析（见图1）。图l基层避责的具体策略分类一是时间序列维度。基层行政人员在采取避责行为时呈现出序贯决策的形式，这种基于时间序列的动态选择可主要划分为事前主动选择和事后被动应对。前者是在事前未酿成不良后果的情况下，基层人员通过有限的自由裁量权减少风险主动采取措施规避惩罚，以常态化策略应对可能出现的压力和追责。后者是当行政过程出现不良后果时，基层人员处于被动
4、应付的状态，需要投入大量资源消解恶劣影响带来的严重损失，这属于一种非常规的策略选择。二是传导方向维度。在按照时间序列进行划分的前提下。基层避责在传导方向上也出现了纵向避责和横向避责的差异。纵向避责是以层级结构下责任转移为基础的策略，可细分为自上而下的避责策略和自下而上的避责策略。横向避责是以平行结构下责任转移为基础的策略。可细分为政府组织内部同级之间、政府与外部社会、市场之间的互动。综合时间序列和传导方向两个维度，汇聚行为先后次序、不同主体的行为选择，由此产生了不同情况下的基层避责策略。（摘编自倪星、王锐权责分立与基层避责：一种理论解释中国社会科学2018年第5期）1. 下列关于原文内容的理解
5、和分析，正确的一项是A. 基层避责是基层政府各管理主体为保护自身利益，推卸由其职能分工带来潜在责任。B. 基层政府的避责是一种客观存在的行政行为，跟上级政府相比对社会的影响更为直接。C. 基层避责的主体具有多元性，所以上级常常用激励、约束机制对基层行政过程进行控制。D. 避责行为的逻辑是利益考量，基层行政主体权衡成本与收益的关系，只求降低经济损失。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章先阐释基层避责的概念，再从两个维度分析现阶段基层政府的避责行为。B. 文章以权责分立结构为前提，分析基层行政主体避责行为的复杂性和多样性。C. 文章采用田野的调查和跟踪观察，兼用决策树等分类方法
6、讨论权责分立的危害。D. 文章梳理基层避责策略形成图表，展示了基层政府选择具体避责策略的逻辑。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 承办繁重的临时性任务和上级交办的其他工作，是基层避责行为产生的根源。B. 以常态化策略应对可能出现的压力和追责是一种事后被动应对的避责策略。C. 纵向避责和横向避责在传导方向上虽不同，但都是以责任转移为基础的策略。D. 上级对下级的职责予以具体明确，积极鼓励下级担责，下级避责行为将消失。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进
7、行辨析。A项，“推卸由其职能分工带来的潜在责任”说法错误，原文是说“采取诸多策略规避由其职位带来的直接责任和潜在责任，以避免自身利益受到损失”，缩小范围，还有“直接责任”。C项，“基层避责的主体具有多元性，所以”说法强加因果，原文是“涵盖了基层治理过程中的多元主体”“在层级管理体制下，上级通过激励、约束机制对基层行政过程进行控制”，无因果关系。D项，“只求降低经济损失”曲解文意，文中是说“避责行为的目的在于减少利益损失”。故选B。【2题详解】试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据
8、之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“兼用决策树等分类方法讨论权责分立的危害”，分析错误，原文是“结合决策树和类型学的分类方法，从两个维度出发对现阶段基层政府中普遍存在的避责行为进行分析”，并不是讨论“权责分立的危害”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“是基层避
9、责行为产生的根源”无中生有，曲解文意，原文是说“并且基层行政主体需承办大量的临时性任务和上级交办的其他工作，故避责行为所规避的不仅是书面上的直接责任，还包括法定职责外的其他潜在责任”。B项“事后被动应对的避责策略”错，根据原文“这种基于时间序列的动态选择可主要划分为事前主动选择和事后被动应对。前者是在事前未酿成不良后果的情况下，基层人员通过有限的自由裁量权减少风险。主动采取措施规避惩罚，以常态化策略应对可能出现的压力和追责”，所以是“事前主动选择”。D项“下级避责行为将消失”说法太绝对，原文是“避责是一种客观存在的行政行为”。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象
10、及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。实用类文本阅读 阅读下面的小说，完成下面小题。材料一：5G背后的四大“黑科技”材料二：5G“快”在5G网络覆盖下，下载一部分辨率达到K的电影理论上不超过18秒。纽约时报在展会上宣布建立一个5G新闻实验室，未来的新闻故事会根据时间、读者所在地提供交互性、沉浸性的3D流媒体影像。业界人士认为，5G将给近年来“只听雷声大，不见雨点来”的
11、“增强现实/混合现实”（AR/MR）技术带来新生。5G“稳”如果只是速度的提升，还谈不上质变。5G最显著的特点是低时延和高可靠，即在任何环境下都表现稳定。医疗技术行业的Medivis公司首席执行官克里斯莫利在展会上说，56网络让医生在“混合现实”工具的帮助下完成精准的开颅手术，比“外科手术般的精准”更精准。5G的技术要求之一是能够支持速度高达每小时500公里的设备，因此5G技术推动的产业还包括无人驾驶汽车。例如，普通人踩刹车的反应速度大约是0.4秒，而无人车在5G场景下的反应速度有望不到1毫秒，这无疑是无人驾驶可能最终获得使用者信任的基础之一。无人驾驶因5G而更接近现实，这块巨大的蛋糕也吸引了
12、众多企业。5G“密”5G网络每平方公里可支持100万台设备，非常有助于物联网发展。今年展会上，智慧城市成为一个新的产品类别，其底层技术就是物联网。展会主办方、美国消费技术协会的市场研究业务负责人史蒂夫柯尼格引用了业界常说的一句话过去30年将人连接起来，接下来30年会将物连接起来。目前5G的多数应用场景还只是一种展望，有些可能比预想中进展得慢，甚至遭到淘汰，有些未曾料想的场景又可能会冒出来形成颠覆式创新。但可以肯定的是，5G会引发一场大幅改变生活方式的革命，这也是各国推动部署5G的重要动力。（新华社）材料三：业界人士认为，未来物联网无法避免使用5G公共网络的全球化应用，比如设备提供商对工厂设备的
13、远程维护，对交通网络的监控，对能源、水和燃气等基础设施网络的控制等等。这些领域都需要数据与公共网络连接并通过其传输，网络安全至关重要。此外，也正是由于5G时代的工业生产将更依赖公共网络，网络服务的可靠性需要相应提高。德国西门子公司数字和创新部门副总裁安德烈亚斯克普克告诉记者，对于工业界来说，最看重的其实并不是传输速度，而是可靠性和可连接设备的数量，因此运营商提供的网络质量必须值得信赖。克普克说，虽然5G在技术上更先进，但技术更复杂，零部件也更多。此外，由于56网络频率高、衰减快，为实现5G网络的覆盖，除了在室外建立基站，还要在室内安装相关设备。因此，5G通信还面临高带宽，低成本的需求挑战，这是
14、时代发展下的客户所需。除了要满足客户加密的需求外，未来，客户将需要更高的带宽需求。而5G对网络切片技术的引入，也会使得网络边界变得模糊，原有的安全机制将难以为继。而且，由于56运营商除了可以收集56手机信号强度外，还可以通过收集WiFi、蓝牙等其他信号的强度来定位，因此用户位置隐私相比过去也将面临更大威胁。5G安全面临的挑战中，除了新伤还有旧患，例如威胁移动通讯安全的伪基站等问题，依然没有得到解决。不过，对于5G的挑战和潜在风险，业界专家总体仍持乐观态度。德国博世公司通信和网络技术部负责人安德烈亚斯米勒认为，这些并不是大问题，因为新技术的问题总是会在使用过程中逐渐解决。（澎湃新闻）4. 下列对
15、材料一相关内容的理解和分析，错误的一项是A. 波束赋形能让电磁波指向它所提供服务的手机，而且能根据手机的移动而转变方向，使得服务指向性更精准。B. “毫米波”是一种频率高，波长短的无线电波。若我们的手机能够接收和“解读”这种电波，网速就能提上去。C. 5G时代，同一基站下的两个用户，若互相通信，他们的数据传输将与基站无关，而是直接从手机传输到手机。D. “微基站”体积小，单个的覆盖面积比不上“宏基站”，但是多个共同作用能让用户获得更好的上网体验。5. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A. 5G时代的工业生产将更依赖公共网络，对于工业界来说，传输速度并不重要，重要的是网络服务的可靠性
16、，因此运营商提供的网络质量必须值得信赖。B. 有了5G网络的支持，物联网将会得到很大的发展。而物品与物品之间进行信息交换和通信，也会让未来城市朝着更加智能的方向发展。C. 目前5G的多数应用场景还只是一种展望，有些可能比预想中进展得慢，但在各国大力支持下，这些预想在未来某一天都将成为现实。D. 5G的技术要求之一是能够支持速度高达每小时500公里的设备，这让无人驾驶汽车的出现成为可能，未来将会有更多的企业涉足无人驾驶汽车行业。6. 结合材料概括5G网络发展还面临哪些需要解决的问题。【答案】4. C 5. B 6. 设备需要跟进，能够接收和解读高频电波。无法避免与公共网络联通，网络安全需要加强。
17、并要加强队用户隐私保护。在工业生产中，需要提高网络服务的可靠性并增加可连接设备的数量。5G频率高、衰减快，技术复杂，设备增多，还需考虑建设和维护成本。满足客户高带宽，低成本的需求。面临威胁移动通讯安全的伪基站也需要解决。【解析】【4题详解】此题考核筛选并整合文中信息的能力，采用图文转换的方式命题，答题时注意图中信息和选项的细微差别，题中C项，“与基站无关”错误，图中有“手机之间传输数据，只要只会一下基站即可”，“只会”不是“无关”。故选C。【5题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
18、题中A项，“传输速度并不重要”错误，原文“最看重的其实并不是传输速度”，并不是“传输速度并不重要”；C项，“这些预想在未来某一天都将成为现实”错误，过于绝对，无中生有；D项，“这让无人驾驶汽车的出现成为可能”文中并未提及，无中生有。故选B。【6题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括5G网络的发展还面临哪些需要解决的问题。注意根据图中的“只要能让我们的设备能接受和解读高频率电波”和文中的重点句子“这些领域都需要数据与公共网络连接并通过其传输，网络安全至关重要”“此外，也正是由于5G时代的工业生产将更依赖公共网
19、络，网络服务的可靠性需要相应提高”“克普克说，虽然5G在技术上更先进，但技术更复杂，零部件也更多。此外，由于56网络频率高、衰减快，为实现5G网络的覆盖，除了在室外建立基站，还要在室内安装相关设备”“5G通信还面临高带宽，低成本的需求挑战，这是时代发展下的客户所需”“5G安全面临的挑战中，除了新伤还有旧患，例如威胁移动通讯安全的伪基站等问题，依然没有得到解决”概括答题要点即可。【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段
20、尾句。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。贾政近来闻得代儒称赞他(宝玉)专能对对,虽不喜读书,却有些歪才,所以此时便命他跟入园中,意欲试他一试。逶迤走进山口,抬头忽见山上有镜面白石一块,正是迎面留题处。贾政回头笑道:“诸公请看,此处题以何名方妙?”众人听说,也有说该题“迭翠”二字的,也有说该题“锦嶂”的,又有说“赛香炉”的种种名色,不止几十个。原来众客心中早知贾政要试宝玉的才情,故此只将些俗套来敷衍。贾政听了,便回头命宝玉拟来。宝玉道:“尝听见古人说: 编新不如述旧,刻古终胜雕今。莫如直书古人曲径通幽这旧句在上,倒也大方。”众人听了,赞道:“是极!妙极!二世兄天分高,才情远，不似我们读
21、腐了书的!”贾政笑道:“不当过奖他。他年小的人,不过以一知充十用,取笑罢了,再俟选拟。”说着,进入石洞,只见佳木茏葱,奇花烂熳,一带清流,从花木深处泻于石隙之下。俯而视之,但见青溪泻玉,石磴穿云;石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人到亭内坐了,问:“诸公以何题此?”诸人都道:“当日欧阳公醉翁亭记有云:有亭翼然,就名翼然罢。”贾政笑道:“翼然虽佳,但此亭压水而成,还须偏于水题为称。依我拙裁,欧阳公句,泻于两峰之间,竟用他这一个泻字。”有一客道:“是极,是极。竟是泻玉二字妙。”贾政拈须寻思,因叫宝玉也拟一个来。宝玉回道:“此处既为省亲别墅,亦当依应制之体,用此等字,亦似粗陋不雅。”贾政笑道:“
22、诸公听此论何如?方才众人编新,你说不如述古;如今我们述古,你又说粗陋不雅。你且说你的。”宝玉道:“用泻玉二字,则不若沁芳二字,岂不新雅?”贾政拈须点头不语。众人都忙迎合,称赞宝玉才情不凡。贾政道:“再作一副七言对来。”宝玉四顾一望,机上心来,乃念道“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”贾政听了,点头微笑。众人又称赞了一番。忽抬头见前面一带粉垣,数楹修舍,有千百竿翠竹遮映。众人都道:“好个所在!”贾政笑道:“这一处倒还好。若能月夜至此箇下读书,也不枉虚生一世!”说着,便看宝玉,唬的宝玉忙垂了头。众人忙用闲话解说。又二客说:“此处的匾,该题四个字。”贾政笑问:“那四字?一个道是“淇水遗风”。贾政道:
23、“也俗。”又一个道是“睢园雅迹。”贾政道:“也俗。”贾珍在旁说道:“还是宝兄弟拟一个罢。”贾政忙道:“休如此纵了他。”因说道:“今日任你狂为乱道,等说出议论来,方许你做。方才众人说的,可有使得的没有?”宝玉见问,便答道:“都似不妥。”贾政冷笑道:“怎么不妥?”宝玉道:“这是第一处行幸之所,必须颂圣方可。若用四字的匾,又有古人现成的,何必再做?”贾政道:“难道淇水睢园不是古人的?宝玉道:“这太板了,莫若有凤来仪四字。”众人都哄然叫妙。贾政点头道:“畜生,畜生!可谓管窥蠡测矣。”因命:“再题一联来。”宝玉便念道:“宝鼎茶闲烟尚绿,幽窗棋罢指犹凉。” 贾政摇头道:“也未见长。”一面说,一面走。转过山
24、怀中,隐隐露出一带黄泥墙,墙上皆用稻茎掩护。有几百枝杏花,如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋,外面却是桑榆槿柘,各色树稚新条,随其曲折,编就两溜青篱。篱外山坡之下,有一土井,旁有袺槔辘轳之属;下面分畦列亩,佳蔬莱花,一望无际。贾政笑道:“倒是此处有些道理。虽系人力穿凿,却入目动心,未免勾引起我归农之意。”说毕,方欲进去,忽见篱门外路旁有一石,亦为留题之所。贾政道:“诸公请题。”大家正想,宝玉却等不得了,也不等贾政的话,便说道:“旧诗云:红杏梢头挂酒旗,如今莫若且题以杏帘在望四字。”众人都道:“好个在望又暗合杏花村意思。”宝玉冷笑道:“村名若用杏花二字,便俗陋不堪了。唐人诗里还有柴门临水稻花香。何不用
25、稻香村的妙?”众人听了,越发同声拍手道:“妙!”贾政一声断喝:“无知的畜生!你能知道几个古人?能记得几首旧诗,敢在老先生们跟前卖弄!方才任你胡说,也不过试你的清浊,取笑而已,你就认真了?”说着,引众人步入茆堂。里面纸窗木榻,富贵气象,一洗皆尽。贾政心中自是欢喜,却瞅宝玉道:“此处如何?”众人见问,都忙悄悄的推宝玉,教他说好。宝玉不听人言,便应声道:“不及有凤来仪多了。”贾政听了道：“咳,无知的蠢物!你只知朱楼画栋为佳,那里知道这清幽气象呢!终是不读书之过!”宝玉忙答道:“老爷教训的固是,但古人云天然二字,不知何意?众人见宝玉牛心,都怕他讨了没趣,今见问“天然”二字,众人忙道:“天然者,天之自成
26、,不是人力之所为的。”宝玉道:“此处置一田庄,分明是人力造作成的。远无邻村,近不负郭,背山无脉,临水无源;高无隐寺之塔,下无通市之桥 ”未及说完,贾政气的喝命:“扠出去!”才出去,又喝命回来,命:“再题一联,若不通,一并打嘴巴!”宝玉吓的战兢兢的半日,只得念道:“新涨绿添浣葛处,好云香护采芹人。”贾政听了,摇头道:“更不好。” (有删改)7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是A. 节选部分介绍大观园的布局结构、风貌景致,主要目的在于展现贾府的极度奢华,展示贾宝玉的文才，为下文元妃省亲做铺垫；但从另个角度来看,也为我们展现了古代高超的造园艺术。B. 要想把景物众多、结构繁复
27、、匠心独运的大观园清楚、详细地介绍给读者很不容易,但作者通过巡看新告竣的大观园,拟题匾对这一方法,不但巧妙地解决了这一问题,还使叙述极富故事性。C. 大观园中的几处房子,后来都分给宝玉和他的嫂子、姐妹们居住,作者预先描绘这些各具不同特点的景色,以便用它作背景来烘托以后房主人的典型性格。如稻香村的环境就与守节寡欲的李纨性格协调。D. 题对额也是两类人在文才诗思方面的一次实地考核:一方是正统文人贾政和一批附庸风雅的清客;一方则是封建逆子贾宝玉,结果宝玉凭自己的才华完胜前者。这体现了作者对正统文人的辛辣嘲讽。8. “林黛玉进贾府”中通过黛玉的观察,刻画出了宝玉“潇洒”“多情”的一面,这篇节选文字通过
28、贾政的考核又展现了宝玉怎样的形象特点?请简要概括分析。9. “大观园试才题对额”中，宝玉共题写了五处匾对，贾政对宝玉的态度各有不同，如何理解贾政对宝玉的态度中蕴含的深意？请结合节选部分的内容作具体分析。【答案】7. D 8. 多才:宝玉知识丰富，才思敏捷，题匾对张口就来引经据典,解释头头是道。脱俗:宝玉对景物的理解不落俗套，匾对意境清雅，格调清新，无陈词滥调，与众不同。叛逆：宝玉说话直率，乐于表现，不善藏锋，直接驳斥众人，甚至与父亲“牛心”。胆小：宝玉有软弱的一面，父亲一呵斥，就吓得不知所措，战战兢兢。 9. 题写“曲径通幽”时，“贾政笑道”是满意。宝玉题的对额确实体现出过人的才气，超出众人深
29、远，众人的称赞更是让贾政很有面子。题写“沁芳亭”时，“贾政笑道”“贾政拈须点头不语”“贾政听了，点头微笑”体现的是贾政掩饰不住的得意。题写“有凤来仪”时，“家政冷笑道”“贾政点头道”“家政摇头道”，是掩饰自己的得意，同时也是在众人面前体现自己教子严厉，维护自己大家长的威严形象。题写“杏帘在望”“稻香村”时，“贾政一声断喝”是对宝玉“却等不得了，也不等贾政的话”表现出的按捺不住的表现欲和年少轻狂意味的不满，他不想让儿子过于骄傲 。在讨论“稻香村”时，“贾政气的喝命”，是宝玉“牛心”，对父亲也不客气地反驳，流露出叛逆的意味，这让贾政不喜欢。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析
30、鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。本题D项“宝玉凭自己的才华完胜前者”错，宝玉完胜前者不一定都凭借自己的才华，文人清客们知道贾政的用意，有故意相让的可能。原文中有“原来众客心中早知贾政要试宝玉的才情，故此只将些俗套来敷衍”的交代。故选D。【8题详解】本题考查分
31、析小说人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。解答本题从宝玉“旧诗云：红杏梢头挂酒旗，如今莫若且题以杏帘在望四字” 、“唐人诗里还有柴门临水稻花香。何不用稻香村的妙?”等多处引经据典、应对自如，表现了他知识丰富，才思敏捷；从“大家正想，宝玉却等不得了，也不等贾政的话，便说道”表明他说话直率、乐于表现；从“宝玉吓
32、的战兢兢的，半日，只得念道”表明他极为害怕父亲，有软弱的一面.；从“此处既为省亲别墅，亦当依应制之体，用此等字，亦似粗陋不雅”、 “用泻玉二字,则不若沁芳二字，岂不新雅?”等处体现宝玉对景物的理解不落俗套，无陈词滥调，与众不同，从“尝听见古人说：编新不如述旧,刻古终胜雕今。莫如直书古人曲径通幽这旧句在上，倒也大方”、“这太板了，莫若有凤来仪四字”等处看出宝玉匾对意境清雅，格调清新，这些都表现出宝玉的脱俗。【9题详解】本题考查鉴赏人物形象、揣摩人物心理的能力。解答时首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中表现人物神态、动作、语言等重点词语，分析人物的心理变化。题写
33、“曲径通幽”时，“贾政笑道”是满意，宝玉题的对额确实体现出过人的才气，超出众人甚远，众人的称赞更是让贾政很有面子；题写“沁芳亭”时，“贾政笑道”“贾政拈须点头不语”“贾政听了，点头微笑”体现的是贾政掩饰不住的得意；题写“有凤来仪”时，“家政冷笑道”“贾政点头道”“家政摇头道”，是掩饰自己的得意，同时也是在众人面前体现自己教子严厉，维护自己大家长的威严形象；题写“杏帘在望”“稻香村”时，“贾政一声断喝”是对宝玉“却等不得了，也不等贾政的话”表现出的按捺不住的表现欲和年少轻狂意味的不满，他不想让儿子过于骄傲；在讨论“稻香村”时，“贾政气的喝命”，是宝玉“牛心”，对父亲也不客气地反驳，流露出叛逆的意
34、味，这让贾政不喜欢，也是想在众人面前体现自己教子严厉，维护自己大家长的威严形象。【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：仔细审题，明确方向。(1)是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。(2)是性格特点还是形象特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。雍里先生少为南都吏曹，历
35、官两司，职务清简，惟以诗文自娱。平居，言若不能出口，或以不知时务疑之。及考其莅官所至，必以经世为心，殆非碌碌者。嗟夫！天下之俗，其敝久矣。士大夫以媕婀雷同，无所可否，为识时达变。其间稍自激励，欲举其职事，世共訾笑之，则先生之见谓不知时务也固宜。予读其应诏陈言，所论天下事，是时天子厉志中兴之治，中官镇守历世相承不可除之害，竟从罢去。昔人所谓文帝之于贾生，所陈略见施行矣。当强仕之年，进位牧伯，为外台之极品，亦不为不遇。而遂投劾以归。家居十余年，闭门读书，恂恂如儒生。考求六经、孔孟之旨，潜心大业，凡所著述，多儒先之所未究。至自谓甫弱冠入仕，不能讲明实学，区区徒取魏、晋诗人之余，摹拟锻炼以为工。少年精
36、力，耗于无用之地，深自追悔，往往见于文字中，不一而足。暇日以其所为文，名之曰疣赘录。予得而论序之。以为文者，道之所形也。道形而为文，其言适与道称，易系辞下谓之曰：其旨远，其辞文，曲而中，肆而隐，是虽累千万言，皆非所谓出乎形，而多方骈枝于五脏之情者也。故文非圣人之所能废也。孔子曰：“天下有道，则行有枝叶；天下无道，则言有枝叶。夫道胜，则文不期少而自少；道不胜，则文不期多而自多。溢于文，非道之赘哉？於是以知先生之所以日进者，吾不能测矣。录凡若干卷，自举进士至谢事家居之作皆在焉。然存者不能什一，犹自以为疣赘云。 （选自归有光雍里先生文集序）注释 媕婀（n ）：指依违阿曲，毫无主见。10. 下列句子中
37、加点词语解释，不正确的一项是A. 殆非碌碌者 殆：大概，恐怕。B. 世共訾笑之 訾: 讥笑,讥讽。C. 予得而论序之 序：序言，文序。D. 然存者不能什一 什一：十分之一。11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 必以经世为心 秦亦不以城予赵B. 耗于无用之地 臣诚恐见欺于王而负赵C. 天下有道，则行有枝叶 于其身也，则耻师焉D. 则文不期多而自多 君子博学而日三省乎己12. 下列对原文的赏析，不正确的一项是A. 作者在疣赘录的文集序中，对雍里先生为官时不依违阿曲，不拘泥于流俗，以国家大事为己任的表现，予以高度评价。B. 作者认为文章的关键在于“道”，而“文”是“道”的外在表
38、现形式，会依据“道” 自然呈现出“多”与“少”的不同形态。C. 作者回顾了自己求学、致仕、创作的过程和经历，表达了对那种仅仅从形式与文字技巧上加以模拟雕饰的文风的否定态度。D. 作者的语言简洁凝练，古朴浑厚，以舒缓的语气和生活化的笔调阐发自己的观点，文章写得语浅情深，意蕴悠远，颇具深意。13. 把文中画线的句子译成现代汉语。（1）至自谓甫弱冠入仕，不能讲明实学，区区徒取魏、晋诗人之余，摹拟锻炼以为工。（2）录凡若千卷，自举进士至谢事家居之作皆焉。【答案】10. C 11. A 12. C 13. (1)他说自己当初刚刚弱冠之年就进入仕途当官，不能讲解阐发切实有用的学问，只是局限于取用魏晋诗人古
39、体诗的形式，模拟并加以雕饰而以为工巧。(2)(集子)所录入的文章总共有若干卷，从先生中进士到辞官回家之后的作品都在集子里。【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。本题C项“予得而论序之”中的“序”因其后面跟代词“之”，故应活用为动词，如按照选项所说解释为“序言、文序”，在语法上就讲不通了。此处的“序”应解释为“写序，作序”，是动词性。故选C。【11题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句
40、中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。本题A项两个“以”因其后所跟词语都是名词，故都是介词，译为“把”。B项第一个“于”是介词，在；第二个“以”也是介词，与前面的“见”合在一起构成被动句式，应解释为“被”。c项第一个“则”是连词，表假设，相当于“那么，就”；第二个“则”也是连词，表转折，但是，却。D项第一个“而”连词，但是，表转折第二个“而”连词，并且，表递进。 故选A。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。
41、本题C项“作者回顾了自己求学、致仕、创作的过程和经历”错误，从文章内容和文后的标题可以知道，文章写的是雍里先生求学、致仕、创作的过程和经历，不是序言作者归有光的。故选C【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）中，“自谓”，宾语前置，应谓“谓自”；“甫”，刚刚；“入仕”，进入仕途为官；“徒”，只是；“工”，工巧。（2）中，“凡”，总共；“举”，考中；“至”，到；“谢”，辞官。【
42、点睛】解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，归纳内容要点，概括中心意思，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。参考译文： 雍里先生（顾梦圭）年轻时就担任了南京吏部的属官，又先后历任两司官职，官务清闲事简，就用写诗文的方式自娱。平素，言语不多，好像给人不善言辞的印象，有人就疑心他不懂当世大事。等查考他做官时所承当的各种职务时，了解到他在职时妯定把治理之事放在心上，恐怕不是人们认为的平庸无能之辈。哎呀！天下的
43、风气，它的流弊可谓久矣。士大夫们把依违阿曲，毫无主见，没有什么可指责，当作是“认清时势，通达权变”的表现。其中如果有人稍稍自我激发，将本职事务干得好些。世人就都讥笑他。（这样看的话，）那么先生被称作“不懂当世大事”本来是适合的。我读过他应帝王之命陈述意见的文章，所议论的都是天下大事。当时，天子激励意志力求达到国家振兴的治理追求，国家制度中有派宦官到各处监护军队的做法，历代以来连续相承，这种不可免去的弊端，最终也依允他的建议而施行了免去的措施。前人所说的文帝对贾生的恩遇，也就是所陈疏的建议大体能被施行。正当他四十盛年的时候，升为州郡的长官，是州郡长官中的最高级别，也不能说是没有得到君王的信任。但
44、最终辞官而归。在家居住十来年，闭门读书，诚实恭敬，如书生一样守礼制。探求查证诗书礼乐易春秋六部儒家经典的思想和孔孟之道。潜心于儒家。修身，齐家，治国，平天下一的政治思想。凡是有所著述，大多是前辈的儒家学者所没有探究过的。他说自己当初刚刚弱冠之年就进入仕途当官，不能讲解阐发切实有用的学问，只是局限于取用魏晋诗人古体诗的形式，模拟并加以雕饰而以为工巧。年轻时的精力，都消耗浪费在没有实际用途的地方，现在深深地感到后悔，这种悔意也常常表现在文字之间，同样的情况还有很多，不能一一列举完。在空闲的时候他把所写的文章编成集子，取名为疣赘录。我于是有这样一个机会，为他写了这篇序。 我认为文章是道的表现形式。道
45、表现在外，就成为文章，文章的言语表达应该归于道统易-系辞下说，它的用意是深远的，它的辞语是有文采的，它的话曲折而中肯，它讲的事直而含蓄。那么，这样即使累积千万字，都不能说是多余无用的，而且要用多种手段使似乎多余的情感都传达出来。所以，文章不是圣人所能够偏废的。孔子说：“天下有道，政治清明，那么人们就会依礼而行，外余有美好，犹如树干之外更有枝叶；天下无道，政治黑暗，人们不守礼法，行为不诚实，但言辞虚美，如树干之外更有枝叶。”同样地，如果道胜，那么文辞就会不期望它少，但是会自己很少；道不胜，那么文辞不期望它多，但是还会自己很多虚美不实之文泛滥，不是因为道的赘余吗?从这就知道先生日有所进的原因了，但
46、我不能妄自揣度。集子所录入的文章总共有若干卷，从先生中进士到辞官回家之后的作品都在集子里了。然而这里所保留的文章不到他所创作文章的十分之一，先生还自己认为是多余无用之文。古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗,完成下列小题。观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。14. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是A. 首联可以看出诗人手不释卷,酷爱读书。以“故人”喻“书卷”,喻体新巧;“多情”“相亲”又用拟人手法,体现诗人对读书的喜爱。B. 颔联运用夸张的手法,“三千”与“一点”构成鲜明对比,“直下”意在体现读书时速
47、度之快,“全无”体现用心之专,心无旁骛。C. 尾联以“寻芳客”与“我”对比,表明闭门读书之乐胜于四处游玩,“金鞍玉勒”的物质富贵远不如拥书而读的精神富有。D. 本诗体现了诗人以书为友、勤于读书、高雅不俗的人生志趣,语言朴素直白,直抒胸臆,虽有用典,但浅近易懂。15. 本诗抒写了诗人的读书之乐,于谦认为读书有哪些乐趣?请结合诗句简要概括。【答案】14. B 15. 读书给人种亲切感。书如故友知音,晨昏不弃,忧乐相随。读书可以荡涤心胸。自己沉醉于书海中之中，陶然忘机，内心洁净无尘。读书可以让自己增长新知。书如源头活水，不断更新着、丰富着自己的知识.让自己的世界不是一时新,而是时时新。读书可以让自己放松身心，自得其乐。结尾诗人感叹，什么样的风光、游乐都比不上读书之美。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题B项，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”句意为：眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。“直
