1、 1 / 8人教版（精通）小学英语五上Unit2 She looks cute.Lesson7 教学设计授课教师：授课时间：课题 Lesson 7课型 New教学内容分析本册书是人教（精通）版小学英语五年级上册，本单元的学习的主要内容是在询问他人姓名、年龄、外貌、及性格特征的真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。本课是第二单元的第一课时，本部分设计了 Kate和 Mother 在游乐园谈论 Zhou Pei 的真实场景，引出要学习的目标语言 Whats her name? Her name is Shes pretty and clever. 通过学习，使学生能在生活情
2、景中灵活描述家人或朋友，运用这些句型进行交流，善于发现别人优点及乐于夸赞他人。 学情分析本班学生的性格相对来说比较活泼，英语语言基础和语言能力相对较好，五年级学生能根据指令做游戏或动作，能进行简单的角色扮演，喜欢创新。在四年级时，学生们对于 Whos this / that? Shes / Hes my 都已掌握，且在实际生活中也能熟练运用。对于 body parts (如：eyes, nose, mouth) adjectives (small, big, short, long)及一些日常表达方式 Whos this / that? Shes / Hes my Guess. Look at
3、 Look here 等，学生们都已熟悉。 教学目标语言知识 能够听，说，读，写 clever, her, eye, nose, hair；听，说，认读2 / 8pretty，并能够在适当的情境中运用这些词汇描述他人的外貌和性格等。 语言技能能在适当情景中运用句型 Whats her name? Her name is 询问和回答他人姓名；运用 Shes pretty and clever. 描述女孩的长相性格特点。情感态度1) 培养学习英语的兴趣，树立主动运用英语交流的自信心。2) 培养仔细观察，积极表达的良好学习习惯。3) 培养积极交友和善于欣赏他人优点的情感态度。学习策略 在快乐中学习英
4、语，在游戏中完成学习任务，激发对英语学习的积极性和趣味性。通过游戏、小组合作、竞猜等活动，学生能够增强学习信心并培养小组合作精神。文化意识 初步形成与同伴合作学习的意识。教学重难点重点：能在适当情景中运用句型 Whats her name? Her name is 询问和回答他人姓名；运用 She has big eyes and long hair. Shes pretty and clever. 描述女孩的长相性格特点。难点：句型 She has big eyes and long hair. Shes pretty and clever. 在真实情境中的用法。教学方法及手段情境教学法教学
5、过程教学环节 师生活动 设计意图 时间Step1: T 播放歌曲eyes nose 愉快的教学方式和轻松的课堂气氛能够提高学3mins3 / 8Warm up mouth ears师生一起随音乐做动作。生的学习热情。歌曲eyes nose mouth ears使学生在欢乐的氛围中进入学习状态，并为本课描述他人外貌特征学习做了铺垫。Step2: Presentation1) T: Today I want to introduce my friend to you. PPT 出示教师与朋友的一张图片，引出Whats her name? 学生通过教师引导，理解Shes my friend. Her
6、 name is 的含义。2) PPT 出示班级女生照片（背影照虚实照）充分练习句型：Whats her name? Her name is 首先 T 随意指班上的女同学，问 Whats her name? 让学生回答 然后学生自己指着同学提问，其他同学回答 反运用教师的日常照片，引出本课的重点句式，吸引学生注意力，增强趣味性。教师创造真实的语言情境，让学生利用身边的同学练习本课句型，使学生增强的表达的欲望；师生互动，生生互动，小组比拼多种形式练习，加强对句型的记忆和掌握。3mins5mins3mins4 / 8复练习句型。3) 教师呈现上一单元中出现的 Zhou Pei 图片，练习句型：Wh
7、ats her name?Ss: Her name is Zhou Pei. T 在 Zhou Pei 的照片上圈出她的 eyes 和 hair。T: Look. Zhou Pei has big eyes and long hair. Shes pretty. Right? Ss: Yes! T: Now read after me, pretty, pretty.另外展示几组照片，大量练习重点句型。T 利用做好的抽奖箱做游戏 Find the lucky girl，抽到哪个同学的名字，这名同学就站起来，由自然过渡，情景导入。增强对新句型的理解 踊跃发言并表达正确的学生都能得到奖励卡片。奖励
8、卡片放在学生的桌子上，学生自主取得，激励学生的参与热情。抽奖游戏激发了学生的好奇心和学习热情，使学生带着积极的情感态6mins5 / 8抽奖的同学来描述这名同学的长相。T: And Zhou Pei is good at maths. So she is clever. Now read after me, clever, clever.PPT 展示哆啦 A 梦的图片，通过看视频再次练习 clever。PPT 展示鹿晗照片，引出Whats his name?His name is PPT 出示班级男生照片，继续练习Whats his name?His name is 4) 教师出示本课主题图，
9、度在游戏中操练句型。利用学生喜欢的卡通人物哆啦 A 梦，使学生更加清楚地理解 clever的含义，利用学生喜欢的明星，引出新句式，增强了学生的学习兴趣，同时抓住了学生的注意力。5mins6 / 8通过问题引导学生：T: Where are they? Ss: They are in the theme park.T: Do you want to go to the theme park? Ss: Yes. T: OK! Lets go!带着问题 Watch the video. 学生回答问题再次观看本课视频，让学生跟读。5) Lets act. 小组分角色练习对话然后表演。 在听录音前提出问
10、题，有利于培养学生良好的倾听能力。本环节给出了本课的背景图，帮助学生整体感知文本，让学生在语境中能够加深对语言的理解。再次观看视频跟读，理解所学内容，规范语音语调，培养语感。小组合作学习对话，学生敢于开口说英语，参与热情高，提高了学习效率。当堂展示学习成7 / 8果，让学生体会到学习的成就感。Step3: Practice教师利用挑战模式让学生做一些练习题，由易到难。教师订正答案。善于发现他人优点，积极发言，促进口语表达。培养学生合作及勇于表现的能力。7minsStep4: Production / Language鼓励学生们再次利用好朋友的图片和今天学过的所有的单词以及句型来介绍好朋友，然后
11、依次展示。学生综合本课所学的知识介绍好友，达到了在真实的情景中自然地运用所学语言知识与技能进行交流的目的，给予学生足够的空间进行语言输出，增加英语学习的趣味性，达到了进一步巩固和运用知识的目的。4minsStep5: Assessment语言评价：教师通过在课堂中使用 good, very good, excellent, prefect 对学生的表现进行评价。实物评价：准备不同的人物卡片进行奖励。语言评价贯穿于整个课堂之中，鼓励学生们大胆张口及善于发现朋友的优点。实物评价在各个环节奖励给学生，激发学生参与课堂活动的热情，调动积极性。4mins作业布置 模仿课文录音中的人物朗读课文内容。8 /
12、 8对话表演作业自由结合，组成小组，表演本课对话。自由结组，利用所学功能句仿编新对话。板书设计Lesson 7 Whats her name?Her name is She has big eyes and long hair. Shes pretty and clever.教学反思通过课件、图片等多种教具辅助教学，不断引导学生进行多种感官活动，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。鼓励学生善于发现别人优点，勇于发言，积极进行角色扮演和小组竞赛，激发学生的好胜心，联系实际，使学生在实际生活中也能流利表达自我。但在最后的生成过程有些过于着急，学生的表达能力和在真实情景中的句型运用能力还可以再提高。
