1、三校 20162017 学年度第一学期第一次月度联考七 年 级 语 文 试 题（考试时间：150 分钟，满分：150 分） 成绩 一、积累与运用(30 分)1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在田字格内。(4 分) A.我仿佛看见它们在对我 sh( )眼。B.皮面上却抹了油，擦得 zng（ ）亮。C.阅读优秀的文学作品是一件大有 b（ ）益的事情。D.这几句诗 jun( )刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。2.下列标点符号使用有错误的一项是（2 分） （ ）A “这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。B.“最重要的是， ”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。 ”C.伟
2、人细胞节选自男生贾里(作家出版社 1999 年版) 。D.这里的山啊，树啊，水啊，草啊，都是我从小就熟悉的。3.下列句中加点的成语使用错误的一项是(2 分) （ ）A.在学校的艺术节上，我班同学别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目。B.如 果 能 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 ， 就 会 收 到 事 半 功 倍 的 效 果。C.面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。D.他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。4. 下列各句中，没有语病的一项是(2 分) ( )A.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事
3、业上能否成功的关键。C.由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。D.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！5根据提示补写名句或填写课文原句。(10 分)这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。 求剑若此， ？ 念天地之悠悠， 。 学校 班级 姓名 学号_考试号_密 封 线 内 不 要 答 卷装订线 ，谬以千里。 梅雪争春未肯降， 。江山代有才人出， 。 不积跬步，无以至千里； ， 。默写出描写春雨的相连的两句诗： ， 。6专题与语文实践活动。 （10 分）在“我爱文学”语文实践活动中，学校开展了“小小文学手抄报”系列活动。【栏目设计】晓华根据老师要求，编辑了一份萌芽报 （右图） ，围
4、绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。 （4 分）栏目 1： ， 栏目 2：名著赏读栏目 3： ， 栏目 4：编辑推荐【口语交际】晓华做为萌芽报的主编，准备邀请学校张老师为“栏目 4”写一则600 字左右的编辑推荐语，晓华应该怎么说呢？请写出来。 （注意用语文明得体，注意对象场合。 ） （4 分）【病句修改】在学校手抄报评比中， 萌芽报荣获一等奖。同学李阳发来一张贺卡，晓华发现主体内容部分有一处用词不当，请你仿照示例，用换用号加以修改。 （2 分）示例：主体内容：欣闻你主编的萌芽报荣获一等奖，向你表达真诚的谢意。二、阅读理解
5、(60 分)（一）阅读下面的古诗，完成第 7 题。（6 分）十五夜望月寄杜郎中 王 建中庭 地白 树栖鸦，冷露 无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？【注】十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中，名杜元颖，作者友人。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的样子。冷露：秋天的露水。7.请发挥你的想象，用优美的语言描绘“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”一句所展现的画面。（3 分）这首诗主要表达了作者怎样的思想感情？（3 分）(二)阅读下面的文言文，回答 8 11 题。（14 分）掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩
6、其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！【注】范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭，逃往齐国。钟：古代的打击乐器。则：但是。况（hung）然：拟声词，形容钟声。 恶：害怕 悖：荒谬。8.解释下列句中加点的字。(4 分)欲负而走（ ） 钟大不可负 ( )遽掩其耳 ( ) 恶人闻之 ( )下列句中与例句中的“之”用法相同的一项是( ) （2 分）例句：以锤毁之A至之市 B范氏之亡也 C而置之其坐 D是吾剑之所从坠9.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(停 2 处) （2 分）恐 人 闻 之 而 夺 己10.翻译下面的句子。（4 分）以锤毁之，钟况然有声。夏蚊成雷，私拟
7、作群鹤舞空。11.请说说这则寓言给了你怎样的启示。(2 分)（ 三 ） 阅 读 于 漪 的 往 事 依 依 （ 节 选 ） ， 完 成 12 14 题 。 （ 10 分 ）年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间“，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部评注图像，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子这一切，在我
8、幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读水浒传，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。12 概 括 选 文 中 “历 历 在 目 ”的 几 件 事 。 （ 4 分 ）13 第 段 中 加 点 词 “搜 索 枯 肠 ”用 得 好 ， 说 说 理 由 。 （ 3 分 ）14 小 屋 里 一 幅 极 普 通 的 山 水 画 ， 小时候的“我
9、”为什么竟能百看不厌？（3 分）(四 ) 阅 读 傅 天 佑 的 孩 子 与 老 人 一 文 ， 完 成 15 17 题 。 (10 分 )成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。 因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。于是，他便向一旁的爷爷求助。爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。 ”爷爷的眼扫了扫兔子。孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢?如果
10、不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。 ” “这种可能性很小， ”爷爷意味深长地说， “它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。 ”孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来!”爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。 ”孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回击。这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。如今
11、，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算答案的乐趣。我们在青春年少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道：11生活不再是那么简单！于是，见山不再是山，见水不再是水。做自己吧！回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说！你只在乎自12己的纯心。见山只是山，见水只是水！爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里13不见了。他得意地说道：“谁说它不能活的！”转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了15.用简洁的语言概括文章内容。(3 分)16. 下列对文章内容的理解不正确的一项是 (2 分) ( )A. 第段
12、中对的“经验”的评价，多少带有对成人强加“经验”给孩子的不满。B. 文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。C. 爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。D. 最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里” ，说明它还有生存的希望。17. 同样是老人，同样是对待动物，本文和安恩和奶牛中的老人态度却大不相同，请结合文章内容概括两位老人的形象。(5 分)（五）阅读李良旭的假如吉他会说话一文，完成 18 21 题。 （20 分）卡尔在他的休斯敦凯迪拉庄园别墅，为 10 岁的女儿丽莎举办生日晚宴。卡尔是美国一名著名的电器商，每年电器销售额达几十亿美元。丽莎的生日晚宴，非常热闹，来了许多卡尔商界
13、的朋友。今天的日子是属于丽莎的。丽莎穿着美丽的花裙子，打扮得非常美丽，她抱着一个卡通波比娃娃，像一只花蝴蝶，在庄园里载歌载舞，好不快乐。她的好朋友琼斯和凯莉，也相伴在她左右，增添了生日晚宴的喜庆气氛。一个专门为丽莎订制的生日蛋糕，格外显目，散发着迷人的光晕。丽莎成了晚宴的主角，人们纷纷送上最热情洋溢的祝福话语，丽莎脸上荡漾出幸福和甜蜜的笑容。晚宴一直持续到夜里十一点多才结束。丽莎和父亲卡尔走到庄园门口送别客人。在庄园门口，丽莎突然发现庄园门口旁边有一个和她一般大的小姑娘，摆着个地摊，还在昏黄的路灯下向寥寥无几的行人弹奏着吉他。丽莎好奇地走了过去，她看到小姑娘头发散乱，脸上有几道污渍，眼睛似乎还
14、有一丝泪痕。小姑娘看到丽莎走了过来，眼睛里露出渴望的神色，她拿起地上两张水彩画，对丽莎说道：“小姐姐，买两张水彩画吧，这是我画的，很便宜的，只要 5 美分！”小姑娘说着，眼巴巴地望着丽莎，目光里满是企盼，甚至还有一丝哀求。丽莎不解地问道：“小妹妹，天这么晚了，你怎么还在这弹琴卖画？”小姑娘听了，眼睛里顿时闪烁着一丝晶莹的泪花，她哽咽地说道：“我爸爸上个月被车轧了，因没钱治病，现在还躺在家里。我妈妈也失业了，我弹琴卖画，就是想挣点钱，好给爸爸治病。 ”丽莎听了，心里溢满了一丝柔软。她弯下腰，买了几张画，然后匆匆地跑回家。一会儿，丽莎手里托着一块大蛋糕跑了过来。丽莎对小姑娘说道：“今天我过生日，请
15、你吃蛋糕。 ”小姑娘惊喜地接过蛋糕，连声说道：“谢谢！谢谢！”然后，她把蛋糕小心翼翼地放在一边。学校 班级 姓名 学号_考试号_密 封 线 内 不 要 答 卷装订线丽莎不解地说道：“你吃啊！”小姑娘说道：“不，我把蛋糕带回家，给爸爸吃，爸爸吃了蛋糕，一定会很快地好起来的。 ”丽莎听了，心里一阵酸涩，情不自禁地流下两行泪水回到家，丽莎还在轻轻地抽泣着。爸爸见了，好奇地问道：“你怎么啦？”丽莎将刚才发生的事对爸爸说了。爸爸听了，用手轻轻地抚摸着头，说道：“孩子，假如吉他会说话，吉他会告诉你，当你上映华美盛宴的时候，另一个角落里，也许有人正在凄风苦雨中煎熬。 ”爸爸的一番话，在丽莎心里荡起层层涟漪，
16、那一刻，她好像长大了许多，脸上呈现出从没有过的一种深沉。第二天，丽莎将昨晚看到的那个小姑娘弹琴卖画的事对好朋友琼斯和凯莉说了，两个小姑娘听了，眼睛里也流下了难过的泪水。丽莎说：“我们应该为那个小姑娘做点事，因为她现在很需要帮助。 ”两个小姑娘听了，都拍手叫好。可是，应该为她做点什么呢？她们着急的思考起来。突然，丽莎高兴地说道：“我们就帮她卖画，这样，她的画会卖得更快些，她爸爸就有钱治腿伤了。 ”琼斯和凯莉听了，都欢快地说：“这个办法好！”这天晚上，丽莎和她的两个小伙伴拿着小提琴，找到了那个正在弹琴卖画的小姑娘。小姑娘看到丽莎，高兴地说道：“我爸爸吃了你送的蛋糕，叫我一定要谢谢你，他说， 你是一
17、个有爱心的好姑娘！ ”（21）丽莎将琼斯和凯莉给小姑娘介绍说：“她们俩是我的好朋友，我们今天来是想帮你一起来卖画，这样卖得快些，你也可以早点回家。 ”小姑娘听了，脸上露出惊喜的光芒，她一个劲地说着感谢的话。资*源%库 （22）丽莎她们从小姑娘那里拿了一些水彩画摆了三个地摊。丽莎她们学着小姑娘的样子，拉着小提琴。那悠扬的琴音吸引了不少路过的行人，许多行人停下了脚步，三三两两地买起了她们地摊上的水彩画。（23）丽莎爸爸生意上的一个伙伴约翰先生路过这里，他看到丽莎在拉琴卖画，感到很惊讶。他走了过来，当得知原因后，很受感动。只听他喃喃地说道：“多善良的孩子啊！”随后，他将她们三个人地摊上的水彩画全买走
18、了，他说：“这些水彩画正好送给社区里的幼儿园。 ”（24）小姑娘的水彩画一下子全卖完了，小姑娘高兴地拉起丽莎她们到她家玩。小姑娘的家，住在一片老式的房子里。看的出，这里人的生活还很不富裕。（25）走进小姑娘低矮、灰暗的家，丽莎的心，一下子变得沉重起来。小姑娘将丽莎她们带到床前，她对躺在床上的爸爸说：“爸爸，这是丽莎和她的好伙伴，她们帮我一起卖画，很快就卖完了！”爸爸听了，感动地说道：“谢谢！谢谢小朋友们！”（26）小姑娘家的困境，在丽莎心里掀起了巨大的波澜，她想，自己应该为这些还生活在贫困中的孩子做点事，哪怕这种事十分微弱和渺小，但对于那些生活在困境中的人来说，也是一种安慰和希望。（27）回到
19、学校，她把自己的想法对老师说了，老师听了，非常支持她的想法，并给予她热情地鼓励。原来，丽莎要成立一个“爱心基金会” ，号召同学们将自己的零花钱捐给基金会，以帮助更多需要帮助的人。基金会的口号是：假如吉他会说话。（28）基金会成立后，得到了全校师生的积极响应，人们纷纷参与到基金会的事务上来，他们参加义演、义卖，还走上街头，参加各种社会活动，他们将所得的款项全部捐给基金会，基金会办得红红火火。（29）许多学生的家长也参与到了基金会慈善活动中来。他们说，也许我们不够伟大，但我们一定要有这种想法，能想到这一点，就是一个很了不起的人。（30）假如吉他会说话，吉他会说道，我看见了，我看见了蕴藏在每一个人内
20、心里的那份爱，那些点点滴滴的爱，汇集起来，就是一份力量和强大。18请你从丽莎的角度，概括出文中与她相关的三件感人的事件。 （6 分）第一件： 第二件： 第三件： 19.下列对文章的理解不正确的一项是（2 分） （ ）A第段中，爸爸听了丽莎的话，用手轻轻地抚摸着她的头。这表现了爸爸对丽莎的理解。B第段中，琼斯和凯莉听了丽莎的话，眼睛里也流下难过的泪水。表现了她们对小姑娘遭遇的同情。C第（23）中，约翰先生得知原因后，很受感动。让他感动的就是小姑娘为父筹钱治病。D第（27）中，老师听了想法，非常支持，并给予她热情地鼓励。表现了老师爱心。20.根据要求回答下列两小题。 （6 分）请你说一说段文字不能
21、删去的理由。 （4 分）第段中， “丽莎听了，心里溢满了一丝柔软” ，请你写出句中“柔软”的意思。 （2分）21.阅读链接材料，完成下面问题。 （6 分）【链接材料】其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了这值得大惊小怪地出谋划策吗？贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星” 。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。 ”贾里对爸爸说。爸爸哈哈一笑；“不做小事的人，怎么干得成大事！”（秦文君伟
22、人细胞节选）请分析本文第（26）段和【链接材料】在主题揭示和段落结构上的异同点。 （6 分）三、作文（60 分，书写占 3 分）进入初中，同学们愉快地走过了一段美好的时光，留下了美好的回忆。同学们在体验中成长，在合作中成长，在成长过程中，都有自己的经历和体会。请以“在 中成长”为题，写一篇作文。要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如沟通、鼓励、合作） ，使题目完整。文体不限（诗歌除外） ，不少于 500 字。文中不能出现真实的人名。写出真情实感，不得抄袭。题目：在_中成长100200300400500600700800三校 20162017 学年度第一学期第一次月度联考七 年 级 语 文 试
23、题 参 考 答 案1.(4 分)霎 锃 裨 镌 2.(2 分)B 3.(2 分)D 4.(2 分)B 5.(10 分)略6示例：作者介绍（或：名家汇评） ， （2 分）新作欣赏（或：作品评价） 。 （2 分）示例：张老师， （1 分）我是萌芽报的主编晓华， （1 分）想请您为本报“编辑推荐”栏目写一篇 600 字左右稿件， （1 分）好吗？（1 分）应将“谢意”改为“祝贺” 。 （2 分）7.(3 分)清冷的月光照在庭院中，地上好像铺上了一层白白的霜雪，树上的鸦雀也停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。(3 分)诗人对月抒怀，抒发了对于友人的深切思念之情。8.(4 分
24、) 想要 背 立即、匆忙 听，听到 (2 分)C9.(2 分)恐 /人/ 闻 之 而 夺 己10.(2 分)他用锤子打算把钟砸碎，钟就“咣”地发出了很大的响声。(2 分)夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它比作群鹤在空中飞舞。11.(2 分)凡是客观存在的东西，它不会依人的主观意志为改变。或：如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，最终便会自食苦果。【译文】范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧
25、捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。12 （4 分）小时候看山水画，仿佛进入画中；看水浒传插图，犹如身历其境。（或：小时候看画和水浒传插图，犹如身历其境。 ） （4 分）13 （3 分） “搜索枯肠”表明许多事情竭力思索都想不起来， （1 分）衬托出文中写的事情留给作者的印象非常深刻。 （2 分）14 “我”用心看了，看画时融入了自己的想像，仿佛自己走进了画中，在山水间徜徉，享受到无限乐趣。 （3 分）15.面对一只被夹住的兔子，祖孙俩因为“放”与“不放”发生争执，最终爷爷屈从孙子，放了兔子。(人物、事情、结果，少一点扣一分，共
26、 3 分)16.C (2 分)17.文中的“爷爷”：固执，保守，凭着经验，自以为是，缺少对动物的关爱之心(1 分)；但疼爱孙子，重视亲情(1 分)。如，面对奄奄一息的兔子，认为救了还是死，一直不肯施以援手；但禁不起孙子央求，勉强放了(1 分)。安恩：善良、慈爱、淳朴(1 分)。如：安恩带奶牛到集市散步却不愿卖掉它，可见安恩将奶牛视为同等的生命，重视动物生命的情感需求(1 分)。18 （6 分）第一件：丽莎主动关心弹琴卖画的小姑娘，买了几张画，送生日蛋糕给她吃。第二件：丽莎动员她的两个小伙伴来帮助小姑娘卖画，并到她家看望小姑娘的爸爸。第三件：丽莎成立“爱心基金会” ，以帮助更多需要帮助的人。19
27、.（2 分）C（约翰先生感动的不仅是小姑娘为父筹钱治病，还有丽莎等小伙伴帮助小姑娘的举动。 ）20.一是为下文做铺垫，因为如果删去，下文的送生日蛋糕给小姑娘吃、约翰先生买下所有的水彩画等情节就没有着落；（2 分）二是丽莎与小姑娘的个人经历和家庭生活形成鲜明的对比，更加突出小姑娘爱心的可贵和丽莎爱心的伟大。 （2 分）（2 分）柔软，这里指的是丽莎听了小姑娘的话以后所涌现出来的对小姑娘的敬佩，对小姑娘家庭遭遇的同情和对小姑娘现状的关心。21.相同点：两篇文章在主题方面都告诉人们：凡事从小事做起，才能成就大事的道理。（2 分）不同点 1：选文是从他人的角度，告诉人们要从“微弱和渺小”方面给予无私的帮助；（1 分）而【链接材料】则是从自身的角度，告诉人们要从“鸡毛蒜皮的小事”做起，才能“ 干得成大事”的道理。 （1 分）不同点 2：选文第（26）段，起着承上启下作用，将故事情节推向高潮；（1 分）而【链接材料】则是通过语言和心理描写，来总结全文，揭示主旨，画龙点睛。 （1 分）作文略
