1、2018-2019 学 年 江 苏 省 江 阴 市 南 菁 高 级 中 学 高 二 上 学 期开 学 考 试语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的
2、 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）一、选择题1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）建筑是凝固的历史，原始时代人类的文化记忆依旧在园林建筑装饰图案中 ，尽管这些图案的原始意义并非为审美而作，且已大多被岁月 得难识真面，但如果我们将其刮垢磨光，它依然可以将人们的主体想象导向那远古时代，激发起审美 。A 栩栩如生 腐蚀 联想
3、 B 栩栩如生 锈蚀 遐想C 惟妙惟肖 腐蚀 遐想 D 惟妙惟肖 锈蚀 联想2下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）A 苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友，现在刚深秋，还显不出它们“后凋”的劲儿。B 她手上生的五根香肠，灵敏得很，在头发里抓一下就捉到个虱子，然后掐死了。C 他有一个大鼻子，但眉眼并未让鼻子挤去，鼻尖上生几个酒刺，像未熟的草莓。D 那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他最后的一句，自己就当众受到了侮辱。3下列各句中，没有语病的一句是（ ）A 中科院院士蒲慕明明确地表示，我们做克隆猿工作，不是为了克隆人，而是为提高人类健康、研究脑科学基本问题服务的。B 今天的彩排，本是两节课甚
4、至一个上午就可完成的事，可是老杨故意拖时间，找了我们不少的茬子，结果一天下来都没把彩排弄好。C 京剧穆柯寨穆天王讲述的是宋朝时辽兵入侵宋土，元帅杨延昭命孟良赴五台山请五郎杨延顺下山，同破天门阵的故事。D 每个人的权利都不容许随意侵犯，家长们梦寐以求的孩子的独立自主，是要了解一个人的基本权利和义务为前提来完成的。4下列诗句不是以“二十四节气 ”为吟咏对象的一项是（ ）A 白桐落尽破檐牙，或恐年年梓树花。小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。B 芒种忙忙割，农家乐启镰。西风烘穗海，机械刈禾田。C 大暑运金气，荆扬不知秋。林下有塌翼，水中无行舟。D 风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。海榴花发应相笑，无酒渊明
5、亦独醒。5在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）博览群书的文坛名宿冯亦代赞美说：“宗璞有丰厚的古典文学修养，自己又是个小说家、诗人，；，这是我辈凡人所不能企及的。她的文章看来平平淡淡，。 ”因此她能把中西古典文学的含义尽化为诗但其中跌宕迂回又不是粗心之人所能把握的从而以之入文只有在读者的细心体会中豁然开朗加之她的敏慧而捕捉到她命意之所在A B C D 第 II 卷（非选择题）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。郭璧斋先生六十寿序曾国藩我年伯璧斋先生，天之处之殆厚矣哉！先生少读书，有大志。既冠，补博士弟子员，旋以优等食饩。屡踬场屋 ，贡入成均 。试京兆，仍绌。权当阳校官
6、数月，儒术济济，翕然景从。其居乡也，外和而中直，不恶而人畏之。优伶杂剧，至不敢入境。谚曰：“桃李无言，下自成蹊。 ”直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。前岁己未，恭遇栗恩，臣僚得荣其亲。维时先生之家嗣观亭前辈，既由翰林官西曹，两世封赠如例。而先生犹以有事秋试，迁延不得请。于是先生橐笔乡闱，十余役矣。从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上。而观亭前辈昆仲皆得庭训，而翔步词林，后先辉映。独先生黜抑良久，曾不一骋骐骥之足，固可解乎?夫以先生之德之能，于科名何与轻重？其达观内外，何尝不明青紫如糠秕？然此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 终不自画，诚欲有所白于时，
7、而又恶夫庸庸者，一蹶而不复振，乃借恬退之名，以文陋而售其巧。故思有以厉之耳。以志则如彼，以遇则如此，此岂尽有司之咎哉?盖所谓天也。天欲厚之，则不如韫于石而光愈远；丛之丰草之中而荫愈广，而枝愈蕃。向使先生假鸿渐之羽，激昂云路，扬厉中外，讵不快于志而裨益于时?精神有时而竭，福荫有时而单，是亦琢玉研木之说也。谓能优游林泉，颐神弥性，如今日也乎？谓能泽流似续，光大门阀，如今日也乎?本年某月，先生六十寿辰。次嗣君雨山，与余为同年发，谬相知爱。将称觞介寿，嘱余以言侑爵。吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。君子之于友也，四人，季者早殇，二长者并穷约不得怡。独朱氏妹所处稍裕，而少
8、遘痼疾，又离娩厄以死。何命之不淑也！妹卒以八月晦日，不逾月而吾祖母弃养。国藩窃禄京朝，发一家书而两遭期功之丧，又何痛也!于是泣识其略，使咏春追埋清幽，且叙其内外家之系而声以铭诗，以宣吾辈。（有删节）（注）场屋：科举考试的地方。成均：古代大学名。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A 权当阳校官数月 权：暂时代理 B 以文陋而售其巧 售：实行，施展C 故思有以厉之耳 厉：同“励” ，勉励 D 向使先生假鸿渐之羽 假：借助，凭借7下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A 京兆，文中指当时清朝国都的所在地，古代指国都所在的地区。B 优伶，文中指戏曲演员，古代指俳优乐工，后
9、引申指演员。C 庭训，文中指在朝廷聆听皇帝的教导。古代指父训，父教。D 期功，古代丧服名，如李密 陈情表中“外无期功强近之亲 ”。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。9请根据文意简要概括郭璧斋在为人处世方面的特点。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下列小题。伤春五首（其二）杜甫莺入新年语，花开满故枝。天青风卷幔，草碧水通池。牢落官军远，萧条万事危。鬓毛元自白，泪点向来垂。不是无兄弟，其如有别离。巴山春色静，北望转逶迤。自注巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。10前四句写
10、景角度多样，请加以概括。11诗人垂泪的原因有哪些？12请赏析诗歌最后两句的妙处。四、句子默写13把下列句子补写完整。（1）_，靡有朝矣。 氓（2）：“大直若屈；_；大辩若讷。 ” 老子（3）至人无己，_，圣人无名。 逍遥游（4）连峰去天不盈尺，_。 蜀道难（5）_，用之如泥沙？ 阿房宫赋（6）角声满天秋色里，_。 雁门太守行（7）_，衣冠简朴古风存。 游山西村（8）_，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之五、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。那人醒了法维克多雨果(1)天主堂的钟正敲着早晨两点，冉阿让醒了。(2)那张床太舒服，因此他醒了。他没有床睡，已经快十九年了，他虽然没
11、有脱衣，但那种感受太新奇，不能不影响他的睡眠。(3)他张开眼睛，向他四周的黑暗望了一阵，随后又闭上眼，想再睡一会儿。(4)假使白天的感触太复杂，脑子里的事太多，我们就只能睡，而不能重新入睡，睡容易，再睡难。这正是冉阿让的情形。(5)他不能再睡，他便想。他想到许多事，但是其中有一件却反反复复一再出现，并且排除了其余的事。这一件，我们立即说出来，他注意了马格洛大娘先头放在桌上的那六副银器和那只大汤勺。(6)那六副银器使他烦闷。那些东西就在那里。只有几步路。刚才他经过隔壁那间屋子走到他房里来时，老大娘正把那些东西放在床头的小壁橱里。他特别注意了那壁橱。进餐室，朝右走。那些东西多重呵！并且是古银器，连
12、那大勺至少可以卖二百法郎，是他在十九年里所赚的一倍。的确，假使“官府”没有“偷盗”他，他也许还多赚几文。(7)他心里反反复复，踌躇不决，斗争了整整一个钟头。三点敲过了。他重新睁开眼睛，忽然坐了起来，伸手去摸他先头丢在壁厢角里的那只布袋，随后他垂下两腿，又把脚踏在地上，几乎不知道怎样坐在床边的。(8)他那样坐着，发了一阵呆，房子里的人全睡着了，惟有他独自一人醒着，假使有人看见他那样呆坐在黑暗角落里，一定会吃一惊的。他忽然弯下腰去，脱下鞋子，轻轻放在床前的席子上，又恢复他那发呆的样子，待着不动。(9)在那种可怕的思考中，我们刚指出的那种念头不停地在他的脑海里翻搅着，进去又出来，出来又进去，使他感受
13、到一种压力；同时他不知道为什么，会带着梦想中那种机械的顽固性，想到他从前在监狱里认识的一个叫布莱卫的囚犯，那人的裤子只用一根棉织的背带吊住。那根背带的棋盘格花纹不停地在他脑子里显现出来。(10)他在那样的情形下呆着不动，并且也许会一直呆到天明，如果那只挂钟没有敲那一下报一刻或报半点的一下。那一下仿佛是对他说：“来吧！”(11)他站起来，又迟疑了一会，再侧耳细听，房子里一点声音也没有，于是他小步小步一直朝前走到隐约可辨的窗边。当时夜色并不很暗，风高月圆，白云掩映；云来月隐，云过月明，因此窗外时明时暗，室内也偶得微光。那种微光，足使室内的人行走，由于行云的作用，屋内也乍明乍暗，仿佛是人在地下室里，
14、见风窗外面不时有人来往一样，因而室内黯淡的光也忽强忽弱。冉阿让走到窗边，把它仔细看了一遍，它没有铁闩，只有它的活梢扣着，这原是那地方的习惯。窗外便是那园子。他把窗子打开，于是一股冷空气突然钻进房来，他又立刻把它关上。他仔仔细细把那园子瞧了一遍，应当说，研究了一遍。园的四周绕着一道白围墙，相当低，容易越过。在园的尽头，围墙外面，他看见成列的树梢，彼此距离相等，说明墙外便是一条林荫道，或是一条栽有树木的小路。(12)次日破晓，卞福汝主教在他的园中散步。马格洛大娘慌慌张张地向他跑来。 “我的主教，我的主教， ”她喊着说， “我的主教，那个人已经走了！银器也偷去了。 ”(13)门开了，一群狠巴巴的陌生
15、人出现在门边。三个人拿着另一个人的衣领。那三个人是警察，另一个就是冉阿让。(14) 卞福汝主教尽他的高年所允许的速度迎上去。 “呀！您来了！”他望着冉阿让大声说，“我真高兴看见您。怎么！那一对烛台，我也送给您了，那和其余的东西一样，都是银的，您可以变卖二百法郎。您为什么没有把那对烛台和餐具一同带去呢？”(15)冉阿让睁圆了眼睛，瞧着那位年高可敬的主教。他的面色，绝没有一种人类文字可以表达得出来。(选自悲惨世界 ，李丹、方于译，有删节)14冉阿让在决定偷银器和汤勺前，有过怎样的心理活动？请结合文本简要分析。15请简要分析画线句在文中的作用。16第 11 段描写了怎样的环境？有何作用？17请结合文
16、本谈谈“那人醒了”有哪些含义？阅读下面的作品，完成下列小题。少年中国的人生观胡适现在中国有几种人生观都是我们该反对的。醉生梦死的无意识生活，固然不消说了。还有一些人，如静坐会的人，如坐禅学佛的人，他们都只是一班退缩懦夫，没有生活的胆子，不敢冒险，只求平安。而另外一种人虽不退缩，但为完全自己的私利起见，所以他们不惜利用他人，作他们自己的器具，不惜牺牲别人的人格和自己的人格，来满足自己的野心；到了紧要关头，不惜作伪，不惜作恶，不顾社会的公共幸福，以求达他们自己的目的。一切习惯、风俗、制度的改良，都起于一点批评的眼光。个人的行为和社会的习俗，都最容易陷入机械的习惯，到了“机械的习惯”的时代，样样事都
17、不知不觉的做去，全不理会何以要这样做，只晓得人家都这样做故我也这样做，这样的个人便成了无意识的两脚机器，这样的社会便成了无生气的守旧社会，我们如果发愿要造成少年的中国，必须随时随地都要问我为什么要这样做？为什么不那样做？我们须要认定这个世界是有很多危险的，是不太平的，是需要冒险的。世界的缺点很多，是要我们来补救的；世界的痛苦很多，是要我们来减少的；世界的危险很多，是要我们来冒险进取的。俗话说得好：“成人不自在，自在不成人。 ”我们要做一个人，岂可贪图自在；我们要想造一个“少年的中国” ，岂可不冒险。这个世界是给我们活动的大舞台，我们既上了台，便应该老着面皮，拼着头皮，大着胆子，干将起来；那些缩
18、进后台去静坐的人都是懦夫，那些袖着双手只会看戏的人，也都是懦夫。这个世界岂是给我们静坐旁观的？那些厌恶这个世界梦想超生到别的世界的人，更是懦夫，不用说了。上条所说的冒险进取，并不是野心的，自私自利的。我们既认定这个世界是给我们活动的，又须认定人类的生活全是社会的生活，社会是有机的组织，全体影响个人，个人影响全体。社会的活动是互助的，你靠他帮忙，他靠你帮忙，我又靠你同他帮忙，你同他又靠我帮忙；你少说了一句话，我或者不是我现在的样子，我多尽了一分力，你或者也不是你现在这个样子，我和你多尽了一分力，或少做了一点事，社会的全体也许不是现在这个样子，这便是社会协进的观念。有这个观念，我们自然把人人都看作
19、通力合作的伴侣，自然会尊重人人的人格了。有这个观念，我们自然觉得我们的一举一动都和社会有关，自然不肯为社会造恶因，自然要努力为社会种善果，自然不致变成自私自利的野心投机家了。少年的中国，中国的少年，不可不时时刻刻保存这些正确的人生观。（本文为 1919 年 3 月 22 日胡适在少年中国学会筹备会上的演讲，原载于 1919 年少年中国第1 期，有删改）18作者认为当时的中国社会存在哪些问题？19简要概括本文的论述思路。20根据文本，简析树立正确的“少年中国的人生观”应该具备哪些要素？ 六、材料作文21.根据以下材料，结合自己的生活与思考，写一篇 800 字以上的作文。“曝光” ，来源于摄影名词
20、，后一般指事物暴露或者被揭露。在网络时代的今天， “曝光”似乎变成了一种流行， “明星逃税” 、 “疫苗造假” 、 “高铁霸座”“曝光”给社会带来了正能量，惩恶扬善，伸张正义。可是，2018 年 8 月 25 日，四川德阳一安姓女医生因与人纠纷被网络“曝光” ，愤而自杀。又让我们不得不思考“曝光”给我们带来的压力与伤害。要求：立意自定，标题自拟，文体不限（诗歌除外） 。2018-2019 学 年 江 苏 省 江 阴 市 南 菁 高 级 中 学 高 二 上 学 期开 学 考 试语 文 答 案1 B【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用成语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误
21、。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动递真。惟妙惟肖：形容描写或模仿非常逼真传神。结合“园林建筑装饰图案”分析，用“栩栩如生” 。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。锈蚀：通过外物作用，物质产生了物理体积与化学性质的缺失与变化。结合“被岁月”“难识真面 ”分析，用“锈蚀” 。联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动。遐想：超越现实做悠远的思索或想象。结合“激发起审美”分析，用“遐想” 。故选 B。2 D【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，没有使用比喻手法的一项” ，这是考查学生对修辞手法的辨析。D 项， “仿佛听了他最后的
22、一句”没有使用修辞手法，句中的“仿佛”表示猜测。A项， “苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友” ，这是使用比喻手法，将“苍蝇” “蚊子”比作“岁寒之友” 。B 项， “她手上生的五根香肠” ，这是使用比喻手法，将“手指”比作“香肠” 。C 项， “鼻尖上生几个酒刺，像未熟的草莓” ，这是使用比喻手法，将“长酒刺的鼻子”比作“未熟的草莓” 。3 C【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A 项，“提高健康”搭配不当，应改为“促进健康” 。B 项， “本是两节课甚至一个上午”不
23、合逻辑， “甚至”是递进关系，应改为“一个上午甚至两节课” 。D 项， “是要了解一个人的基本权利和义务为前提”成分残缺，应为“以为前提” ，故应在“了解一个人的基本权利”之前加上介词“以” 。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义
24、而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4 D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查诗句内容理解与分析。结合题干“二十四节气”分析，先明确“二十四节气”内容。立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒等。结合诗句内容，抓住关键词语理解分析。A 项，结合 “小满田塍寻草药”分析可知，是小满；B 项，结合“芒种忙忙割”分析可知，是芒种；C 项，结合 “大暑运金气”等内容分析，是大暑；D 项，结合“端阳” “汨罗”等内容分析，是端午，故选 D。5 D【解析】【详解】试
25、题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，据上文“小说家”和“诗人” ，首句只能选，体现因果关系；句中的“之”指代句中的内容；句应在“这是我辈凡人”之前，与前文构成并列关系；“她的文章看来平平淡淡” ，暗示后文有转折，故选句；句中“只有”与句中的“而”相承。综合 D 项正确。6 C7 C8 （ 1）外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样的情形，先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。（2）我听说郭雨山侍奉父亲时，可以说无微不至，只是称赞他父亲的美好时，就不敢用接近于虚妄的过分言辞。9外和中直；孝敬父母，友爱兄弟；
26、悉心育人；重视德能；达观世务。【解析】6试题分析：本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法”“形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C 项， “厉” ，结合句意分析，应该是所以思考用来磨砺的办法。同“砺” ，磨砺。故选 C。7试题分析：本题主要考查对文中加点词语相关内容的解说。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C 项， “文中指在朝廷聆听皇帝的教导”错误。结合文本内容“从游之士得其口讲指画，
27、或皆扶摇直上后先辉映”分析可知，指父亲对儿子的教育，文中指的是“父训。故选 C。8试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “表”译为外形；“而” ，连词，转折；“吾未之闻也” （宾语前置句） ；“友”译为友爱兄弟的行为；“于” ，介词，到；“加”译为增益、有益。 （2） “闻”译为听说；“之” ，助词，取消句子独立性，不译；“事”译为侍奉；“独”译为只是；“其” ，代词，他的；“则” ，连词，就；“溢”译为过分；“以” ，连词，来；“
28、邻”译为接近；“诬”译为虚妄。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。9 。试题分析：本题主要考查筛选信息概括文章要点的能力。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中
29、有数。概括郭璧斋在为人处世方面的特点，结合文本内容分析。由“其居乡也，外和而中直，不恶而人畏之”可以概括出，外和中直；由“先生孝友可以施于政，尊行可以加人”可以概括出，孝敬父母，友爱兄弟；由“权当阳校官数月，儒术济济，翕然景从”“从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上”可以概括出，悉心育人；由“夫以先生之德之能，于科名何与轻重？其达观内外，何尝不明青紫如糠秕”概括出，重视德能，达观世务。【点睛】参考译文：我的同年郭壁斋先生，上天大概很优待他了！他少年读书，有大志。成年后，补录为博士弟子员，不久凭借成绩优异获得膳食补贴。但科举屡次受挫，后来被推荐到成均馆读书。在京城应试，仍没考中。临时代理当阳校官几
30、个月，虽然事务繁多，但他全都做到。他居乡里时，外表平和但内里中正平直，不凶恶但大家都怕他。以至优伶杂剧，没敢进入乡里。古谚说：“桃李虽然无言，但树下自然形成小路。 ”外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样的情形，先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。前年是己未年，承蒙圣恩，做臣子的能使父母也得到富贵。当时先生家族里的观亭前辈，已经凭翰林的身份在西曹任职，两代人按旧例都可授予官职。但先生却以参加秋试为借口，一直拖延着不去请求。于是先生在乡试中持橐簪笔，十几次为人服务。跟从他游学的读书人得到他指点，很多人都获得美好前程。而观亭前辈的兄弟都得到教诲，因而安步于词林，先
31、后光辉映照。唯独先生沉寂压抑良久，竟然不能一展才华，这难道可以解脱吗？凭先生的德行才能，对功名有什么在乎呢？他内外通达明察，怎么会不明白高官显爵如糠秕？然而终究不能自我限制，确实想对时代有所表示，并且厌恶平庸度日，一蹶不振，于是借着恬淡隐忍的名声，以简陋的文笔而卖弄他们的技巧。只是想着出名罢了。志向远大，但遭遇不幸，这难道是有关部门的错吗？这大概是天意啊。天意想厚待他，还不如藏在石中但光芒散播得更远；藏在丰草之中但阴影更宽广，并且枝条更繁盛。假使先生借着鸿渐的羽毛，青云直上，中外扬名，何不追求内心快意并且于时有益？精神有时枯竭，福荫有时没落，这也就是琢玉研木的说法呀。哪里能够优游于林泉之间，养
32、神怡性，如现在这样呢？哪里能恩泽流续于后代，光大门楣，如现在这样呢？本年某月，先生六十岁生日。小儿子郭雨山，与我为同事，承蒙他看得起。举杯祝寿，嘱托我写文助兴。我听说郭雨山侍奉父亲时，可以说无微不至，只是称赞他父亲的美好时，就不敢用接近于虚妄的过分言辞。君子对于朋友，四个人中，老三早早挂了，老大老二都困穷不兴。唯独小妹处境稍稍宽裕，但少时就有痼疾，又遭遇难产而死，真命苦啊！小妹死于八月晦日，不到一月，我的祖母也去世了。我在京朝为官，写一封家书却两次遭遇亲人之丧，好痛啊！于是悲伤地叙述一番，寄托哀思，叙述了家族内外的干系并写诗以记，来告诉我等。10视听结合，俯仰结合，动静结合。11淹留巴蜀，国事
33、艰危，年华老去，兄弟离散。12上句照应开篇景色描写，同时以宁静春色反衬诗人内心的焦虑不宁；下句刻画了诗人翘首北望的形象，暗示诗人心系朝廷、忧怀未已。【解析】10试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。结合诗句内容分析写景角度。常见的写景角度有正面侧面结合，动静结合，虚实结合，声音颜色等，点面结合，视听结合，远近结合等。 “莺入新年语，花开满故枝” ，从视觉、听觉角度写；“天青风卷幔，草碧水通池”，一俯一仰；“语” “花开” “青天” “碧草”等，动静结合。点睛：古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。诗歌中作者写景，
34、往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。11试题分析：本题主要考查鉴赏诗词内容。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。诗人垂泪的原因，结合注释内容“巴阆僻远”及“北望转逶迤”分析可知，淹留巴蜀；由“牢落官军远，萧条万事危”分析可知，国事艰危；由“鬓毛元自白”分析可知，年华老去；由“不是无兄弟，其如有别离”分析可知，兄弟离散。12试题分析
35、：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。抓住诗句的关键词语，概括所营造的氛围特点，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 “巴山春色静” ，照应开篇景色描写，结合“静”分析，反衬诗人内心的不安宁；“北望转逶迤”，刻画了诗人翘首北望的形象。结合杜甫的创作特点等内容分析，暗示诗人心系朝廷。13夙兴夜寐大巧若拙神人无功枯松倒挂倚绝壁奈何取之尽锱铢塞上燕脂凝夜紫箫鼓追随春社近八百里分麾下炙【解析】【详解】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形
36、。注意重点字的写法。如“寐”“绝”“ 锱铢 ”“凝”“箫”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。14 银器放的位置离自己很近，应该容易拿到；这些东西昂贵，可以卖很多钱； 政府剥削“偷盗”了自己很多钱；自己刚从监狱中出来，不应该再偷东西。15 委婉地写出了冉阿让长时间复杂的心理斗争的结果：决定偷银器；承上启下，既承接上文冉阿让复杂的心理活动，也引起下文他实施偷盗的情节。16 夜深人静(安静)，月光时明时暗(微亮)，寒冷，门没上闩，围墙低矮； 这是冉阿让决定偷银器后对周围环境谨慎的观察，屋内外的环境都便于他偷窃逃走，暗示着他将实施偷窃；表现了卞福汝主教对人的信任，毫不设防，他的宽容坦
37、荡一如既往；为后文卞福汝主教不仅没有揭发他，反而把银烛台送给他做了铺垫。17 冉阿让半夜睡醒了；“偷盗”的想法在冉阿让心中再次萌发； 米哀尔神父(卞福汝主教)的宽容和神性使冉阿让堕落的灵魂复苏。【解析】14试题分析：本题解答时需要找到文中冉阿决定偷银器和汤勺之前的情节，筛选出与冉阿让心理活动有关的内容，然后归纳。如“那些东西就在那里。只有几步路”表明他心里想的是银器的位置近，容易拿到；“那些东西多重呵！并且是古银器，连那大勺至少可以卖二百法郎”表明他在心里在衡量银器的价格；“假使官府没有偷盗 他” ，表明他想到政府剥削了他；他几次犹豫，想到监狱里的人，表明他心里记着自己刚从监狱出来，不应该再偷
38、东西。15试题分析：本题考查画线句子的作用，可以从内容和结构两方面来分析。从内容上看， “呆着不动” “也许会一直呆到天明”反映出冉阿让心理斗争时间长，而“来吧”暗示冉阿让最终做出了偷盗的决定。从结构上看，画线句子独立成段，上文写的是冉阿让的思想斗争过程，下文写他偷盗的情形，这一段起到承上启下的过渡作用。16试题分析：第 11 段详细描写了夜晚卞福汝主教家内外的环境。环境非常安静， “房子里一点声音也没有”“室内也偶得微光” ，外面“风高月圆”“时明时暗”“园的四周绕着一道白围墙，相当低” ，这些都表明房屋的主人宽容坦荡，对人怀有一颗信任之心，这也就为下文卞福汝主教没有揭发冉阿让做了铺垫。这些
39、对环境的细致描写都是从冉阿让的观察角度来写的，描写细致，表明冉阿让观察仔细，也越发反映出冉阿让内心强烈的偷盗欲望点睛：本题考查环境描写的作用，一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题中的环境描写有突出人物和暗示情节发展的作用。17试题分析：本题考查标题的含义。 “那人醒了” ， “那人 ”指冉阿让，表面上看“醒了”指半夜睡醒了。深层含义来看， “醒了”可以指冉阿让内心想法的萌发，他看到银器，有了偷盗的欲望，这是偷盗的想法“醒了”
40、；卞福汝主教不仅没有揭发冉阿让，反而把烛台送给了他，使他内心受到了触动，萌发了改恶向善的思想，灵魂开始“醒了” 。18 （ 1）有些人醉生梦死，样样事都不知不觉凭习惯去做，无意识地生活；（2）一些人没有生活的胆子，不敢冒险，只求平安，一味退缩地生活；（3）还有一些人虽不退缩，但为一己私利，利用他人，满足野心地投机生活。19首先从反对当时中国存在的几种人生观入手，接着分析了“少年中国的人生观”应有的内涵，最后强调“中国的少年”要时刻保存正确的人生观。20 （ 1）要有批评的精神，遇事不凭 习惯，多问几个“为什么” ；（2）要有冒险进取的精神，在这个世界上，我们不是旁观者；（3）要有社会协进的观念
41、，相互合作、尊重，多为社会种善果，不造恶因。【解析】18试题分析：本题主要考查筛选并整合文中的信息的能力。涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。作者认为当时的中国社会存在哪些问题，结合文本内容“醉生梦死的无意识生活”分析可知，当时的中国社会存在有些人醉生梦死；由“还有一些人，如静坐会的人，如坐禅学佛的人，他们都只是一班退缩懦夫，没有生活的胆子，不敢冒险，只求平安”可知，当时的中国社会存在一些人没有生活的胆子，不敢冒险，只求平安，一味退缩地生活；由“而另外一种人虽不退缩，但为完全自己的私利起
42、见以求达他们自己的目的”可知，当时的中国社会存在一些人虽不退缩，但为一己私利，利用他人，满足野心地投机生活。19试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先” “然后” “接着” “最后”一类表承转的词语。将文段（文章）内容进行分层，概括每层次所写的内容，概括时尽量使用原句。结合文本内容“现在中国有几种人生观都是我们该反对的”分析，首先从反对当时中国存在的几种人生观入手；结合文本第三、四节内容分析，分析了“少年中国的人生观”应有的内涵；结合“少年的中国，中国的少年，不可不时时刻刻保存这些正确的人生观”分析，最后强调“中国
43、的少年”要时刻保存正确的人生观。点睛：论证思路：提出问题分析问题解决问题。对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手：明确文章的中心论点和分论点。结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。明确论证中使用了论证方法。明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先” “然后” “接着” “最后”一类表承转的词语。20试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。树立正确的“少年中国的人生观”应该具备的要素，结合文本内容
44、“一切习惯、风俗、制度的改良，都起于一点批评的眼光。个人的行为和社会的习俗，都最容易陷入机械的习惯，到了机械的习惯 的时代，样样事都不知不觉的做去”分析，要有批评的精神；由 “我们须要认定这个世界是有很多危险的，是不太平的，是需要冒险的”可知，要有冒险进取的精神；由“这便是社会协进的观念。有这个观念，我们自然把人人都看作通力合作的伴侣，自然会尊重人人的人格了。有这个观念，我们自然觉得我们的一举一动都和社会有关，自然不肯为社会造恶因，自然要努力为社会种善果，自然不致变成自私自利的野心投机家了”可知，要有社会协进的观念，相互合作、尊重，多为社会种善果，不造恶因。21 用好网络 “曝光”双刃剑,防止
45、网络暴力在网络时代的今天， “曝光”似乎变成了一种流行， “明星逃税” 、 “疫苗造假” 、 “高铁霸座”“曝光”给社会带来了正能量，惩恶扬善，伸张正义。曝光带来的网络舆论都是好的么？随着科技的进步和网络的发展，网络舆论也形成了一股新生力量活跃在荧屏上。网络舆论主要是指通过互联网传播的公众对现实生活中某些热点、焦点问题所持的有较强影响力倾向的言论和观点。越来越多的人们参与其中，然而它却是一把双刃剑，在让这个社会更公开化的同时也给社会带来了不稳定的因素。舆论监督传递正能量。网络给全民撑起了一个监督平台，通过网络我们能第一时间了解社会的动态，而舆论便成了我们保障社会动态趋于和谐、传递社会社会正能量
46、的手段。可是，2018 年 8 月 25 日，四川德阳一安姓女医生因与人纠纷被网络“曝光” ，愤而自杀。又让我们不得不思考“曝光”给我们带来的压力与伤害。舆论造谣盲目跟帖危害多，在网络舆论给我们的生活带来利处的同时，我们更不能忽略其危害。大多数的网民或多或少的存在于网络舆论中，每个人的声音汇总成了网络舆论。在互联网蓄意制造传播谣言、恶意侵害他人名誉、非法攫取经济利益的秦志晖（网名“秦火火” ） 、杨秀宇（网名“立二拆四” ）等人被抓获。因爸爸去哪儿走红的湖南著名主持人李湘一家也被网络谣言中伤，年仅四岁的孩子需要的是快乐健康的童年，却被舆论中伤。因为网络的虚拟性，用户用 ID 隐藏着身份，网民的
47、言论、尖锐、迅速。不难发现，构成网络舆论中的多数言论是非理性的、偏激的，甚至很多谩骂的声音。即使发起者的初衷是正确的，却不由的转变成了无边的网络暴力。在种种的网络舆论中，纯属谣言的也并非少数，许多谣言更是没有任何过滤的传播在网络上。部分无辜的个体招到莫名的攻击，甚至被人肉搜索。2013 年司法部规定了网络言论的法律边界：“发帖造谣别转发 500次的可以判刑。 ”对发布谣言者起到了一定的抑制作用。但是网络舆论仍是一把双刃剑，可以斩除邪恶也可伤害无辜。我们通过网络了解着世界，也是网络不可忽视的力量。作为一名大学生，应该拥有理性的判断力，利用好自己手中的话语权，更要对自己的言语负责。谩骂的声音也只能
48、证明骂人者自身的价值观、认知观存在缺陷，我们无权伤害任何一个人。当看到一则消息想按下“转发”时，首先要判别其真伪性和考虑带给他人的影响。不要忽略自身在网络中的影响力。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，网络亦是如此，我们切勿利用曝光后的网络舆论来伤害他人，而应该利用舆论的力量发出正义的声音，传播正义的能量。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。以材料引领写作要求，材料主要讲“曝光”的含义， “曝光”带来的好处，如惩恶扬善，伸张正义等；同时也写出了“曝光”带来的压力和伤害。材料引导我们如何正确认识网络时代的“曝光” 。可以从“曝光”带来的正能量角度立意，也可以从“曝光”带来的负面影响角度入手，还可以综合辩证认识网络“曝光” 。如从正面入手立意：目前很多事件最早都是在网络上曝光的，网络舆论和网络监督对于事件的发展起着不可估量的作用。社会离不开新闻监督，更离不开良好的舆论环境与氛围。如可以写网络媒体对于医疗行业的的监督有着无可厚非的作用，对于收取红包、索要回扣、滥用抗生素等医疗机构的灰暗面等报道，无疑对医德医风建设都起到了积极的推动作用，对增进医患之间的信任，减少医患之间的误会
