1、2018-2019 学年度第二学期八年级期末试卷语 文 2019.06注意事项：1.本试卷共 6 页，共 100 分；考试时间 120 分钟。2.答案一律用黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，答在本试卷上无效。一（25 分）1.仿照示例，任选其中一种字体临写下面的句子。 （3 分）示例：君子和而不同 示例：君子和而不同 2.下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ） （2 分）A.绚丽(xun) 羁绊(j) 挑拨离间(jin)B.缄默(jin) 棱角(lng) 接踵而至(zhn)C.蛮横(hng) 寒噤(jn) 戛然而止（g）D.狩猎(shu) 龟裂(jn) 怒不可遏( )3.下列词语书写完全正
2、确的一项是（ ） （2 分）A.缭绕 震撼 纷至踏来B.告诫 赋予 轻歌曼舞C.喧哗 狡辨 漫不经心D.瞭望 抉择 穿流不息 4.下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） （2 分）A.中国企业若想卓越发展，就要像华为集团那样勇于创新，出类拔萃，在技术上领先别人。B.南京长江五桥的主塔中塔柱高达 175.4 米。远远望去，高耸入云，令人叹为观止。C.作为新时代的学生，我们每个人都应当具有格物致知的精神，努力去探求新的知识。D.孔子善用“仁”教化众人，自身的一言一行也必合乎此礼，这往往给人自圆其说的感觉。5.下列各句没有语病的一项是（ ） （2 分）A.临近期末考试，经过老师的有效指导，同学们的
3、学习态度和学习成绩都有很大的提高。B.在刚刚结束的“汉语周”朗诵比赛中，莹莹同学脱颖而出，一举夺得了本次比赛的冠军。C.6月 1号那天，朱校长言辞恳切地在学校礼堂举行的“情系六一”典礼上发表了讲话。D.为了防止校园安全事故不再发生，鼓楼区教育局要求各中小学加强安全保卫工作。6.下列说法有误的一项是（ ） （2 分）A.回延安采用陕北民歌“信天游”的形式写成，诗中运用了富有地方色彩的词语，展示了浓郁的陕北风情。B.关雎采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果，表达了主人公对美好爱情的向往和追求。C.一滴水经过丽江是一篇视角独特的游记，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位多角度展示了丽江古
4、城的风貌。D.北冥有鱼选自庄子秋水 ，文中借“鹏”的形象，用童话故事说理，想象雄奇瑰丽，很有特色。7. 用诗文原句填空。 （9 分）（1）蒹葭萋萋， 。 （诗经蒹葭 ）（2）曲径通幽处， 。 （常建题破山寺后禅院 ）（3）可怜身上衣正单， 。 （白居易卖炭翁 ）（4） ，死亦为鬼雄。 （李清照夏日绝句 ）（5） ，寂寞沙洲冷。 （苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 ）（6）怒而飞， 。 （庄子北冥有鱼 ）（7） ，讲信修睦。 （大道之行也 ）（8）儒家文化倡导“兼济天下”的情怀，即使身处困境，也要像杜甫那样为天下寒士大声疾呼：“ ， ！ ” （用杜甫茅屋为秋风所破歌中的句子回答）8.阅读下面材料，说说
5、小明同学的即席讲话为什么能博得大家的掌声。 （3 分）上课铃响后，小明同学准备进行课前 3 分钟演讲。不料，在走上讲台时被台子绊了一下，差点摔倒。这一意外情况引起了同学们的哄堂大笑。但他没有丝毫的慌乱，而是微微一笑：“谢谢大家！刚才我是因为大家的热情而倾倒的。 ”话音刚落，班级里立刻响起了热烈的掌声。 二（45 分）（一）阅读下面古诗，回答 910 题（4 分） 秋凉闲卧（唐）白居易残暑昼犹长，早凉秋尚 。露荷散清香，风竹含疏韵。幽闲竟日卧，衰病无人问。薄暮宅门前，槐花深一寸。9.下列填入首联方框处最合适的一项是（ ） （1 分）A.浅 B.嫩 C.深 D.生 10.赏析诗句“槐花深一寸”的妙
6、处。 （3 分） （二）比较阅读下面两篇文言文，完成 1114题。 （14 分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰: 教学相长也。 兑命曰:“学学半” ，其此之谓乎! （选自八下教材， 虽有佳肴 ）【乙】大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达 ，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越 ，自然日长月化。若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣。 是盖先王立教之微意 也。 （选自王阳明传习录 ，中国画报出版社，有删减。 ）
7、【注释】条达：枝条繁茂。发越：发育。微意：深意。11.解释下列句中加点的词语。 （4 分）（1）不知其旨也 （2）学学半 （3）则其进自不能已 （4）是盖先王立教之微意也 12.用“/”给句子划分朗读节奏（划两处） 。 （2 分）若 冰 霜 剥 落 则 生 意 萧 索 日 就 枯 槁 矣。13.请用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2 分） （2）大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。 （2 分） 14.这两篇短文都运用了类比的方法探讨了教与学的问题。甲文从学习者的角度，将“ ” 和 “ ”进行类比，论述了“ ” （前三空用原文内容回答）的中心论点；而乙文从教
8、育者的角度，将儿童成长类比作草木生长，论述了 （用自己的语言概括）的教育观点。 （4 分）（三）阅读下面文章，完成 1517题。 （13 分）龙潭之滨石 评 梅细 雨 蒙 蒙 里 ， 骑 着 驴 儿 踏 上 了 龙 潭 道 。雨 珠 也 解 人 意 ， 只 像 沙 霰 一 般 落 着 ， 湿 了 的 是 崎 岖 不 平 的 青 石 山 路 。 半 山 岭 的 桃 花 正 开 着 ， 一 堆一 堆 远 望 去 像 青 空 中 叠 浮 的 桃 色 云 ;又 像 一 个 翠 玉 的 篮 儿 里 ， 满 盛 着 红 白 的 花 。 烟 雾 迷 漫 中 ， 似 一 幅粉 纱 ， 轻 轻 地 笼 罩 了
9、青 翠 的 山 峰 和 卧 崖 。谁 都 是 悄 悄 地 ， 只 听 见 得 得 的 蹄 声 。 天 边 絮 云 一 块 块 叠 重 着 ， 雨 丝 被 风 吹 着 像 细 柳 飘 拂 。 远 山 翠碧 如 黛 。 如 削 的 山 峰 里 ， 涌 出 的 乳 泉 ， 汇 成 我 驴 蹄 下 一 池 清 水 。 我 骑 在 驴 背 上 ， 望 着 这 如 画 的 河 山 ，似 醉 似 痴 。 惭 愧 我 既 不 会 画 ， 又 不 能 诗 ， 只 任 着 秀 丽 的 山 水 由 我 眼 底 逝 去 ， 像 一 只 口 衔 落 花 的 燕 子 ，飞 掠 进 深 林 。这 边 是 悬 崖 ， 那 边
10、 是 深 涧 ， 狭 道 上 满 是 崎 岖 的 青 石 ， 明 滑 如 镜 ， 苍 苔 盈 寸 ;因 之 驴 蹄 踏 上 去 一步 一 滑 ！ 远 远 望 去 似 乎 人 在 峭 壁 上 高 悬 着 。 我 劝 芸 下 来 ， 驴 交 给 驴 夫 牵 着 ， 我 俩 携 着 手 一 跳 一 窜 的 走着 。 四 围 望 不 见 什 么 ， 只 有 笔 锋 般 的 山 峰 像 屏 风 一 样 环 峙 着 ， 涧 底 淙 淙 流 水 碎 玉 般 声 音 ， 好 听 似 月 下深 林 ， 晚 风 吹 送 来 的 环 珮 声 。跨 过 了 几 个 山 峰 ， 渡 过 了 几 池 流 水 ， 远 远
11、地 就 听 见 有 一 种 声 音 ， 不 是 檐 前 金 铃 玉 铎 那 样 清 悠 意 远 ，不 是 短 笛 洞 箫 那 样 凄 哀 情 深 ， 差 堪 比 作 云 深 处 回 绕 的 春 雷 ， 似 近 又 远 ， 似 远 又 近 的 在 这 山 峰 间 蕴 蓄 着 。抬 头 望 见 几 块 高 岩 上 ， 已 站 满 了 人 ， 疏 疏 洒 洒 像 天 上 的 小 星 般 密 布 着 。 苹 在 高 处 招 手 叫 我 ， 她 说 :“快 来 看 龙 潭 ！ ”在 众 人 欢 呼 声 中 ， 一 步 一 步 走 到 苹 站 着 的 那 块 岩 石 上 ， 那 春 雷 般 的 声 音 更
12、 响 亮 了 。我 俯 首 一 望 ， 身 上 很 迅 速 的 感 到 一 种 清 冷 ， 这 清 冷 ， 由 皮 肤 直 浸 入 我 的 心 ， 包 裹 了 我 整 个 的 灵 魂 。这 便 是 龙 潭 ， 两 个 青 碧 的 岩 石 中 间 ， 汹 涌 着 一 朵 一 片 的 絮 云 ， 它 是 比 银 还 晶 洁 ， 比 雪 还 皎 白 ；一 朵 一 朵 的 由 这 个 山 层 飞 下 那 个 山 层 ， 一 片 一 片 由 这 个 深 涧 飘 到 那 个 深 涧 。 它 像 山 灵 的 白 袍 ， 它 像 水神 的 银 须 ； 我 意 想 它 是 翠 屏 上 的 一 幅 水 珠 帘 ，
13、 我 意 想 它 是 裁 剪 下 的 一 匹 白 绫 。 但 是 它 都 不 能 比 拟 ， 它似 乎 是 一 条 银 白 色 的 蛟 龙 在 深 涧 底 回 旋 ， 它 回 旋 中 有 无 数 的 仙 云 拥 护 ， 有 无 数 的 天 乐 齐 鸣 !我 痴 立 在 岩 石 上 不 动 ， 看 它 瞬 息 万 变 ， 听 它 钟 鼓 并 鸣 。 一 朵 白 云 飞 来 了 ， 只 在 青 石 上 一 溅 ， 莫 有了 !一 片 雪 絮 飘 来 了 ， 只 在 青 石 上 一 掠 ， 不 见 了 !我 站 在 最 下 的 一 层 ， 抬 起 头 可 以 看 见 上 三 层 飞 涛 的壮 观 ：
14、 到 了 这 最 后 一 层 遂 汇 聚 成 一 池 碧 澄 的 潭 水 ， 是 一 池 清 可 见 底 ， 光 能 鉴 人 的 泉 水 。在 这 种 情 形 下 ， 我 轻 渺 像 晴 空 中 一 缕 烟 线 ， 不 知 是 飘 浮 在 天 上 ， 还 是 人 间 ?空 洞 洞 的 ， 不 知 我自 己 是 谁 ？ 谁 是 我 自 己 ？ 同 来 的 游 伴 ， 我 也 觉 着 她 们 都 生 了 翅 儿 在 云 天 上 翱 翔 ， 那 淡 紫 浅 粉 的 羽 衣 ，点 缀 在 这 般 湖 山 画 里 ， 真 不 辨 是 神 是 仙 了 。我 的 眼 不 能 再 看 什 么 了 ， 只 见
15、白 云 一 片 一 片 由 深 涧 中 乱 飞 ！ 我 的 耳 不 能 再 听 什 么 了 ， 只 听 春 雷 轰轰 在 山 坳 里 回 旋 ！ 世 界 什 么 都 莫 有 ， 连 我 都 莫 有 ， 只 有 涛 声 絮 云 ， 只 有 潭 水 涧 松 。芸 和 苹 都 跑 在 山 上 去 照 像 。 掉 在 水 里 的 人 的 嬉 笑 声 ， 才 将 我 神 驰 的 灵 魂 唤 回 来 。 我 自 己 环 视 了 一周 山 峰 ， 俯 视 了 一 遍 深 潭 ， 向 着 西 方 的 彩 云 默 祷 ！可 惜 我 不 是 独 游 ， 可 惜 又 不 是 月 夜 ， 假 如 是 月 夜 ， 是
16、一 个 眉 月 伴 疏 星 的 月 夜 ， 来 到 这 里 ， 一 定 是不 能 想 不 能 写 的 境 地 。 白 云 絮 飞 的 瀑 布 ， 在 月 下 看 着 一 定 更 美 到 不 能 言 ， 钟 鼓 齐 鸣 的 涛 声 ， 在 月 下 。听 着 一 定 要 美 到 不 敢 听 。 这 时 候 我 一 定 能 向 深 潭 明 月 里 ， 找 我 自 己 的 幻 影 去 ;谁 也 无 力 再 阻 挠 我 的清 兴 ！雨 已 停 了 ， 阳 光 揭 起 云 幕 悄 悄 在 窥 人 ； 偶 然 间 来 到 山 野 的 我 们 ， 终 于 要 归 去 。 我 不 忍 再 看 龙 潭 ，遂 同
17、芸 、 苹 走 下 山 来 ， 走 远 了 ， 那 春 雷 般 似 近 似 远 的 声 音 依 然 回 绕 在 耳 畔 。（选自石评梅烟霞余影 ，东方出版社。 ）15.阅读全文，理清作者的游踪，补全下面横线上的内容。 （3 分）漫 道 去 烟 雨 龙 潭 （1） 狭 道 听 流 水 春 雷 （2） 潭 滨 想 奇 特 妙 境 （3） 16.小 明 同 学 在 揣 摩 本 文 语 言 时 ， 提 出 下 面 几 个 问 题 ， 请 你 帮 助 解 答 。 （ 6 分 ）（ 1） 这 便 是 龙 潭 ， 两 个 青 碧 的 岩 石 中 间 ， 汹 涌 着 一 朵 一 片 的 絮 云 ， 它 是 比
18、 银 还 晶 洁 ， 比 雪 还 皎 白 。（ 句 中 “汹 涌 ”和 “絮 云 ”搭 配 是 否 妥 当 ？ 末 两 句 分 别 表 现 了 瀑 布 的 什 么 特 点 ？ ） （ 3 分 ） （ 2） 白 云 絮 飞 的 瀑 布 ， 在 月 下 看 着 一 定 更 美 到 不 能 言 ， 钟 鼓 齐 鸣 的 涛 声 ， 在 月 下 。 听 着 一 定 要 美 到不 敢 听 。 （ 对 于 这 句 话 ， 小 明 还 发 现 第 二 种 被 编 辑 修 改 过 的 版 本 ： “白 云 絮 飞 的 瀑 布 ， 在 月 下 看 着 ，一 定 更 美 到 不 能 言 ； 钟 鼓 齐 鸣 的 涛
19、声 ， 在 月 下 听 着 ， 一 定 要 美 到 不 敢 听 。 ”你 认 为 到 底 哪 一 种 更 好呢 ？ 说 说 你 的 理 由 。 ） （ 3 分 ） 17.作者是一位“情痴” 。请根据全文内容，说说作者对龙潭的“痴”表现在哪些方面。 （4 分） （四）阅读下面几则材料，完成 1821 题。 （14 分）【材料一】正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）（节选自八下教材，闻一多最后一次讲演 ）【材料二】 “亲
20、爱的同志们!”他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。“朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车头并进行彻底修理。所有这些都是表明我们国家正在复兴，正在强大起来。活在这个世界上是有大有作为的。朋友们，难道我能在这样的时候死去吗？”说到这里，他的两眼闪闪发光，脸上洋溢着幸福的笑容。（节选自奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 ，人民文学出版社）【材料三】在巴尔扎克葬礼上的
21、演说（法）雨果各位先生:现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅;在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书 ，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧” ，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形
22、式和一切的风格;一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后，他的声名在作品的顶尖熠
23、熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行之前，再来拥抱一下自己的母亲一样。他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。唉!这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀
24、，骤然投入未知之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。不，不是未知之乡!不是黑夜，而是光明!不是结束，而是开始!不是虚无，而是永生!他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英灵!（节选自名人演讲词 ，华语教学出版社，有删改）【注释】一部书，指法国巴尔扎克创作的人间喜剧 ，包括高老头 欧也妮葛朗台等 91 部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。18.根据以上材料，完成下面的表格。 （3 分）演讲者 演讲目的 演讲风格闻一多 悼念李公朴 慷慨激昂（1） 回到战斗岗位表心声 （2）雨果 悼念巴尔扎克 （3）19.概括梳理【材料三
25、】的演讲思路。 （3 分） 20.揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。 （4 分）（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。 ） （2 分） （2）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 （“饱满”为何要重读？） （2 分） 21.三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请综合以上材料，说说你对他们生死观的理解。 （4 分） 三（30 分）22.根据以下要求，以“感谢这一程”为题写一篇作文。 （30 分）要求:(1)文体不限，不少于 600字。(2)不得出现个人或学校的真实信息。(3)不
26、得套作或抄袭。2018-2019 学年度第二学期八年级期末试卷语文语文参考答案 201906一、 （ 25 分 ）1.（3 分）内容正确 1分，字体正确 1分，美观 1分。2.（2 分）D3.（2 分）B4.（2 分）D5.（2 分）B6.（2 分）D7.（9 分） （1）白露未晞 （2）禅房花木深 （3）心忧炭贱愿天寒 （4）生当作人杰 （5）拣尽寒枝不肯栖 （6）其翼若垂天之云 （7）选贤与能 （8）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（每句 1 分）8 （3 分）小明同学能够根据现场突发状况，机智幽默地做出反应，把“摔倒”巧妙地解释为“倾倒” ，化解了尴尬。二、 （45 分）（一） （4
27、分）9. （1 分）B10. （3 分） 用了借景抒情的手法，通过槐花的纷纷败落，渲染了凄凉的气氛，衬托了诗人孤独、冷落、1怅惘的心情。以“深一寸” ，扣住了诗题中的“闲”二字，表明诗人卧之久，流露出闲适又落寞的心境。（任一角度都可）（二） （14 分）11.（4 分） （1）味美 （2）同“敩” ，教导 （3）停止 （4）这（每小题 1分）12.（2 分）若 冰 霜 剥 落/则 生 意 萧 索/日 就 枯 槁 矣。 （每处 1分）13.（1） （2 分）因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （每小句 1分）（2） （2 分）一般说来，儿童的性情是喜爱嬉戏玩耍，却害怕
28、约束的。 （每小句 1分）14.（4 分） 嘉肴 至道 教学相长也 教育要遵循儿童的天性 /成长规律，因势利导。 （每空1分）附翻译：【乙】一般说来，儿童的性情是喜爱嬉戏玩耍却害怕约束，就像草木开始发芽时，如果让它舒展畅快地生长，就能枝条繁茂；如果摧残阻碍它，就会衰败枯萎。现在教育孩子，一定要使他们顺着兴趣，受到鼓舞，内心愉悦，那么他们的进步自然就不能停止。就好比春风化雨，滋润花木，花木没有不萌芽发育的，它们自然能一天天地生长。如果遇到冰霜的侵袭，花叶零落，那么它们就会生机萧条，日渐枯萎了。这是古代先王设立教育的深意所在。（三） （13 分）15.（ 3分） （ 1） 山 路 观 桃 云 山
29、水 （ 2） 岩 上 看 银 龙 飞 瀑 （ 3） 归 途 恋 龙 潭 余 音（每空 1分，结构一致，意近即可）16.（ 6分） （ 1） （ 3 分 ） 妥 当 。 “絮 云 ”比 喻 瀑 布 ， 与 “汹 涌 ”搭 配 ， 更 能 表 现 出 瀑 布 的 颜 色 美 ，形 态 美 ， 动 态 美 （ 1 分 ） ； “比 银 还 晶 洁 ”写 出 了 瀑 布 的 光 亮 晶 莹 （ 1 分 ） ； “比 雪 还 皎 白 ”写 出瀑 布 给 人 的 清 冷 之 感 。 （ 1 分 ）（ 2） （ 3 分 ） 言 之 成 理 即 可 。 第 二 种 更 好 ， 标 点 修 改 后 ， 句 子
30、简 短 ， 对 称 整 齐 ， 朗 朗 上 口 （ 1 分 ）， 更 能 突 出 月 夜 飞 瀑 的 形 态 美 、 涛 声 的 声 韵 美 （ 1 分 ） ， 流 露 出 作 者 的 赞 叹 、 神 往 之 情 （ 1 分 ） 。或 者 第 一 种 更 好 ， 句 子 或 短 或 长 ， 有 参 差 的 自 然 美 ， 有 大 珠 小 珠 落 玉 盘 的 音 韵 美 （ 1 分 ） ， 更 能 突出 月 下 幻 景 的 游 者 诗 情 画 意 的 意 境 美 ， “在 月 下 ”后 的 句 号 ， 留 下 想 象 的 空 白 ， 具 有 灵 动 的 诗 意 美（ 1 分 ） ， 表 现 出
31、作 者 深 深 的 陶 醉 之 情 （ 1 分 ） 。17.（ 4分） 作 者 “痴 ”在 冒 雨 看 景 ， 不 顾 路 滑 险 阻 ， 一 路 前 往 ； 作 者 “痴 ”在 观 看 山 路 风 景 时 ， 如醉 如 痴 ， 一 往 情 深 ； 作 者 “痴 ”在 欣 赏 飞 瀑 时 ， 全 身 心 享 受 ， 不 顾 其 它 ， 一 心 一 意 ； 作 者 “痴 ”在 充 分 想 象 ， 由 实 境 进 入 虚 景 、 幻 景 ， 获 得 独 特 感 受 ； 作 者 “痴 ”在 独 游 龙 潭 、 夜 游 龙 潭 ， 不 受 羁绊 ； 等 等 。 （ 意 近 即 可 ， 每 点 1 分
32、）（ 四 ） （ 14 分 ）18 （ 3 分 ） （ 1） 保 尔 (2) 热 情 洋 溢 (3) 崇 敬 肃 穆 或 深 沉 激 昂 （ 每 空 1 分 ）19. （ 3 分 ） （1）哀悼一位天才作家 （2）他的现实主义作品有着历史价值、革命锋芒 （3）总结全文，表达对巴尔扎克生命境界的敬仰。 （ 每 空 1 分 ）20.（ 1） （ 2 分 ） 读这一句宜握紧拳头、挥动拳头（ 1 分 ） ，目光坚定、炯炯有神，神情严肃（ 1 分 ） （2） （2 分） “饱 满 ”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓越、贡献巨大（ 1 分 ） ，流露出作者的赞美之情（ 1 分 ） 。21 （4 分）在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；在建设发展时期，即使身处困境，也要积极乐观地面对，用好生命，无私奉献；在革命进步的队列中，就要洞察生活，升华生命，创造价值。有利民众，生死以赴；个人得失，等闲视之。这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。 （意对即可，酌情给分）三、 （30 分）22.（30 分）参照中考作文评改标准。
