《21庄子二则》名校同步训练(含答案)

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1、庄子二则(一) 北冥有鱼一、基础演练1给下列加点的字注音。北冥(mng) 鲲(kn) 徙(x) 抟扶摇(tun)2解释下列加点词在文中的意思。(1)抟扶摇而上者九万里 抟:盘旋飞翔扶摇:旋风(2)亦若是则已矣 是:这样3指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼 “冥”同“溟” ,海4辨析下列句中加点词的意义。(1)息 去以六月息者也(气息,这里指风)生物之以息相吹也(气息)(2)为 其名为鲲(叫作)化而为鸟(成为)(3)之 鹏之背,不知其几千里也(的)鹏之徙于南冥也(用在主谓之间,取消句子独立性)(4)其 其名为鹏(代词,它的)其视下也(代词,代大鹏)其正色邪(用在选择问句中,表示选择)(5)而

2、化而为鸟(连词,表顺承)怒而飞(连词,表修饰)5下列句子中,句式和例句相同的一项是(B)例:南冥者,天池也A后遂无问津者 B 齐谐者,志怪者也C亦若是则已矣 D似与游者相乐6翻译下列句子。(1)怒而飞,其翼若垂天之云。用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。(2)是鸟也,海运则将徙于南冥。这只鸟,海动风起时就将迁往南海。(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。大鹏往南海迁徙的时候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪涛,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。(4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的

3、结果。(5)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?7填空。(1)本文选自庄子集释 。作者庄子,名周,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。(2)庄子一书是庄子及其后学的著作,现存 33 篇,包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。 北冥有鱼节选自内篇中的逍遥游 。题目是编者加的。(3)出自本课的成语有:扶摇直上、鹏程万里。二、同步解读阅读全文,回答问题。8作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。9庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩

4、。请谈谈你对本文中想象手法的理解。【示例】在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写, “鲲之大,不知其几千里也” “鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比,以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥” ,并将这种想象具体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。10作者在文中表达的主旨是:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请结合这一主题,谈谈你从中获得了什么启示。【示例】自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。三、拓展训

5、练【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。 齐谐者,志怪者也。 谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 ”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。【乙】穷发之北有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鷃 笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬

6、蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。【注释】 斥鷃:斑鸠之类的小鸟。11解释下列加点词在文中的意思。(1)怒而飞 怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀(2)志怪者也 志:记载(3)去以六月息者也 息:气息,这里指风(4)此亦飞之至也 至:极点12翻译下列句子。(1)绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。穿越云层,背负青天,这样以后打算南飞,将要到南海去。(2)此小大之辩也。这就是小和大的区别。13结合【甲】 【乙】两文,简要分析鹏和斥鷃的形象。大鹏硕大无比, “鹏之背,不知其几千里也” “其翼若垂天之云” 。大鹏有崇高理想,“水击三千里,抟扶摇而上者九万里” ,追求广大、高远、自由、无

7、可束缚也无可企及的“逍遥游” 。斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界,目光短浅,它们认为“腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间”就是飞翔,不必像大鹏一样飞到九万里高空。附【乙】文参考译文:穷发(沙漠)的北边有一片海,叫作天池。有一种鱼,它身宽数千里,没有知道它的身长的,它的名字叫鲲。有一种鸟,它的名字叫鹏,(它的)背如同泰山(那么高大),翅膀就像垂在天边的云,乘着旋风,像蜷曲的羊角一样盘旋飞至九万里的高空,青天,这样以后准备南飞,要到南海去。斥鷃嘲笑它说:“你将飞往什么地方呢?我腾空而上,不过几仞(一仞为八尺)就下来,飞翔在蓬草、蒿草之间,这样的飞翔也是快活到了极点啊。你将飞往什么地方呢?”这就

8、是小和大的区别。(二) 庄子与惠子游于濠梁之上一、基础演练1给下列加点的字注音。濠梁(ho) 鲦鱼(tio) 循其本(xn) 汝安知鱼乐(r)2解释下列加点词在文中的意思。(1)安知鱼之乐 安:怎么,哪里(2)固不知子矣 固:本来(3)子之不知鱼之乐,全矣 全:完全,肯定(是这样)(4)请循其本 循:追溯3翻译下列句子。(1)子非鱼,安知鱼之乐?你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,肯定是这样!(3)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。你已经知道我知道鱼的快乐而再问我,我是在濠水的桥上知道的。4下列句子节奏划分不正确的一项是(D)

9、A庄子与惠子 游/于濠梁之上B安知/我不知/鱼之乐C子/固非/鱼也D既已知吾/知之而/问我(解析:D.既已知/吾知之/而问我。)二、同步解读阅读全文,回答问题。5庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?从自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。6这一场辩论中,你欣赏庄子还是惠子?为什么?【示例一】欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。【示例二】欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方话语中的漏洞,对于事物有着寻根究底的认知态度。三、拓展训练惠子相梁 ,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。 ”于是惠子恐,搜于国 中三日三夜。庄

10、子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练食 不食,非醴泉 不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之,曰:吓 !今子欲以子之梁国吓我邪?”(选自庄子秋水)【注释】 相梁:在梁国为相。国:国都。练食:干净的竹米。醴泉:甘美的泉水。吓:拟声词,发怒时的叫声。7解释下列加点词在文中的意思。(1)庄子往见之 见:拜访(2)或谓惠子曰 或:有人(3)非练食不食 食:吃(4)非梧桐不止 止:停止,休息8翻译下列句子。(1)非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。(2)今子欲以子之梁国吓我邪?现在你想用你梁国宰相的职

11、位来“吓”我吗?9用自己的话说说“惠子恐”的原因。因为有人对他说,庄子是来代替他当梁国宰相的。(意对即可)10庄子所讲故事中的“鹓 ”“鸱” “腐鼠”分别指什么?庄子,惠子,惠子的相位。11点明庄子所讲故事含意的是哪句话?通过这个故事可以看出庄子怎样的性格?“今子欲以子之梁国吓我邪?”从这句话中可以看出庄子鄙视权贵,视高官厚禄如粪土的性格。附参考译文:惠子在梁国当宰相,庄子去拜访他。有人告诉惠子说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。 ”于是惠子非常害怕,在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓,你知道吗?鹓从南海起飞飞到北海去,不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓从它上方飞过,猫头鹰仰头看着,发出吓的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来吓我吗?”练习评介:练习按照文言文重在积累的原则,重视基础知识和文化常识尤其是常用虚词实词的积累。课外阅读训练选题经典,对学生积累经典文段有重要作用。课内外结合,基础积累与拓展提高结合,既可以深化对课文的理解,又可以拓宽知识,激发学生了解和热爱传统优秀文化的兴趣。练习编排层次渐进,系统规范,突出了训练重点,强化了双基,有利于学生的夯实和提高。

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