西师大版小学语文二年级下册:第1课《我学写字》教案及作业题
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1、1 我学写字教学总目标:1.知识目标:正确认读本课“栅、栏、卷、溅、殿、碌、挥、禁、棒、呱、奉、拦”等十二个生字,会写田字格里的“栏、卷、碌、挥、禁、棒、呱、拦”八个生字。2.能力目标:理解课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标:学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。教学重点:1.认识本课 12 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1.会写 8 个字。2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。教学课时:2 课时。教学过程:第一课时教学目标1能认识 12 生字,学会 8 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备:生字卡
2、片、课件。教学过程:一、激情导入。 1.同学们,你们已经会写许多汉字了,在你写字的时候,你想到过什么吗?2.有一个比利时的小朋友,在学习写字的时候,会有许多联想,你们想知道他都想到了什么吗?那就让我们一起学习课文我学写字 。二、初读课文,认读生字。1.请同学们大声读文,把生字圈画出来,多读几遍。2.同桌伙伴合作:指读生字,读准字音。3.明确生字的读音。 (小组内互相订正共同的疑难交给老师师生共同解决,领读生字。 )栅栏 zh 卷 jun 宫殿 din 忙碌 l挥手 hu 情不自禁 jn 顶呱呱 gu4.游戏中巩固识字。(1)分小组识记:一人说字音,一人找朋友(汉字) ,反之再做。(2)集体摘果
3、子游戏,以小组为单位比赛,比比哪组是冠军。三、自主记忆生字。1.认读生字、词语卡片,读准字音。2.小组内互读、互助,全读对的同学奖励一个笑脸。3.说说你是怎么记住它们的。4.把这些生字词语放回课文中你还认识它们吗?再次读文,读通句子。四、学习课文,感知内容。1.指导学习第 1 小节。(1)大朗读第一小节,想想“我”学习“小绵羊”的时候,想到了什么?(2)谁能 “读”给大听?同学们齐读一遍?(3)谁能试着用自己的话说一说:假如你就是文中的“我” ,你为什么会想到这些?让我们带着这个问题再读课文第一节。(4)当你写“小绵羊”时,想到这么多和小绵羊有关系的事物,你会用一种什么样的心情读好这一节呢?自
4、己练,然后指名读。(5)读了这一小节,你想到什么?你写字时会怎样做,怎样想?2.指导学习 2、3、4 小节。(1)自己读 2、3、4 小节,这一回文中的“我”又学写了几个词语?(2)选一小节自由读,想想“我”又想到了哪些事?假如是你,会想到什么?(3)同桌交流:用读的方式汇报第 1 个问题;用“互相说、补充”的方式交流第 2 个问题;同桌合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。(4)小组全班汇报,教师指导:哪组喜欢第 2 小节?水花多美呀,水底升起一座宫殿,该怎样读?哪组喜欢第 3 小节?“草地”使“我”看见美丽的彩蝶,忙碌的蜜蜂,还使你想到什么?该怎样读?你们的爸爸是家中顶梁柱,你爱爸爸吗
5、?齐读最后 1 小节。( 5)拓展练习。要是我写“小鱼” ,我会看见。要是我写上“我的奶奶”时,我立刻就想。五、回顾全文,总结收获。1.自由读全文,说说自己有什么收获。2.你再写字时,会怎样想,怎样做? 课堂作业新设计:1我会填Ln gn jun q mng l hu shu ln zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )附答案: 栏杆 卷起 忙碌 挥手 拦住2照样子, “减一减,换一换 ”。棒木奉 奉献 栏拦 阻拦挥( )( ) ( )碌( ) ( )溅( )( ) ( ) 禁( ) ( )附答案:挥(扌)(军) ( 军队 )碌(绿) ( 绿叶 )溅(氵)(贱) (下贱 ) 棒(捧 ) (
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