1、教学要求1.使学生对飞禽有个大概了解。2.学习本课的生字,掌握新部首“隹”,正确认读词语。3.培养学生独立识字的能力,并能正确运用所学的生字。重点难点1.学会本课的生字,掌握新部首“隹”。2.培养学生独立识字的能力。3.培养学生良好的写字习惯。教学课时 两课时1.正确认读本课的词语,理解词语的意思。2.使学生对飞禽有个大概了解。3.了解“鸟、隹、月”几个部首的演变过程。图片(书中介绍的几种鸟),生字、词语卡片。一 初读识字内容,了解本课内容1.借助拼音读全课内容,要求读准字音。2.指名读,订正易错的字音。鸥 u 朦 mng 胧 lng 踢 t出示生字卡片,指名领读。二 再读本课内容,找特点我们
2、已经扫清了字音的障碍,请你再读课文,看看本课有什么特点。学生甲：我发现本课与上一课的内容有相似之处,都是向我们介绍了几种部首的演变过程。学生乙：本课的新词分为三个部分：第一部分是鸟；第二部分是说天气；最后三个词写的是有关身体锻炼。三 学习第一部分1.实物投影演示“鸟、隹”的演变过程。“隹”是短尾鸟的总称,作为部首时就叫“隹(zhu)字旁”,笔顺 ： 。2.出示词语卡片。乌 w 鸦 y 海 hi 鸥 u 杜 d 鹃 jun 麻 m 雀 qu 老 lo 雕 dio 大 d 雁 yn自己读读这六个词语。去掉拼音出示词语卡片,指名读,齐读。四 学习第二部分1.实物投影演示“月”的演变过程。2.出示词语
3、卡片。明 mng 亮 ling 晴 qng 朗 lng 朦 mng 胧 lng 弯 wn 腰 yo 踢 t 腿tu 挺 tng 胸 xing这六个词中,你有不理解的词语吗?什么是“朦胧”?(模糊,看不太清楚,像蒙上了一层细纱。)3.填词,练习。明亮的( ) (眼睛、窗户、星星)晴朗的( ) (天空)朦胧的( ) (夜色、雨雾)4.自己读第二、三部分的六个词语。去掉拼音出示词语卡片,指名读,齐读。五 指名读全课齐读全课内容识 字 8鸟 隹：w y 乌 鸦 hi u 海 鸥 d jun 杜 鹃m qu 麻 雀 lo dio 老 雕 d yn 大 雁月mn lin 明 亮 qn ln 晴 朗 mn
4、ln 朦 胧wn yo 弯 腰 t tu 踢腿 tn xin 挺 胸一、连一连。u mng lng t踢 鸥 朦 胧二、读词语，归类。老雕 挺胸 乌鸦 踢腿 杜鹃 麻雀 弯腰 1 类：2 类：答案一、踢(t) 鸥(u) 朦(mng) 胧(lng)二、 1 类：老雕 乌鸦 杜鹃 麻雀2 类：挺胸 踢腿 弯腰学习本课的生字,掌握新部首“隹”。生字、词语卡片。一 出示生字、词语卡片,复习文中字词的读音1.出示生字、词语卡片(注有拼音)指名读,检查字音是否正确。2.出示生字、词语卡片(去掉拼音)指名领读。3.全班齐读 12 个新词。二 学习本课出现的生字,掌握新偏旁“隹”1.小组自学生字,要求：(1)
5、在书中画出生字,读准字音。(2)说说如何记忆字形,提醒大家易错之处。(3)口头组词。(4)进行质疑。2.小组汇报,根据学生的汇报,老师予以点拨、补充、纠正。杜：杜绝 雕：雕刻 精雕细刻 雁：大雁 朗：开朗 明朗腰：弯腰 腰肢 山腰 腿：抬腿 大腿 胸：前胸 胸怀我们不但认识了这几个生字,通过组词我们还学会了正确应用,现在咱们就来说说这几个生字的书写。三 指导书写1.你认为哪些字书写时易错?哪些字的笔画较为繁琐?雕：你还记得这个字的部首是什么吗?书写时左右基本上是等宽的,注意右半部分的笔顺。雁：半包围结构,外边是“厂字头”,里边是“单人旁”(亻)加一个“隹”字。朗：左右结构,左边最后一笔是点。左
6、右等宽。腿、胸：放在一起说,是因为它们的部首相同,另一方面它们是人体中的一部分。随着你们识字量的逐渐增加,就会发现,许多反映我们人体某一器官、某一部分的汉字都是“月字旁”,比如：脑 no 肚 d 肝 gn 胳 g 膊 bo腿：在书写时注意右半部分第六笔是点。胸：在书写时注意右半部分的笔顺。2.请你认真描一描书中的范字。四 做“猜字”游戏,巩固所学的生字识 字 8隹雕雁厂+亻+亻+隹朗腿胸一、读拼音，写词语。lo dio d yn qng lng wn yo （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出带有下面部首的字,再组词。隹 ( ) 厂 ( )月 ( ) 月 ( )三、辨字组词。杜（ ） 朗（ ） 胸（ ）肚（ ） 郎（ ） 脑（ ）答案一、老雕 大雁 晴朗 弯腰二、隹 雕 (雕刻) 厂 雁 (大雁)月 朗 (晴朗) 月 腰 （弯腰）三、杜鹃 肚子 晴朗 儿郎 挺胸 大脑
