1、第 五 单 元16 小 真 的 长 头 发教 学 目 标 ：1 能 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 ， 读 懂 故 事 的 主 要 内 容 。2 认 识 9 个 生 字 ， 重 点 指 导 “栅 ”和 多 音 字 “卷 ”。 学 写 13 个 生 字 ， 重 点 指 导 “棒 ”， 学会 写 左 右 结 构 的 字 。3 抓 “嗖 ”、 “像 紫 菜 卷 那 样 ”、 “暄 腾 腾 ”等 关 键 词 ， 体 会 表 达 效 果 的 不 同 ， 并 进 行 语 言文 字 训 练 。4 能 理 解 小 叶 、 小 美 对 小 真 态 度 转 变 的 原 因 ， 并 能 展 开 想 象 创
2、编 故 事 。教 学 重 点 ：抓 “嗖 ”“像 紫 菜 卷 那 样 ”“暄 腾 腾 ”等 关 键 词 ， 体 会 表 达 效 果 的 不 同 ， 并 学 习 语 言 文 字 运 用 。教 学 难 点 ：能 理 解 小 叶 、 小 美 对 小 真 态 度 转 变 的 原 因 ， 并 能 展 开 想 象 创 编 故 事 。教 学 准 备 ：多 媒 体 课 件教 学 时 数 :2 课 时教 学 过 程 :第 一 课 时一 、 竞 猜 谜 语 ， 激 趣 导 入1 听 说 咱 们 班 的 孩 子 个 个 都 想 像 丰 富 。 今 天 我 们 就 比 比 看 ， 谁 最 有 想 象 力 ？【 设 计
3、 意 图 ： 用 比 一 比 的 方 式 ， 用 学 生 感 兴 趣 的 猜 谜 语 形 式 导 入 新 课 ， 既 激 发 了 学 生 的学 习 兴 趣 ， 又 契 合 本 单 元 “想 象 ” 主 题 。 】2.（ 课 件 出 示 谜 语 ） 生 猜 。 没 错 ， 就 是 头 发 。 （ 板 书 ： 头 发 ）3 今 天 我 们 要 读 一 个 特 别 有 趣 的 故 事 ， 名 字 叫 小 真 的 长 头 发 。 （ 板 书 课 题 ）齐 读 课 题 。 （ 两 种 读 法 ）二 、 初 读 课 文 ， 学 习 生 字1. 请 同 学 们 打 开 课 本 ， 翻 到 60 页 ， 自
4、由 朗 读 课 文 ， 读 准 字 音 ， 读 通 句 子 。2. 出 示 本 课 生 词 ， 排 火 车 读 。预 设 ：（ 1） “卷 ”为 多 音 字 ， 出 示jun1 把 东 西 弯 转 裹 成 圆 筒 形 。2 裹 侠 带 动 。3 弯 转 裹 成 圆 筒 形 的 东 西 。jun1 可 以 舒 展 和 弯 转 成 圆 筒 形 的 书 画2 书 籍 的 册 本 或 篇 章 3 考 试 用 的 纸 在 文 中 应 读 哪 个 音 ？ 什 么 意 思 ?(2)学 生 识 记 困 难 的 字 有 栅 、 碍 p X e A g c 。 栅 与 册 对 比 ， 了 解 象形 文 字 的 有
5、 关 知 识 。 碍 与 得 进 行 对 比 ， 学 习 用 偏 旁 区 分 字 义 。【 设 计 意 图 ： 引 导 学 生 用 字 义 偏 旁 和 汉 字 演 变 来 识 记 汉 字 ,拓 宽 学 生 知 识 面 。 】3.指 导 写 字(1) 出 示 生 字 ,认 读 组 词 。(2)指 导 书 写“棒 ”： 提 示 木 字 旁 变 最 后 一 笔 变 捺 为 点 ,腰 、 晾 、 烦 、 椅 、 沫 、 唯 、 碍 都 是 左 右 结 构的 字 ,做 到 左 窄 右 宽 。第 二 课 时一 、 朗 读 课 文 ， 学 会 质 疑1.又 到 了 大 家 最 喜 欢 的 接 读 课 文 环
6、 节 了 ， 谁 来 当 火 车 头 ？ 其 他 同 学 把 书 放 平 ， 做 到 耳到 、 眼 到 、 心 到 。2.读 完 故 事 ， 再 看 故 事 的 名 字 ， 你 有 什 么 疑 问 吗 ？ （ 小 真 明 明 是 妹 妹 头 ， 可 为 什 么 叫小 真 的 长 头 发 ？ ）3.故 事 里 谁 有 长 头 发 ？ 拥 有 长 头 发 的 小 叶 和 小 美 心 情 怎 样 ？ （ 板 书 ： 美 得 不 行 ）4.什 么 叫 美 得 不 行 ？ 美 得 不 行 的 小 叶 和 小 美 会 带 着 什 么 表 情 和 动 作 说 话 呢 ？ （ 课 件 出示 加 上 横 线 的
7、 小 叶 小 美 说 的 三 句 话 ， 学 生 加 提 示 语 朗 读 ）5.当 你 们 的 好 朋 友 在 你 面 前 炫 耀 自 己 漂 亮 的 长 头 发 时 ， 小 真 呀 小 真 ， 你 会 是 什 么 心 情 ？6.（ 出 示 小 真 说 的 话 ） 大 家 看 看 小 真 是 怎 么 想 的 ？ 你 读 懂 小 真 的 心 了 吗 ？ 再 读7.故 事 的 最 后 ， 美 得 不 行 的 小 叶 小 美 有 了 什 么 变 化 ？ （ 出 示 句 子 ） （ 板 书 ： 听 得 入 了迷 羡 慕 ）8.是 什 么 让 他 们 发 生 的 这 样 的 变 化 ？ 别 着 急 ，
8、读 完 故 事 相 信 你 一 定 能 找 到 答 案 。 【 设 计 意 图 : 读 完 课 文 后 ,引 导 学 生 质 疑 ,孩 子 们 从 发 现 问 题 带 着 问 题 读 故 事 解 决 疑 惑 的 过 程 中 体 验 到 自 己 成 为 学 习 主 人 的 快 乐 。 】二 、 研 读 故 事 ， 理 解 想 象1.默 读 故 事 ， 小 真 的 长 头 发 都 有 什 么 用 ？ （ 课 件 ， 板 书 ）2.喜 欢 哪 部 分 就 读 哪 部 分 。 （ 生 自 由 练 习 ）3.交 流 。 （ 随 机 出 示 ） 钓 鱼你 们 钓 过 鱼 吗 ？ 容 易 吗 ？ 小 真 钓
9、 鱼 容 易 吗 ？ 从 哪 看 出 来 的 ？ 再 读 。 拉 牛老 师 听 到 他 把 “嗖 ”这 个 字 读 得 绘 声 绘 色 。 一 个 “嗖 ”字 让 你 看 到 了 什 么 样 的 画 面 ？可 别 小 看 这 个 “嗖 ”字 ， （ 板 书 ） 这 样 的 词 语 叫 象 声 词 ， 他 能 帮 我 们 清 晰 地 看 到 画 面 ，甚 至 可 以 感 受 人 物 的 心 情 。 你 能 不 能 也 试 着 用 上 这 样 的 词 ， 改 改 这 两 句 话 ？ （ 出 示 句 子 ）你 看 到 了 什 么 ?你 的 心 情 怎 样 ？【 设 计 意 图 :拟 声 词 的 运
10、用 让 画 面 动 了 起 来 。 这 一 环 节 适 时 地 强 化 了 学 生 语 言 的 积 累 与运 用 。 让 学 生 在 实 践 中 学 习 、 运 用 语 文 ， 让 语 文 课 堂 充 满 语 文 味 。 】 当 被 子（ 出 示 去 掉 “像 紫 菜 卷 那 样 ”和 “暄 腾 腾 ”的 句 子 ） 你 发 现 了 什 么 ?(板 书 )去 掉 这 两 个 词 语行 吗 ？ 为 什 么 ？ 奥 ， 难 怪 故 事 的 名 字 要 叫 小 真 的 长 头 发 ？ 当 晾 衣 绳你 又 是 从 哪 里 感 受 到 小 真 的 头 发 很 长 ？ （ 所 有 一 次 ）4.小 真
11、在 介 绍 自 己 的 长 头 发 时 ， 每 段 后 面 都 有 。 有 时 标 点 符 号 也 能 帮 助 我 们 传达 信 息 ， 它 在 告 诉 我 们 什 么 呢 ？5.发 挥 想 象 ， 创 意 无 限 ， 小 真 的 长 头 发 还 能 做 什 么 ？6.小 真 在 介 绍 自 己 的 长 头 发 时 ， 都 用 上 了 “要 是 ”“就 能 ”这 样 的 词 ， 这 叫 ？ 你 能 不能 也 用 上 这 样 的 关 联 词 把 你 想 到 的 小 真 的 长 头 发 还 能 做 什 么 写 下 来 ？ 如 果 能 用 上 “嗖 ”“像 紫 菜 卷 那 样 ”“暄 腾 腾 ”这
12、样 的 词 就 更 好 了 。7.交 流 、 评 价 。【 设 计 意 图 : 这 篇 课 文 ， 包 括 这 一 单 元 的 学 习 目 标 之 一 是 感 受 想 象 的 神 奇 ， 并 能 激 发 学生 的 想 象 思 维 。 课 堂 上 应 该 为 学 生 营 造 思 维 、 想 象 、 表 达 的 氛 围 。 】8.长 头 发 可 以 做 这 么 多 事 ， 真 是 太 有 意 思 了 。 可 是 这 么 长 的 头 发 给 小 真 带 来 了 不 少 麻烦 胆 小 真 都 一 一 轻 松 地 解 决 了 。 哪 些 描 述 让 你 觉 得 有 意 思 ?9.听 完 小 真 的 话
13、你 知 道 是 什 么 让 小 真 和 小 美 从 美 得 不 行 到 听 得 入 了 迷 和 羡 慕 了 吗 ？10.故 事 读 到 这 ， 你 是 不 是 也 和 小 叶 小 美 一 样 ， 有 一 个 共 同 的 愿 望 ， 希 望 三 、 了 解 作 者 ， 拓 展 阅 读1.这 个 充 满 奇 思 妙 想 的 故 事 ， 你 们 知 道 是 谁 创 作 的 吗 ？ （ 介 绍 作 家 和 其 他 作 品 ）2.最 后 ， 老 师 要 送 大 家 一 首 诗 。 自 己 读 读 ， 你 觉 得 那 里 写 的 有 意 思 ？ 配 乐 读 。3.爱 因 斯 坦 说 过 ： 想 象 比 知
14、 识 更 重 要 。 希 望 你 们 在 生 活 中 也 能 像 小 真 一 样 ， 插 上 想 象的 翅 膀 ， 在 属 于 自 己 的 天 地 里 自 由 快 乐 地 成 长 ！板 书 设 计 : 小 真 的 长 头 发嗖 钓 鱼像 紫 菜 卷 那 样 美 得 不 行 拉 牛 听 得 入 了 神暄 腾 腾 当 被 子 羡 慕当 晾 衣 绳 想 得 说 得 17.我 变 成 了 一 棵 树教 学 目 标 ：1 能 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 ， 读 懂 故 事 的 主 要 内 容 。2 认 识 新 偏 旁 “反 犬 旁 ”和 “爿 字 旁 ”。 指 导 写 好 带 有 这 类 偏
15、 旁 的 字 。3.抓 “痒 痒 的 “冒 ”“弯 ”等 关 键 词 ， 体 会 表 达 效 果 的 神 奇 ， 并 进 行 语 言 文 字 训 练 。4 初 步 引 导 学 生 分 角 色 扮 演 ， 进 行 戏 剧 尝 试 。5 拓 展 学 生 思 维 ， 展 开 想 象 创 编 故 事 。教 学 重 点 ：抓 “痒 痒 的 “冒 ”“弯 ”等 关 键 词 ， 体 会 表 达 效 果 的 神 奇 ， 并 进 行 语 言 文 字 训 练 。教 学 难 点 ：拓 展 学 生 思 维 ， 展 开 想 象 创 编 故 事 。教 学 准 备 ：多 媒 体 课 件教 学 时 数 ：2 课 时教 学 过
16、 程 ：第 一 课 时一 、 回 顾 复 习 ， 激 趣 导 入1.同 学 们 都 被 小 真 的 奇 思 妙 想 深 深 地 吸 引 了 。 你 们 还 想 听 这 样 的 故 事 吗 ？2.引 出 课 题 ， 板 书 课 题 ， 齐 读 。二 、 初 读 课 文 ， 学 习 生 字1.请 同 学 们 打 开 课 本 ， 翻 到 63 页 ， 自 由 朗 读 课 文 ， 读 准 字 音 ， 读 通 句 子 。2.出 示 本 课 生 词 ， 排 火 车 读 。痒 痒 的 椭 圆 形 菱 形 鳄 鱼 香 肠 糖 醋 排 骨 丁 零 丁 零 秘 密3.排 火 车 接 读 课 文 。三 、 复 习
17、生 字 ， 指 导 书 写1.状 :认 识 爿 字 旁 ,了 解 爿 字 旁 的 含 义 。 与 “壮 ”字 进 行 对 比 。2.继 续 ： 强 调 “继 ”字 的 笔 顺 。3.狐 狸 ： 左 窄 右 宽 ， 反 犬 旁 的 笔 顺 。4.秘 密 ： 理 解 两 个 同 音 字 的 意 思 。秘 ： 不 公 开 的 ， 不 让 大 家 知 道 的 。 可 组 词 秘 方 、 秘 诀 、 神 秘 、 奥 秘 。密 ： 不 公 开 的 ， 不 公 开 的 事 物 。 组 词 保 密 、 密 信 、 密 谋 、 密 探【 设 计 意 图 ： 引 导 学 生 用 了 解 偏 旁 含 义 ， 形 近
18、 字 区 分 和 同 音 字 的 不 同 含 义 来 区 分 相 像 的汉 字 ， 加 深 学 生 印 象 。 】5.在 田 字 格 中 各 写 一 个 ， 教 师 巡 视 指 导 。6.当 堂 听 写 。第 二 课 时一 、 再 读 课 文 ， 感 知 大 意1.听 老 师 范 读 课 文 ， 边 听 边 思 考 ： 哪 些 情 节 写 得 很 有 意 思 ？2.师 范 读 课 文 。3.交 流 写 得 有 意 思 的 情 节 。预 设 ：（ 1） 第 四 段 指 名 读 。 哪 些 描 写 让 你 觉 得 有 意 思 ？ 是 啊 ， “痒 痒 的 ” 和 “冒 ”我 把 变 成 树 的 感
19、 觉 写 活 了 。 再 读 ， 读 出 有 意 思 。（ 2） 第 五 段 生 读 。 交 流 有 意 思 的 描 写 ： 树 上 长 鸟 窝（ 3） 第 六 段 鸟 窝 的 形 状 ： 三 角 形 、 正 方 形 、 长 方 形 、 圆 形 、 椭 圆 形 、 菱 形 还 会 有 什 么 形 状 ？ 如 果 你 变 成 了 一 棵 树 ， 你 会 变 成 一 棵 什 么 样 的 树 呢 ？ 出 示 句 子 练 习 ：你 猜 ， 我 变 的 树 上 会 长 什 么 ？ 当 然 不 是 苹 果 啦 ， 梨 也 不 对 对 了 ， _!我 变 成 了 一 棵 _的 树 ：_。【 设 计 意 图
20、： 孩 子 天 生 就 有 丰 富 的 想 象 。 我 还 会 变 成 一 棵 什 么 样 的 树 ？ 问 题 一 抛 出 ， 孩子 的 思 维 立 刻 活 跃 起 来 。 仿 照 课 文 说 一 说 ， 锻 炼 了 学 生 运 用 语 言 的 能 力 。 U ue a g. om 】（ 4） 第 七 段树 上 都 住 了 谁 ？（ 5） 第 八 段 你 觉 得 哪 里 有 意 思 ？ “我 会 弯 下 腰 ” 指 导 读 。（ 6） 十 三 -十 四 段一 棵 饿 得 肚 子 “咕 噜 噜 ”直 叫 的 树（ 7） 十 五 -二 十 段 分 角 色 加 动 作 扮 演 读 。 这 水 珠 是
21、 什 么 ？4.故 事 里 的 妈 妈 你 喜 欢 吗 ？ 为 什 么 ？二 、 总 结 写 法 ， 拓 展 想 象1.理 清 故 事 创 作 思 路 ： 变 树 经 过 变 树 后 的 趣 事 。2.假 如 你 也 会 变 ， 你 会 变 成 什 么 ？ 又 会 有 怎 样 的 奇 特 经 历 呢 ？3.把 你 想 到 的 以 我 变 成 了 _ 为 题 写 下 来 。【 设 计 意 图 ： 学 完 课 文 ， 学 生 头 脑 中 一 定 有 许 多 遐 想 不 吐 不 快 ， 适 时 进 行 拓 展 练 笔 ， 给学 生 创 造 表 达 的 机 会 。 】板 书 设 计 :17.我 变 成
22、 了 一 颗 树痒 冒 变 树各 种 形 状弯“咕 噜 噜 ” 趣 事口 水习 作 .奇 妙 的 想 象教 学 目 标 ：1.从 兴 趣 游 戏 入 手 ， 启 发 学 生 自 由 想 象 ， 培 养 学 生 创 新 思 维 能 力 。2.训 练 学 生 语 言 表 达 和 动 手 能 力3.挖 掘 想 象 潜 能 ， 培 养 写 作 兴 趣 ， 提 高 学 生 说 和 写 等 综 合 能 力 。4.指 导 学 生 写 想 象 作 文 的 基 本 要 求 和 方 法 ， 写 清 起 因 、 经 过 、 结 果 。5.学 会 发 现 别 人 的 长 处 ， 明 白 好 文 章 是 改 出 来 的
23、 。教 学 重 点 ：引 导 学 生 将 大 胆 自 由 的 想 象 应 用 于 习 作 中 。教 学 难 点 ：引 导 学 生 做 到 想 象 合 理 有 新 意 ， 不 人 云 亦 云 。教 学 准 备 ：教 师 ： 多 媒 体 课 件 ， 写 作 纸 。 学 生 ： 在 白 纸 上 印 上 自 己 的 指 印 。教 学 时 数 ：3 课 时教 学 过 程 ：第 一 课 时一 、 谈 话 导 入 ， 激 发 兴 趣1.同 学 们 ， 之 前 我 们 学 习 了 两 篇 充 满 奇 思 妙 想 的 故 事 ， 自 己 变 成 了 一 棵 树 ， 头 发 可 以 钓鱼 、 当 晾 衣 绳 在
24、想 象 的 世 界 里 没 有 什 么 是 做 不 到 的 。2、 小 真 和 “我 ”大 胆 想 象 都 实 现 了 自 己 美 好 的 愿 望 ， 拥 有 奇 异 的 经 历 。 今 天 老 师 想 邀 请同 学 们 和 我 一 起 登 上 “奇 思 妙 想 号 ”， 在 想 象 的 世 界 里 进 行 闯 关 大 比 拼 ， 你 们 想 参 加 吗 ？（ 分 组 ,规 则 ） 要 想 闯 关 成 功 ， 不 但 要 想 得 ， 还 要 说 得 ,那 我 们 就 出 发 吧 ！ 【 设 计 意 图 :用 学 生 喜 欢 的 闯 关 游 戏 进 行 教 学 环 节 ,能 充 分 调 动 学
25、生 学 习 积 极 性 。 】二 、 闯 关 游 戏 ， 大 显 身 手第 一 关 ： 指 印 变 变 变1 指 印 也 能 做 画 ,不 信 你 来 看 。 （ 出 示 图 片 ） 你 们 发 现 这 些 有 趣 的 图 案 是 怎 么 变 出 来的 吗 ？ 是 啊 ， 看 似 普 通 的 指 印 ， 加 上 我 们 的 奇 思 妙 想 ， 会 产 生 意 想 不 到 的 神 奇 效 果 。2 下 面 我 们 进 入 第 一 关 .出 示 游 戏 规 则 ： 请 同 学 们 展 开 想 象 ,为 指 印 来 个 大 变 身 .看 看哪 位 同 学 想 得 奇 ,画 得 有 趣 ,将 为 你
26、们 组 赢 得 一 颗 奇 思 妙 想 星 ， 时 间 三 分 钟 。3 学 生 想 象 创 作 。4 学 生 展 示 ， （ 不 但 想 象 奇 特 ， 画 得 也 挺 有 趣 有 趣 ） 老 师 想 送 给 大 家 一 组 表 示 顺 序 的关 联 词 语 。 用 上 这 组 关 联 词 ， 能 帮 助 你 清 晰 地 说 出 给 指 印 变 身 的 过 程 。 评 出 奇 思 妙 想 星 。【 设 计 意 图 :借 助 关 联 词 语 ， 能 帮 助 学 生 语 言 表 达 更 清 楚 ， 更 明 白 。 】第 二 关 ： 接 龙 编 故 事1 夏 天 ， 尤 其 是 到 了 午 后 ，
27、 你 会 有 什 么 感 觉 ？ 是 啊 ， 正 是 小 瞌 睡 虫 找 到 了 你 们 ， 才 让你 们 昏 昏 欲 睡 。 瞌 睡 虫 的 朋 友 可 多 了 ， 如 果 瞌 睡 虫 找 到 他 的 朋 友 会 闹 出 不 少 笑 话 或 引 起不 必 要 的 麻 烦 。 比 如 ： 一 天 瞌 睡 虫 找 到 了 他 的 朋 友 “红 绿 灯 ”， 会 闹 出 笑 话 或 者 不 必 要的 麻 烦 ？【 设 计 意 图 :教 师 举 了 一 个 “红 绿 灯 ”的 例 子 ， 迅 速 帮 助 学 生 打 开 想 象 空 间 ， 为 下 面 的 环节 作 好 铺 垫 。 】2 瞌 睡 虫
28、还 会 去 找 大 自 然 中 的 哪 些 朋 友 ？ 又 会 闹 出 什 么 笑 话 或 引 起 不 必 要 的 麻 烦 ？ 第二 关 叫 接 龙 编 故 事 。 （ 出 示 故 事 开 头 ） 夏 天 到 了 ， 瞌 睡 虫 王 国 一 片 沸 腾 。 它 们 纷 纷 飞 出洞 口 ， 去 寻 找 自 己 的 朋 友 请 同 学 们 根 据 故 事 开 头 接 着 往 下 编 故 事 。 看 谁 想 得 奇 特 ，编 得 有 趣 ， 就 为 小 组 加 一 枚 奇 思 妙 想 星 。 3 小 组 交 流 。4 哪 组 来 当 龙 头 ？ （ 教 师 适 时 评 价 ， 颁 发 “奇 思 妙
29、 想 星 ”）第 三 关 ： 读 故 事 写 故 事1 过 渡 ： 哎 呀 ， 老 师 越 来 越 佩 服 你 们 了 ， 想 象 真 丰 富 。 下 面 进 入 第 三 关 ， 难 度 可 越 来越 大 啦 。 准 备 好 了 吗 ？2 第 三 关 ： 。 铅 笔 是 我 们 天 天 都 要 用 到 的 文 具 ， 可 是 整 天 憋 在 铅 笔 盒 里 的 铅 笔 有 好 多好 多 的 梦 想 呢 。 （ 出 示 例 文 ） 读 读 故 事 ， 铅 笔 都 有 哪 些 梦 想 ？ 你 们 发 现 铅 笔 的 所 有 梦 想有 什 么 相 似 之 处 ？3 不 但 它 的 梦 想 有 相 似
30、 之 处 ， 描 写 梦 想 的 表 达 方 式 也 有 相 似 之 处 。 再 读 介 绍 铅 笔 的 梦想 的 这 部 分 你 发 现 了 吗 ？ （ 出 示 课 件 ）4 总 结 写 法 ： 我 们 在 写 故 事 的 时 候 ， 也 可 以 用 上 这 种 方 法 ， 让 每 部 分 的 语 言 有 一 定 规律 ， 这 样 故 事 就 显 得 条 理 更 清 晰 ， 表 达 更 有 层 次 了 。 现 在 就 请 同 学 们 拿 出 故 事 创 作 纸 ，想 一 想 一 支 铅 笔 还 会 有 什 么 梦 想 ？ 把 它 写 下 来 。 时 间 是 六 分 钟 。5 展 示 交 流
31、， 颁 发 奇 思 妙 想 星 。6 老 师 要 把 你 们 写 的 和 在 一 起 ， 一 支 铅 笔 的 梦 想 新 传 就 诞 生 了 。三 、 总 结 闯 关 ， 提 示 写 作 1 统 计 各 小 组 奇 思 妙 想 星 的 数 量 ， 评 出 获 胜 小 组 。2 总 结 获 胜 法 宝 ： 想 得 ， 说 得 。 只 要 大 胆 想 象 ， 就 能 像 小 真 一 样 实 现 自 己 美好 的 愿 望 。3 出 示 最 好 玩 的 王 国 一 本 有 魔 法 的 书 小 树 的 心 思 躲 在 草 丛 里 的 星 星 等 非 常 有 想 象 空 间 的 作 文 题 目 ， 看 了
32、 这 些 题 目 一 定 会 激 发 你 无 穷 的 遐 想 。 下 节 课 ， 我 们就 来 自 己 创 作 一 篇 富 有 想 象 的 小 故 事 。第 二 课 时一 、 谈 话 激 趣谈 话 ： 上 节 课 我 们 牛 刀 小 试 ， 同 学 们 奇 妙 的 创 意 给 老 师 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 在 想 象 的 世界 里 ， 什 么 都 可 能 发 生 ， 一 切 会 变 得 那 么 奇 妙 。 下 面 这 些 题 目 一 定 会 激 发 你 无 穷 的 遐 想 。二 、 出 示 要 求 ， 创 编 故 事1 出 示 题 目 ， 选 出 你 最 喜 欢 的 题 目 ，
33、也 可 以 写 其 它 的 想 象 故 事 。2 简 单 交 流 。3 明 确 写 作 要 求 ， 大 胆 想 象 ， 可 以 仿 照 课 文 的 写 法 。4 学 生 创 作 故 事 。第 三 课 时一 、 回 顾 要 求 ， 导 入 新 课（ 出 示 题 目 及 要 求 ） 今 天 我 们 来 一 起 分 享 一 下 你 们 的 想 象 成 果 。二 、 自 己 评 价 :朗 读 自 己 认 为 最 精 彩 的 地 方 。三 、 同 学 互 评 ： 说 说 自 己 最 喜 欢 同 学 写 的 什 么 内 容 ， 什 么 地 方 需 要 修 改 。四 、 总 结 点 评1 老 师 总 结 作 文 优 缺 点 。2 列 出 写 的 较 好 的 学 生 名 单 。3 选 出 几 篇 较 好 的 文 章 作 为 范 文 朗 读 。4 寻 找 亮 点 。五 、 自 己 修 改 习 作 并 誊 写 。板 书 设 计 ：一 组二 组三 组 想 得 说 得 四 组五 组六 组七 组八 组
