1、教科版小学语文三年级下册,能说会写 五,说说四季景色,有人喜欢桃红柳绿的春天，有人喜欢百花争艳的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，也有人喜欢银装素襄的冬天。你喜欢什么季节的景色?,交际内容,请以“说四季景色”为话题,各抒已见,互相交流。 例如： 1.秋天的景色最美了，树叶变得五颜六色。 2.我喜欢春天的风光，柳树刚刚发芽时也很美。,可以说一个季节，也可以说几个季节，要说出季节景色的特点。一个同学说完，其他同学可以补充。,1.在四季中选择自己喜欢的季节来谈，提前准备好要说的内容。,交际指导,2.根据自己选择的季节, 展开想象,这个季节的哪些景色吸引了你呢? 在自己的头脑中留下了哪些印象?形成了怎样优
2、美的画卷？用自己的语言描述出来，加入自己的真情实感。,3.为了便于交流,我们可以为自己喜欢的季节配上一幅画,然后利用这幅画来进行介绍,效果会更好。有条件的话，加上音乐背景也是可以的。,主持人:同学们都有自己最喜欢的季节，请大家说一说吧，注意语言的优美，加入自己的真实情感，别的同学也可以加入讨论，是内容更加充实丰满。,交际范例,方芳:我喜欢春天，因为她把桃花染成粉红，把迎春花染成金黄,把梨花变得雪白大地在她的神笔点缀之下,显得生机勃勃!清晨,第一滴露珠把沉睡中的迎春花惊醒了,她舒展着身子，晾出了美丽的花朵,尽情地享受着阳光带来的舒适与温暖。小鸟在枝头歌唱,花儿绽放了笑容,好像都在细细品味着春的旋
3、律。,林林:我喜欢冬天,冬天洁白的雪花是我的最爱。 下雪的时候, 整个城市也变成了粉妆玉砌的世界。冬夏常青的松树和桂花树,堆满了蓬松松的、沉甸甸的小雪球。一阵轻风拂过树枝,树枝微微地摇晃,一堆堆小雪球儿便簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘荡,折射着清晨的阳光,现出一道道五彩缤纷的彩虹。,主持人:大家说的太好了，可见都认真准备了，还有想要补充的可以课下继续讨论。,喜欢的季节,在口语交际课中，同学们都说了自己喜欢的季节的景色。春天万物复苏,人们播种着希望;夏天满目苍翠,热情似火;秋天凉爽无边，是收获的季节;冬天皑皑白雪,储藏着能量。,习作内容,你最喜欢哪个季节?选择你最喜欢的季节写一写。注意要写出
4、季节的特点，尝试运用平时积累的好词佳句。写完后认真读一读，改一改。,注意题目自拟，但是四季这么美，题目一定要注意语言优美，符合内容，也要有自己的个性。,1.确定自己要写的季节,然后找出带有这个季节特点的景物进行观察。2.描写景物时要按照一定的顺序。可以按照时间的顺序来写，也可以按照空间顺序来写。,习作指导,3. 描写景物时,要把自己的情感融人其中。为了达到这个目的,我们可以恰当地运用一些修辞手法,如比喻、拟人、排比等。4.在描写时可以加一些古典诗词，如“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”“等闲识得东风面，万紫千红总是春这能起到画龙点睛的作用。,春季的美景 冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的
5、脚步来到了人间。春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。,第一自然段总写春天的景色美丽。,习作例文,春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳那红红的光束射过来,温柔地抚摸着大地,像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草破土而出，偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见生机勃勃的小草。在这个温暖的季节里,花园里的各种花儿竞相开放。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,不约而同地飞来采蜜,好一派繁忙的景象!,写春天的各种景色以及花园里的景象。,“在树林里,许多小鸟在自由自在地飞翔着,高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛
6、声所牵动,放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。,写了树林、小河边的景色还有小孩子。,春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦，上跳动的音符，奏出优美的旋律。,写了春雨,运用了比喻，拟人还有排比的修辞手法。,天空中，怎么五颜六色,使人眼花缭乱?啊,原来孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的映衬下,各种各样的风筝在自由自在地飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!啊,春天的一切，都显得那样生机勃勃。,写了孩子们的活动，衬托出春天的活力。,春天真美啊!让我们用心去感受大自然的美景吧。,结尾点题:春天真美!,点评:小作者写春天的景色，善于运用修辞手法，使文章描写形象生动。本文充满真情实感，小作者对事物留心观察，热爱春天的感情在字里行间流露出来。,
