1、15.粘蝉老人1.初读课文,学会本课的生字和新词。2.整体感知课文，了解课文写了一件什么事。生字、新词投影,本课的配乐朗读录音。一、导入新课1.出示蝉的图片，学生交流对蝉的认识，了解蝉的生存环境和生活习性。2.了解庄子庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初
2、，诏封庄周为南华真人，称其著书庄子为南华真经。3.看课题粘蝉老人，想一想：蝉一般在什么地方？人怎样才能捉到蝉呢？能粘到吗？二、初读课文，整体感知。1.听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。2.自读课文，想想课文写了什么内容。3.将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。第一部分（第 1 自然段）：孔子看到一位老人手法熟练地粘蝉。第二部分（第 24 自然段）：具体写孔子听老人讲粘蝉的技巧。 第三部分（第 5 自然段）：写孔子得到的启示。4.指导学习生字。教学要求1学会认读本课 5 个生字，正确读写“粘、举、杆、练”等生字，理解“熟练、捡拾、技巧、窍门、手臂”等词语。2有感情地朗读课
3、文。3通过对含义深刻语句的理解，体会站蝉老人的用心，理解孔子从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人的真谛。重点难点1.有感情地朗读课文2.理解课文内容，并从中受到启发。3.理解课文最后一句话的含义。教学课时 两课时四、朗读课文，自由感悟体会。1.自由读。2.男、女生对读。3.各小组推荐代表诵读。在教学中我充分体现了新课标中的以人为本的新理念，引导学生自读自悟、多层次地触摸语言、揣摩语言，让学生真正用“心”去体会，去思考、去咀嚼语言文字中蕴涵着的思想感情以及深刻道理。珍视学生在阅读过程中的独特感受。如粘蝉老人的熟练手法和老人讲到的道理部分的解读与理解，我是通过小组自学完成的，让
4、学生通过自主探究与文本对话，从而突破了重点和难点。1.仔细研读课文，理解句子含义。2.学习粘蝉老人做事认真专注的精神和孔子虚心好学的精神。课文录音，多媒体资料一、复习生字、新词。二、精读课文，探究释疑。第一部分：1.学生齐读课文。2.合作探究：这是一位什么样的老人？ “在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。”读了这个句子你有何感受？3.学生汇报交流。4.老师相机指导。抓住“熟练”和“自如”两个关键词语理解，感悟老人的粘蝉技巧之高超。第二部分。1.指名学生分段朗读。2.引导探究老人两段话里蕴含的道理。A、找出文中老人讲举杆子和专注粘蝉的句子。B、分析句子，体会含义：“反复”是什么意思？（长时间做同
5、一件事情）老人反复做什么？反复了多少次？老人站在那儿像什么？说明了什么？老人举杆子的手臂像什么？说明了什么？找出形容老人十分专注的句子，认真读一读。C、再读句子，仔细领悟、体会。第三部分：1、全班齐读。2、合作交流：孔子听了老人的话后做了什么？ A、“心无杂念”是什么意思？B、“出神入化”指什么？三、指导有感情地朗读课文。1.再听老师朗读。2.学生自由练读。3.指名学生朗读。四、拓展延伸，反省教育：回顾一下自己平时是如何对待学习的，对比粘蝉老人，找寻差距。尊重学生的学习经验，在学生的理解出现障碍或偏差的时候，我及时的给予帮助和引导，体现了老师在教学中的主导作用。如当学生不理解“用长长的杆子在树
6、上粘蝉就像用手在地上捡拾东西一样自如。”，我恰当地设置了提问环节：你有什么不理解？并让学生联系前生活实际想象“用手在地上捡拾东西”的动作，想一想这动作难不难做？经过这一点拨，学生茅塞顿开，对课文重点、难点的理解也水到渠成了。适时的评价起到了激励和点拨的作用。我一方面鼓励学生发表自己的见解，另一方面在每个学生的回答后适当加入点评，从写法上，阅读方式上，字词理解上都给予明确而恰当的评价。使学生充满自信，思维积极，课堂里涌动着一种积极创造的氛围。15.粘蝉老人反复练习：1.两个泥球五个泥球 熟练 自如 2.站木桩 手臂枝干 眼里蝉的翅膀启示：做事心无杂念，就能出神入化。1、辨字组词。粘（ ） 练（
7、） 拾（ ） 技（ ） 窍（ ）贴（ ） 炼（ ） 恰（ ） 枝（ ） 窃（ ）2、把词语补充完整，选择填空。（ ）有所思 心无（ ）骛 感（ ）万千 出（ ）入化1.一则小故事竟然蕴藏着这么深刻的道理，真让人 呀！2.一根长枪被他耍得 ，让人眼花缭乱。三、阅读下面一段话，完成练习。老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”1.老人的这段话讲的是 。2.不改变意思，给下面的句子换个说法。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？参考
8、答案：1、粘贴 贴画 练习 锻炼 收拾 恰当 技巧 树枝 窍门 盗窃2、若旁慨神 1.感慨万千 2.出神入化三、1.粘蝉的窍门 2.要是能做到这样，什么事情都能做成。1、孔子孔子（公元前 551 年 9 月 28 日公元前 479 年 4 月 11 日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），鲁国陬邑人（今山东曲阜）。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即诗书礼乐易传春秋。相传他有弟子三千，其中贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整
9、理编成儒家经典论语。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。2、蝉蝉是昆虫纲半翅目颈喙亚目的其中一科，俗称知了（蛭蟟）或借落子。因各地方言不同，别称也有相应的变化，更多请查看基本信息栏中的别称。生活于世界温带至热带地区（已纪录约 2000 余种蝉）。一些分布于沙漠地区的种类，当体温过热时，会从背板排出多余的水分，进而达到冷却及散热的效果。雄蝉腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌蝉不发声，但腹部有发音器。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。蝉属不完全变态（不完全变态发育）类，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。
