1、1.了解汉字的偏旁与字义的关系。2.了解同一个汉字在不同的语言环境中意义不同的现象。3.读读背背。积累古诗早春呈水部张十八员外。一 学习汉字的构字规律1.读一读书中的两行汉字。2.同学们在小组内说一说自己的发现：偏旁与字义有什么关系。引导学生说一说。（1）第一行带“纟”的字大都跟织物有关。（2）第二行带“疒”的字大都与什么有关系呢？3.班内交流，教师指导。二 了解一字多义现象1.读一读书中的句子。2.分组查字典，一组查一查前两个句子中的“道” ，说一说“ 道”在这两个句子中分别是什么意思。另一组同学查一查后两个句子中的“穷” 字，说一说 “穷”在这两个句子中分别是什么意思。3.学生在班内交流，
2、教师指导。4.鼓励学生举出一字多义的其他例子。三 读一读,背一背1.学生独立阅读，找出不认识的字或读不准的字，做好标记。2.小组交流，互相学习。3.教师引导理解，点拨指导。4.练习背诵与默写。1.指导口语交际“ 说说季节”。2.指导习作。一 指导口语交际“说说季节”1.读题目,明确本次口语交际的具体要求。2.分组活动,确定交际的主题。3.先小组内进行，然后每小组推荐一名学生班内交流。4.教师指导：学生说话的时候围绕三项内容：（1）喜欢什么季节；（2）这个季节里的景象；（3）这个季节给你的感受。5.学生评价，看一看谁说的最有条理。二 指导习作1.明确习作的内容及要求。(1)作文结合口语交际活动展
3、开。(2)选择自己最喜欢的季节,通过查阅书籍或上网, 搜集这个季节的资料,然后介绍或赞美这个季节。2.指导学生习作。(1)写清楚自己喜欢的季节和喜欢的理由。(2)写完后读一读，找出错别字或不通顺的地方做修改。习作例文: 美丽的春天走过寒冷的冬天，美丽的春天悄悄地来临了。天空变得蓝蓝的，白云有时像一只只休息的山羊，有时像一群群强壮的大象偶尔有几只燕子飞过来，好像在说：“春天来了!大家快去寻找春天吧!”草地上探出了一个个绿色的小脑袋，远远望去好像一块绿色的大地毯。草地上还开放着五颜六色的花儿，好像给绿色的地毯绣上了美丽的花纹。远处的大河里一只只帆船行驶着，好像在进行一场激烈的比赛。河边的一座座大山好像在给它们加油。小朋友们一起去公园玩耍，他们个个兴高采烈。他们有的坐在草地上欣赏美丽的春景，有的拿着网兜在捕捉蝴蝶，有的在草地上尽情地踢足球，还有的在玩游戏草地上到处有他们玩耍的身影，公园里到处是他们嬉戏的笑声。春天真美呀!是小朋友眼中最美的季节 !
