1、河北省唐山市路北区 2017-2018 学年度八年级上学期期末考试语文试题注意事项：1.本次考试满分 100 分，考试时间为 120 分钟。2.答卷前，考生务必在答题卡上用 0.5mm 黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用 2B 铅笔把对应考生号的标号涂黑。3.答题必须用 0.5mm 黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。第一部分 积累与运用（1-5 题 20 分）1.根据拼音写出相应的词语，给加点的字注音。（4 分）（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交 xi（ ），正是祸不单行的
2、日子。（背影）（2）她 chu ch（ ）（ ）了一会，终于决定还是自己送我去。（背影）（3）它没有婆娑（ ）的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（白杨礼赞）（4）有几个园里有古老的藤萝，盘区嶙峋（ ）的技干就是一幅好面。（苏州园林）2.在下面的横线上填写出相应的句子。（6 分）（1）_，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?（白杨礼赞）（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，_，_，所以动心忍性，增益其所不能。（生子优患，死于安乐）（3）富贵不能淫，_，_。（富贵不能淫）（4）此中有真意，_。（饮酒（其五）3.下面对杜甫的春望理解不正确的一项是（
3、）（2 分）A.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇胎炙人口的佳作。B.在颌联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D.首联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草木丛生、满目接凉的景象，流露出诗人优国伤时的感情。4.下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）（2 分）A.“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B.“沉鳞竞跃”锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。C.“感时花溅泪，恨
4、别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。D.“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。5.综合性学习(6 分）凤凰中学决定在放假前开展一次以传统节日为主题的综合性学习活动，请你参加！（1）春节一定会贴春联。下面是某校张贴的上联，请从数以万计的图书都须仔细咀嚼、深入研究的角度补全下联。（3 分）知识千门宜先专后博，_。（2）班里决定开展一个以春节为主题的小报展，小明同学为自己的小报拟定了以下两个栏目，请你再帮他设计一个栏目。（3 分）A.【传说故事】讲述有关香节的各种传说故事。B.【美食拼图】用图片展
5、示富有年味的特色食物；C.【 】，_。第二部分 阅读理解（6-19 题 40 分）一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（13 分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土
6、石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。6.解释下列句子中加点的词。（3 分）（1）指通豫南，达于汉阴。 阴：_（2）曾不能损魁父之丘 损：_（3）寒暑易节，始一反焉 易：_7.用现代汉语翻译下面句子的意思。（6 分）（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。译文：_（2）汝心之固，固不可彻。译文：_8.对选文内容的理解和写法分析不正确的一项是（
7、 ）（2 分）A.“惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。B.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇音命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。C.愚公包受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。D.墨公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神肯定和颂扬。9.选文写了山的高峻、遗男的相助、智要的阻止神的搬山，这对塑造最公的形象有什么作用？（2 分）答：_ 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14 分）远尘淡墨调烟雨瓷板上的中国书画古陶瓷上
8、出现文字，早在三国时期就开始了。但直到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能称之为陶瓷书法，直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书法外，用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现，从清中期开始，瓷板画的发展走向了兴盛。由土与火淬炼而成的中国陶瓷，经由笔与墨的浸染，从文化维度上脱胎换骨，从技艺晋身成为艺术。而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。瓷与纸有诸多类似，又大不相同。同样清白素净的基调，因为材质、料性、技法、成型
9、的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书画创作之前，书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流露粗糙、呆板之相。以瓷板作书画，纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁而厚重。纸上运笔，讲求力度、波势和意韵，故常有“力透纸背”之说;瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，而是笔触如刀刻。酣畅淋漓处，纸不可及也，但若没有足够的好料和书写功力，也很容易“现丑”，釉中与釉下的书写，会让你笔行不畅，或浮
10、或木，更遑论韵味，趣味。 好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竟相追逐，绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神，栩栩如生，其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙，又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。八人的题款，也都是书法精品，色釉交映，凝练浑厚，浸透金石，尽现风流。 古诗有七绝咏青花瓷之美：“雨过天青云破开，鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。”在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词china。瓷，连接着中国人的精神世界，延续这种优美的传统技艺，更需在其中糅入书心、文心。瓷板书画，
11、将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。 书画行走瓷板，笔墨线条在釉彩间舒展舞蹈，古典诗文在瓷板上低吟浅唱，刚强者有了柔软的面容，柔软者有了刚强的筋骨，正合乎中国人的太极之“道”。惟其得道，“瓷”与“书画”这两门中国传统技艺蕴含的人文精神、审美理念和艺术感染力才能更长远的彰显。10.本文的说明对象是什么？采用了哪种说明顺序?（2 分）答：_11.阅读全文，说说“瓷”和“书画”这两门传统技艺维合蕴含了哪些值得人们欣赏的品味?（3 分）答：_12.中国陶瓷从技艺背身成为艺太需要一个
12、过程，朗读（1）（2）段，在括号里填上适当的文字。（2 分）古陶瓷文字陶瓷模印文字（ ）（ ）13.阅读（3）（4）段，说一说瓷板作书画和纸上作书画的区别。（4 分）答：_14.文章第五段列举“珠山八友”的列子有什么作用?（3 分）答：_三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（13 分）世界不只有一种颜色我小时候的笨拙程度在当地是出了名的。 11 岁时给寺庙当义工涂廊檐，却不小心打了竹架板上的颜料盘，画漆翻落下去，将下一层义工的头发染得五彩斑斓，那种防水漆无法用水洗掉，只能用煤油，煤油的味道十分难闻，看着同伴因为我的失误而被煤油洗头，心里感到十分不安。让人更加无法容忍的是，仅隔一天，我又打翻了颜
13、料盘，并且成功地落在了另一个人的头上。 那个人在颜料盘扣在他头上的瞬间用手紧紧地摁住它，当他抬头往上看时，发现了我那张圆圆的，充满内疚的脸。他愤怒地问，怎么又是你，然后告诉我，他只有一个要求，不要用煤油洗他的头。 我立即想出了更好的办法剃头，对方起初并不同意，但我告诉他，我会陪他一起，将自己的头发也剃掉的，他脸上闪过一丝意外的神情，好处是，他答应了。但事实出乎我们俩人的意料，他剃完头发后，我用很凝重的声音告诉他，颜料已经连头皮都染了。只能用煤油再洗一次了。那一刻，我在他的眼中看到了想要吞噬我的火焰。 我不得不换成从下往上用铁锹扔水泥的工作，结果因为用力过猛，水泥变成一条线，直接贴在了对方身上，
14、看着对方一砣一砣地从身上往下扒水呢，我吓得瞬间石化。 中午吃饭时，有位女生因为我笨得出名，故意坐得离我远一些，以免被我误伤。谁知我不甘接受这一事实，心想一定要在吃饭速度上超过她，谁知用力过猛，碗里的面条飞弹而出，落在了那女生身上。 当时唯一的安慰是，我发现了一个跟我一样笨拙的男子，他用铁锹勾上面的水泥桶，于是我们看到了他被水泥浇灌的情景，别人都笑得快要岔气。唯独我不笑，我有什么理由笑一个和我一样笨拙的人呢，我走过去安慰他说：我不会笑你的。那人用疑惑的眼神看我，我说，因为我长大后，会和你一样笨的。他突然双眼放光，极为激动地问：你是黄保余吧？ 那是我第一次感受到了我的影响力有多大。后来我妈跟我说，
15、你看你，干活不行，吃饭不行，说话也不行，当不了官也当不了民工，以后怎么混。 我也认同母亲的，我干活不行，当不了官也当不了民工，但我当老师教写作还可以的，上中学时出版了长篇小说，并因为这部小说，被中国作协鲁迅文学院中国少年作家班评为首届“中国十大少年作家”。主编的图书出版后，每本都畅销。但是，无论我怎么学习，我的普通话还是不够标准，但更多的学生喜欢听我讲课，我们的学校里汇集了全北京语文最优秀的孩子。 后来想，世界不只有一种颜色，为什么我们非得在某一处涂得那般辛苦，发现自己身上的闪光点，也许更有意义。 我们单位的设计寇寇老师每周有四个半天去教小学生画画，孩子们常问太阳可不可以涂成蓝色、树叶可不可以
16、是红色、向日葵可不可以是绿色？寇寇老师总是让他们涂成自己想要的颜色。 在中国，太多的人很忙很累，或许我们眼中值得涂的色彩太少了，才在某一处涂得那般辛苦。15.如何理解题目“世界不只有一种颜色”中“颜色”的含义？（2 分）答：_16.本文遥取了四件小事表现“我”小时候的笨拙，仿照示例，补全四件小事。（3 分）（1）“我”_（2）“我”将水泥扔到别人身上。（3）“我”_（4）“我”_17.在下面的段客序号中间用“/将文章分成三个层次（2 分） 18.文章第段中，当那个另子被水泥浇翻时，为什么唯独作者不笑？（3 分）答：_19.从人物描写手法的角度赏新第段的画线句。（3 分）答：_第三部分 写作（2
17、0 题 40 分）20.写作（40 分）以“触动我内心的_”为题，补全题目，写一篇文章。要求：表达自己的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名；不少于 600 字。参考答案一、第一部分1.（4 分）卸 踌躇 su xn2.（6 分）当你在积雪初融的高原上走过 空乏其身，行拂乱其所为 贫贱不能移，威武不能屈。欲辨已忘言3.（2 分）C4.（2 分）D5.（6 分）图书万种（卷）须细嚼深研风俗习惯，介绍春节期间的各类习俗；春联集锦，收集各种精彩、别致的春联。二、第二部分6.（3 分）水的南岸 削减 交换7.（6 分）（他们）凿石头，挖土块，用箕畚（装土石）运到渤海边上。你思想（头脑）顽固，顽固到了
18、不可改变的地步（或顽固得没法开窍）。8.（2 分）C9.（2 分）运用侧面描写，烘托了愚公具有不怕苦难的决心、坚忍不拔的毅力和造福子孙的宏愿。10.（2 分）中国陶瓷上的瓷板书画 逻辑顺序。11.（3 分）人文精神 审美理念 艺术感染力。（三个方面一个一份）12.（2 分）陶瓷书法 清中期瓷板画13.（4 分）瓷板作书画前，书家对胚料的调制和瓷的性状需要成竹在胸，而纸上作书画不用；纸上作书画“力透纸背”，瓷板书画笔触如刀割。（一点一分）14.（3 分）为了说明好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。15.（2 分）“颜色”指代画画时颜色，也指人们追求的目标和人
19、们身上的优点。16.（3 分）“我”两次打翻颜料盘扣在别人头上。“我”将面条甩在女生身上。“我”笨拙地安慰别人。17.（2 分） / / 18.（2 分）因为作者觉得自己像那个男子一样笨拙，他不想嘲笑自己（2 分）。作者富有同情心，他期望能给对方更多的安慰。19.（3 分）运用神态描写和语言描写，表现出“我”笨拙的影响力之大。三、第三部分20.写作（40 分）一类文（35 分40 分）：素材典型，主题突出，结构清晰完整，文从字顺。二 类 文 （ 30 分 34 分 ） ： 素 材 较 平 淡 ， 不 够 新 颖 ， 主 题 唯 一 ， 结 构 完 整 ， 语 言通 顺 。三类文（25 分29 分）：素材平淡，主题不够鲜明，语言重复啰嗦。四类文（24 分以下）：文不对题，文章不完整。
