1、2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷（满分150分，考试用时150分钟）第一部分（35分）1.（11分）阅读下面语段，完成任务。秋不像夏那样热烈而又粗犷。蓝天和水一样澄清，天上是淡淡的白云，水中有微微的波皱。云xio间吹过温暖的气息，送来了zhn放的菊花的清香与桂花的甜香。享受着这美好的秋天，愉悦的心情（）。 。(1)（2分）给加点字注音。粗犷 澄 清(2)（2分）根据拼音写汉字。云xio zhn放 (3)（3分）请选择合适的成语填在文中的括号里（）A油然而生B喜出望外C咄咄逼人D美不胜收(4)（4分）请你写几句话为语段结尾。要求：用上“热闹”和“静谧”这组反义词，与语段开头照应。
2、2（8分）自然带给人遐思。请你帮助小语完成他的发现。无论是朝暮，还是四季，都别具特色（1）“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 。”（朱自清春）；（2）江上早春又别有一番昼夜冬春更替的气象“ ， ”。（王湾次北固山下）；（3）山水有情，似乎陪伴诗人旅行“ ，影入平羌江水流”。自然风景予人以高邈情怀（4）曹操山水于胸，“日月之行， ”以浪漫的笔法描绘大海吞吐日月；（5）心有山水的颜回“ ， ，在陋巷”而能不改其乐；（6）孔子望着流水，咏叹“逝者如斯夫， ”感慨人生世事变化之快。3.（13分）班级正在开展“走进朝花夕拾”读书汇报活动，请你完成以下工作。活动前：(1)（4分）
3、班级准备以阿长与山海经为蓝本，把阿长为“我”买山海经这部分内容编排成一个课本剧，请你完善编排流程。第一步：认真研读阿长与山海经第二步： 第三步： 第四步：演员认真排练第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排(2)（2分）老师要求同学们认真倾听别人的汇报，并强调了倾听的意义。请你帮助老师补全下面的句子，要求句式和修辞手法前后一致。倾听是一泓清泉，能滋润干涸的心田；倾听是一缕轻风，能吹散心头的迷雾； ， 。活动中：(3)（4分）请你以“亲爱的同学们，大家好！”开头、为即将开展的“朝花夕拾阅读分享课”写一段开场白。（要求：紧扣活动主题，语句流畅、有文采；不超过100字）(4)（3分）小语在阅读五猖会时
4、，在下面的语段后作了批注：有谁在乎“我”的心里有多苦。请你分析：作者是如何写出“我”的“苦”的。应用的物件已经搬完。家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握、便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一
5、般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。4（3分）班长给年级主任写了活动邀请函，正文中敬辞与谦辞使用不得体的一项是（）兹于9月23日14：00，在初一（1）班教室举办“秋分知多少”主题活动。班主任委托敝人诚邀您担任活动嘉宾，恭候您届时惠临，留下拙见。A敝人B恭候C惠临D拙见第二部分（55分）5（10分）阅读名著朝花夕拾，按照要求完成后面的题目。(1)（3分）下面对名著朝花夕拾的理解和表述，不正确的一项是（）A范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极
6、大的热情。B阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文狗猫鼠阿长与中都出现过。C朝花夕拾是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。D父亲的病中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。(2)（3分）朝花夕拾里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。地点篇目主要内容故乡阿长与鲁迅儿时与阿长相处的情景。 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵鉴略的痛苦感受。从百草园到三味书屋在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。南京 回忆隔壁衍
7、太太和离开绍兴去南京求学的过程。日本藤野先生 (3)（4分）名著都是有各自的色彩的，一部经典有一部的颜色。你觉得鲁迅的朝花夕拾属于什么颜色？请你结合名著中的内容，赋予其一种色彩，并阐述理由。阅读下面这首古诗，完成问题。巴南舟中夜市唐岑参渡口欲黄昏，归人争流喧。近钟清野寺，远火点江村。见雁思乡信，闻猿积泪痕。孤舟万里外，秋月不堪论。注堪：可以，能够。6.（3分）下列对本诗内容的赏析，不正确的一项是（）A诗题“巴南舟中夜市”，既点明了时间“深夜”，也交代了地点“巴南舟中”。B首联写了归家的人们在渡口争嚷喧闹的场面，反衬出诗人离家在外的孤寂。C颈联“见雁思乡信”和“归雁洛阳边”有异曲同工之处，都借大
8、雁抒发乡情。D尾联“不堪论”指不能说，更指说不清、道不尽，简洁含蓄地表达了悲情。7.（4分）请发挥想象，描绘“近钟清野寺，远火点江村”所呈现的画面。阅读下面文言文，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语言语）【乙】谢太傅未冠，始出西诣王长史清言良久。去后，苟子问曰：“向客何如？”长史曰：“向客亹亹，为来逼人。”（选自世说新语赏誉）注冠（gun）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。王长史：王濛。苟子：王濛之子。向：刚才。亹亹（wi
9、）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。为：无实义。8（2分）解释下列加点字。俄而雪骤 去后 9（2分）用“/”为句子划分停顿（划两处）。始出西诣王长史清言良久。10.（2分）用现代汉语翻译下面句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。11.（3分）根据语境，【乙】文方框填入的敬辞最合适的是（）A尊君B尊C足下D阁下12（4分）世说新语言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。请结合以上两文中谢太傅这一形象加以分析。阅读下面的选段，完成问题。从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有
10、一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的
11、小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得
12、豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结束的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕
13、鸟。薄薄的雪，是不行的？总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下朱啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是
14、全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！13（3分）百草园明明是“荒园”，为什么被作者称为“乐园”？14（3分）下列对选文语句朗读处理不恰当的一项是（）A“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”一句中要重读“单是”“短短”“无限”，强调在童年鲁迅眼中百草园生机勃勃、乐趣无穷。B“他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。”一句中“当然睡不着”要读出轻快的节奏，体现童年鲁迅听故事时的兴奋与得意。C“明明见它们进去了
15、，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。”一句中“拉了绳”与“跑去一看”之间停顿要短一点，要连读，读出期待、紧张、兴奋的语气。D“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”一句中“Ade”要读出拖音，读后稍作停顿，读出童年鲁迅在与百草园告别时的叹息与不舍。15（4分）鲁迅的弟弟周作人也写了百草园中的木莲和何首乌，请分析以下材料和选文划线句在内容和语言方面有何不同。木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫作木莲豆腐，不过容易坏肚，所以不大有人敢吃。野菜博录中说它（何首乌）可以救荒，以竹刀切作片，米泔浸经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了。（周作人鲁迅的故家）阅读下面
16、的短文， 完成下面小题。了解“爱”的含义海伦凯勒现在，我已经掌握了语言的钥匙，急于想加以运用。通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且模仿着说出口。但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，慢慢才能学会。但无论如何艰辛，结果总是无比美妙。我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。起初，老师告诉我许多新鲜事，我很少发问。由于我知识有限，概念模糊，字词掌握得很少。随着我对外界的了解逐渐增加，词汇也多了，问题也就多了起来。我常常对一件事物一而再，再而三地问个究竟，想了解得更多些。有时从
17、一个学习的新词，常常联想起以前发生的种种经历。记得有一天早晨， 我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。“爱是什么？ ”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？ ”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。
18、太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是太阳？ ”我指着阳光射来的方向问，“是太阳么？ ”当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。我静静地在
19、那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。我又问老师：“爱是不是太阳？ ”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。（节选自假如给我三天光明
20、，有删改）16（3分）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A选文标题“了解爱的含义”，提示了文章主要内容。B选文用第一人称的叙述方式，真实可信，亲切自然。C写有听力的孩子可以轻而易举地学习语言，是侧面衬托。D选文第段内容与主旨关系不紧密，多余，可以删去。17（2分）梳理“我”了解“爱”的含义的心路历程。对老师表达爱的迷惑不解 18（3分）请简要分析第段画线句子的表达效果。19（4分）品味下面的语句，结合全文，说说你对选文深层意蕴的理解。刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。20（3分）选文中的莎莉文老师给你留下怎样的印象？ 请结合下面的链接材料，
21、简要分析。链接材料她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。再塑生命的人第三部分（60分）21. （60分）按要求写作进入初中以来，是否有一个周日，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？请以不一样的周日为题，跟大家分享你的“不一样”的经历。要求：（1）不少于600字；（2）不要出现真实的校名、人名，可使用化名。5006008002024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷第一部分（35分）1.（11分）阅读下面语段，完成任务。秋不像夏那样热烈而又粗犷。蓝天和水一样澄清，天上是淡淡的白云，水中有微微的波皱。云xio间吹过温暖的气息，送来了zhn放的菊花的清香与桂花的甜
22、香。享受着这美好的秋天，愉悦的心情（）。 。(1)（2分）给加点字注音。粗犷 澄 清(2)（2分）根据拼音写汉字。云xio zhn放 (3)（3分）请选择合适的成语填在文中的括号里（）A油然而生B喜出望外C咄咄逼人D美不胜收(4)（4分）请你写几句话为语段结尾。要求：用上“热闹”和“静谧”这组反义词，与语段开头照应。【答案】(1) gung chng(2) 霄 绽(3)A(4)示例：告别了热闹的夏天，体会秋天的静谧和安详。【详解】（1）本题考查字音。粗犷：拼音c un，指粗鲁强横,粗率豪放。澄清：拼音chng qng，干净而透澈。（2）本题考查字形。云霄：拼音yn xio，指云块飘浮的高空。绽
23、放：拼音zhn fng，指花开放。也形容如花一样开放。（3）本题考查成语的使用辨析。A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生；B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力；D.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来；根据题干“享受着这美好的秋天，愉悦的心情”，可知，此处应用“油然而生”，看到如此美好的秋天，愉悦的心情便自然而然地产生了。故选A。（4）本题考查语段的补写。题干要求为语段结尾，需要用上“热闹”和“静谧”这组反义词，同时要与语段开头对应。结合“秋不像夏那样热烈而又粗犷”可知，结尾应该出现“秋”和“夏”。示例
24、：热闹的夏已落幕，让我们尽享秋的静谧。2（8分）自然带给人遐思。请你帮助小语完成他的发现。无论是朝暮，还是四季，都别具特色（1）“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 。”（朱自清春）；（2）江上早春又别有一番昼夜冬春更替的气象“ ， ”。（王湾次北固山下）；（3）山水有情，似乎陪伴诗人旅行“ ，影入平羌江水流”。自然风景予人以高邈情怀（4）曹操山水于胸，“日月之行， ”以浪漫的笔法描绘大海吞吐日月；（5）心有山水的颜回“ ， ，在陋巷”而能不改其乐；（6）孔子望着流水，咏叹“逝者如斯夫， ”感慨人生世事变化之快。【答案】都在微微润湿的空气里酝酿 海日生残夜 江春入旧年
25、峨眉山月半轮秋 若出其中 一箪食 一瓢饮 不舍昼夜【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“润湿、酝酿、生、峨眉、箪、瓢”等字词容易写错。3.（13分）班级正在开展“走进朝花夕拾”读书汇报活动，请你完成以下工作。活动前：(1)（4分）班级准备以阿长与山海经为蓝本，把阿长为“我”买山海经这部分内容编排成一个课本剧，请你完善编排流程。第一步：认真研读阿长与山海经第二步： 第三步： 第四步：演员认真排练第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排(2)（2分）老师要求同学们认真倾听别
26、人的汇报，并强调了倾听的意义。请你帮助老师补全下面的句子，要求句式和修辞手法前后一致。倾听是一泓清泉，能滋润干涸的心田；倾听是一缕轻风，能吹散心头的迷雾； ， 。活动中：(3)（4分）请你以“亲爱的同学们，大家好！”开头、为即将开展的“朝花夕拾阅读分享课”写一段开场白。（要求：紧扣活动主题，语句流畅、有文采；不超过100字）(4)（3分）小语在阅读五猖会时，在下面的语段后作了批注：有谁在乎“我”的心里有多苦。请你分析：作者是如何写出“我”的“苦”的。应用的物件已经搬完。家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静
27、中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握、便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。【答案】(1) 改编故事内容 分配角色(2) 倾听是一颗流星 能给予前行的希望(3)亲爱的同学们，大家好
28、！今天，让我们走进朝花夕拾，走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷，走进他多姿多彩的童年吧！(4)通过其他人的等待，衬托我急于看会却不得不背书的痛苦；通过对我的心理描写，表现作者急切而又痛苦的心情；通过在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后的扫兴的鲜明的对比，突出我的痛苦。【详解】（1）本题考查活动设计。题干要求为课本剧表演完善编排流程。课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。表演课本剧首先要选合适的课文编写成剧本，然后组队分角色、熟背台词、准备道具等，而后进行排练。具体流程：第一步：首先确定好课本剧，从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演，而且所选的文
29、章要有故事情节和教育意义。选剧时要注意选择故事性强，情节波澜起伏。人物不多，性格鲜明突出。时空较集中，矛盾冲突尖锐。主要通过对话刻画人物的剧本；第二步：对故事进行改编。我们要根据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。第三步：角色分配：根据剧本将角色分配给不同的学生，确定每个角色的演员，让他们对自己的角色进行深入了解，并在表演中充分发挥角色的特点。第四步：排练。根据剧本进行排练，分别练习台词、动作和表情等，要注意人物形象的刻画和语言表达的自然流畅，通过多次的反复排练，让表演更加精彩。第五步：准备服装、道
30、具和布景，进行彩排。在表演中适当地使用舞美设计元素，比如舞台布置、服装、道具、音乐等，能够更好地展现故事的情节和气氛，让表演更加生动形象。本题第一步认真研读阿长与山海经后，要对故事进行改编。主题要突出阿长对我的关心和她没有文化的身份、性格，我对阿长由不信任到震惊再到感激的情感。然后，分配角色，两个角色即阿长和我，要让演员熟悉角色的身份、性格、心理等。以便更好地发挥。（2）本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“倾听”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照划线
31、句的结构形式“倾听是，能”仿写即可。示例：倾听是一颗水珠，能折射出热情的光芒。（3）本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。亲爱的同学们，大家好！鲁迅先生，漫步在历史古老的海滩上，拾起一朵朵美丽的浪花，珍藏起他童年美好的回忆。俗话说，读一书，开一扇窗。今天就让我们一起追随先生的脚步去感受那一缕缕的美好吧，我宣布，以“走进朝花夕拾”为主题的读书汇报活动正式开始！（4）本题考查理解材料内容。结
32、合第一段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟”可知，通过其他人的等待，衬托我急于看会却不得不背书的痛苦；结合“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，通过对我的心理描写，表现作者急切而又痛苦的心情；结合原文和最后一段“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，通过在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后的扫兴的鲜明的对比，突出我的痛苦。4（3分）班长给年级主任写了活动邀请函，正文中敬辞与谦辞使用不得体
33、的一项是（）兹于9月23日14：00，在初一（1）班教室举办“秋分知多少”主题活动。班主任委托敝人诚邀您担任活动嘉宾，恭候您届时惠临，留下拙见。A敝人B恭候C惠临D拙见【答案】D【详解】本题考查谦辞敬辞。A.敝人：对自己的谦称。使用正确；B.恭候：恭敬地等候，敬词。使用正确；C.惠临：称人来临的敬词。使用正确；D.拙见：对自己见解的谦称。不能用来称他人的意见，使用有误；故选D。第二部分（55分）5（10分）阅读名著朝花夕拾，按照要求完成后面的题目。(1)（3分）下面对名著朝花夕拾的理解和表述，不正确的一项是（）A范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对
34、革命有极大的热情。B阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文狗猫鼠阿长与中都出现过。C朝花夕拾是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。D父亲的病中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。(2)（3分）朝花夕拾里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。地点篇目主要内容故乡阿长与鲁迅儿时与阿长相处的情景。 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵鉴略的痛苦感受。从百草园到三味书屋在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。南京 回
35、忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。日本藤野先生 (3)（4分）名著都是有各自的色彩的，一部经典有一部的颜色。你觉得鲁迅的朝花夕拾属于什么颜色？请你结合名著中的内容，赋予其一种色彩，并阐述理由。【答案】(1)A(2) 五猖会 琐记 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。(3)示例：灰色或蓝色，鲁迅在从百草园到三味书屋五猖会二十四孝图等文章中对旧时的儿童教育观念进行了批评，主张让孩子在自由的天性中成长，不要压抑和限制，带着思考与批判的理性之光。【详解】（1）本题考查对名著的理解。A.范爱农中描述了范爱农在革命前不满黑暗的旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇。本文并没有体现出范爱
36、农“对革命有极大的热情”；故选A。（2）本题考查名著常识。第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵鉴略的痛苦感受”可知，篇目为五猖会。五猖会是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。第二空。由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为琐记。琐记介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家
37、求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。第三空。藤野先生。这篇文章记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激。可概括为：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。（3）本题考查名著内容理解和主旨把握。解答时，可选择一种或几颜色，根据颜色的寓意，结合朝花夕拾内容和自己的阅读体验，进行设计。答案不唯一。示例：我觉得朝花夕拾是鲜绿色的。朝花夕拾中鲁迅回忆了童年时许多让人欢欣雀跃的事情，有长妈妈
38、为他买回山海经，有在百草园自由自在玩耍的情景，都表现出了明媚的童真，充满朝气。阅读下面这首古诗，完成问题。巴南舟中夜市唐岑参渡口欲黄昏，归人争流喧。近钟清野寺，远火点江村。见雁思乡信，闻猿积泪痕。孤舟万里外，秋月不堪论。注堪：可以，能够。6.（3分）下列对本诗内容的赏析，不正确的一项是（）A诗题“巴南舟中夜市”，既点明了时间“深夜”，也交代了地点“巴南舟中”。B首联写了归家的人们在渡口争嚷喧闹的场面，反衬出诗人离家在外的孤寂。C颈联“见雁思乡信”和“归雁洛阳边”有异曲同工之处，都借大雁抒发乡情。D尾联“不堪论”指不能说，更指说不清、道不尽，简洁含蓄地表达了悲情。7.（4分）请发挥想象，描绘“近钟清野寺，远火点江村”所呈现的画面。【答案】6A 7在离渡口不远的地方，寺院里有清脆的钟声传来，远处的江村火光闪烁，忽隐忽现。【解析】6本题考查诗歌内容理解和辨析。A.有误，“渡口欲黄昏”意思是：渡口将近黄昏时，点明了时间是黄昏，不是深夜；故选A。7本题考查内容理解和诗歌画面描绘。“近钟清野寺，远火点江村”意思是：近处钟声清脆，远方的江村火光闪烁。要抓住诗句中的钟声、火光、江村等
