1、统编版（2024新版）七年级上册道德与法治4.2让家更美好教学设计教学内容：让家更美好课时类型：新授课教学目标：道德修养：培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程，传承中华民族传统美德，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。责任意识：培育学生的责任意识，提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。教学重点：如何建设美好的家庭？ 教学难点：为什么要孝亲敬老？ 课前准备：预习第四课第二框内容，思考一个问题：我们能为建设幸福和睦的家
2、庭做些什么?教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：如何建设美好的家庭？ （1）欣赏视频不同家庭的亲情表现。思考：每个家庭的亲情表现方式相同吗？引导学生得出：每个家庭的亲情表现不尽相同。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。（2）材料分析。一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门帮助学生明白，当我们与家人发生冲突后，应该：
3、学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。（3）对话分析。儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好啦！爸爸：你真棒！咱们家每个人都要吃饭、用碗，不要再说“帮”妈妈做了，我们都是在做自己应该做的事。思考：上述对话说明了什么?引导得出：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。围绕视频、材料、对话等，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。通过设置欣赏视频、材料分析、对话分析等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点如何建设美好的家庭：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。建设美好的家庭，需要传承中
4、华民族传统家庭美德。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。探讨2：为什么要孝亲敬老？ 分析材料：材料一：论语中说：“孝弟也者，其为仁之本与!”释义：孝顺父母、敬爱兄长，这是仁的根本。材料二：中华人民共和国宪法规定，成年子女有 赡养扶助父母的义务。思考：上述材料分别说明了什么？引导学生得出：孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。围绕材料内容，思考相应问题，展开探究。同时，跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。通过分析材料，锻炼学生的阅读能力，引导学生认识到孝亲敬老的原因：孝亲敬老是中华民族的传统美德。孝亲敬老也是公民的法定义务。最后：小结与升华通过展示本节课思维导图，老师带领学生快节奏回
5、顾本节课内容，引导学生总结出：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要相互关爱、彼此尊重，需要传承中华民族传统家庭美德，是家庭成员的共同责任。孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。跟着老师的节奏，一起回顾本节课的知识点进行回顾。帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，引导学生提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。板书设计特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示作业设计完成教材P33启思导行栏目任务：以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。具体做法如：说出“爸
6、爸、妈妈，我爱你们”给家人一个拥抱；给家人写一封信课堂练习：1.早晨起晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，听起来有点儿烦，但心里是暖的。这是因为（ B ）A.家长的权威与经验不容挑战B.唠叨中蕴含着亲情之爱C.家庭成员的交流方式在变化D.子女要完全听父母的话2.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言和无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此我们应该（ D ）A.保持距离，对父母敬而远之B.完全顺从父母的安排C.经常与父母顶嘴，表示抗议D.学会主动与父母沟通3.“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，
7、当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰”朱子家训中的家规至今都规范着我们的言行，影响着我们的生活。这些家规之所以被传承，是因为（ A ）A.这些家规体现中华民族传统家庭美德B.古代的家庭道德规范都值得我们继承C.这些家庭规范是长辈用来教育晚辈的D.古代的家庭规范比现代更加健全完善4.每年5月15日是国际家庭日。在这一天，各地会举办家庭日系列活动，营造和谐生活和良好的家庭氛围。幸福美满的家庭是我们的共同期盼，它需要全体家庭成员共同创建。下列行为有利于建设美好家庭的是（ B ）放学回家后，主动分担家务害怕父母生气，谎报考试成绩面对父母争吵，积极劝说和解面对弟弟的陪玩要求，非常厌烦A. B. C. D.教学反思与改进：本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题：一是建设美好家庭的做法，一是孝亲敬老的原因。在教学中通过较为典型的案例、材料帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。当然还有很多细节处理的不够到位，在设计时，容易受书本知识限制，容易被自己的固有思维限制。第 6 页 共 6 页
