1、统编版（2024新版）道德与法治七年级上册5.1走近老师教学设计教学内容：走近老师课时类型：新授课教学目标：道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。教学重点：教师的重要性 教学难点：新时代好老师的要求 课前准备：预习第五课第一框内容，思考一个问题：我们了解老师吗？教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨
2、1：教师的重要性 （1）材料分析。展示两则材料：材料一 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。材料二 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。思考：上述材料表明教师具有什么作用？引导学生得出：教师承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。（2）问题思考。问题：你知道如何才能成为一名老师吗？师范院校学习获得教师资格证教育实习招聘面试岗前培训。帮助学生明白：教师是履行教育教学职责的专业
3、人员。（3）欣赏视频老师的一天。思考：上述视频体现了老师对我们有什么影响？引导得出：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。围绕材料、问题、视频等内容，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。通过设置材料分析、问题思考、欣赏视频等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点教师的重要性：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可
4、替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。探讨2：新时代好老师的要求问题思考：问题一：作为具有丰富知识储备和教学经验的老师，是否需要再学习？问题二：随着人工智ChatGPT、百度等网络技术的迅猛发展，教师这一职业会不会消失？引导学生小组讨论，最终得出结论：教师是塑造灵魂的职业，不会随着人工智能的发展而消失；老师要坚持终身学习，不断提高自身素养。围绕两个问题，小组展开思考和探究。同时，跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。通过分析问题，锻炼学生的小组合作能力和思考力，引导学生认识到新时代好老师的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实
5、学识、有仁爱之心。最后：小结与升华通过展示本节课思维导图，老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。新时代老师要努力成为有理想信念、有 道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师跟着老师的节奏，一起回顾本节课的知识点进行回顾。帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，引导学生提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。板书设计特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示作业设计完成教材P34生活观察栏目任务：用简短的语言描述你遇到过
6、的老师。对象为：幼儿园时的老师、小学时的老师、现在的老师。最后说说你对教师职业的认识。课堂练习：1.“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”这句话旨在告诉我们（ B ）A.教师要因材施教、有教无类B.要弘扬尊师重教的优良传统C.老师是我们成长路上的引路人D.教师是一个古老而神圣的职业2.在第三十九个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，指出教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，展现了中国特有的教育家精神。下列能体现“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”精神的诗句是（ A ）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情落红不是无情物，化作春泥更护花此夜曲中闻折柳，何
7、人不起故园情A. B. C. D.3.随着时代的发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变化。“要给学生一滴水，老师要有一条河。”这体现了新时代的好老师要（ C ）A.有理想信念 B.有道德情操C.有扎实学识 D.有仁爱之心4.感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ A ）启智润心、因材施教的育人智慧乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心尊敬师长、孝敬父母的伦理规范律己宽人、扬善抑恶的处世准则A. B. C. D.教学反思与改进：本节课的学习内容思辨性较强，在教学设计过程中围绕问题研讨展开。提出问题让学生研讨，再由我点评，较好地实现了本课时的教学目标。这种教学方式，更能增强学生主动参与的意识，体验合作学习的乐趣。不足之处在于虽提出了很多值得学生思考的问题，但课堂活动中设计的几个问题却难以把教材的基本精神都涵盖，加之课堂活动中提出的一些问题有些显得抽象一些，这会加大学生的理解难度。后续在课堂活动的问题设计中，应该增加开放性的问题设置，让学生通过对问题的思辨，更深层次的理解。第 6 页 共 6 页
