1、专题06 修辞手法一、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。三个构成要素：本体：即被比方的事物；喻体：即用来作比方的事物；比喻词：用来表示比喻关系的词。常见比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。比喻的类别：1.明喻是本体、喻体、比喻词都出现。阳
2、光像金子，洒遍田野、高山和小河。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙2.暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。弟弟成了泥了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。山野就是美丽的图画。3.借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。一轮弯刀挂在夜空上。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”植物的种子。辨析比喻句1本体和喻体必须是不同性质的两种事物。他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。2本体和喻体有相似点。本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。3并不是所有带有“像”“好
3、像”的句子都是比喻句。 他像他爸爸一样瘦。 表示比较 她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 表示猜测 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、 米易溶洞。表示列举 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 表示想象二、拟人把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。1.把事物直接当做人来描写。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2.人直接同事物说话。亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！
4、你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。辨析比喻与拟人比喻是“打比方”，重在突出相似点。拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。三、夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。1.扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 他呀，心眼小得只有针眼儿大。这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？3.超前夸张 把后出现的说成先出现，
5、把先出现的说成后出现。 看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。四、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。五、反问（激问、反诘、诘问）用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定
6、，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？字典不正是我无声的朋友和老师吗？六、设问设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。乡书何处达？归雁洛阳边。花儿为什么
7、这样红？首先有它的物质基础。春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里七、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。1.正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2.反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。才饮长江水，又食武昌鱼。八、反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1.连续反复（中间无其他词语间
8、隔）山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复（中间有其他的词语）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。九、引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 1.明引（直接引用）孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。 2.暗引(间接引用)失败乃成功之母，你千万不要气馁。修辞手法的赏析：1.修辞作用：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。2
9、.赏析步骤：点明修辞；分析用法； 点明效果；分析情感。3.答题格式：运用了修辞手法，地写出了的特点，表达了的思想感情。一、选择题1下面句子使用修辞方法不相同的一句是（）A书，被人们称为人类文明的“长生果”。B眼前是一条明如镜子的小河。C在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。D莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”【答案】C【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A把“书”比作“长生果”，运用了比喻修辞。B把“小河”比作“镜子”，运用了比喻修辞。C白鹭钓鱼，给白鹭赋予人的行为，
10、运用了拟人修辞。D把“书籍”比作“营养品”，运用了比喻修辞。C选项不同。2体会例句中描写事物的手法，选出没有运用例句中所用手法的一句是（）【例】白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。A你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。B它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。C虚心使人进步，骄傲使人落后。D青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。【答案】
11、A【详解】本题考查对修辞手法的辨析。例句使用了对比的修辞手法，将“白鹭”与“白鹤”“朱鹭”对比，突出白鹭的身段适宜。我们选出没有运用对比的修辞手法的句子即可。A.没有运用对比的修辞手法。B.运用了对比的修辞手法，将“花生”与“桃子、石榴、苹果”对比，突出花生的朴实无华。C.运用了对比的手法，将“虚心”与“骄傲”对比。D.运用了对比的手法，将青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰与石狮子、大旗杆的装饰作对比，突出“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”的天然与可爱。故答案选A。3下面的句子运用了哪些修辞手法，答案正确的一组是（）这巴掌大的地方住不了人。雨像牛毛，像花针，像细雨。难道你没有一点同情心吗？娇弱的花
12、儿在暴雨中瑟瑟发抖。A比喻比喻反问拟人B夸张比喻设问拟人C夸张比喻反问拟人D比喻夸张设问拟人【答案】C【详解】考查修辞手法辨析。这巴掌大的地方住不了人。“巴掌大的地方”可知将事物的特点进行夸小，使用了夸张的修辞。“雨像牛毛，像花针，像细雨。”运用了排比和比喻的修辞，将雨比作牛毛、花针、细雨。难道你没有一点同情心吗？可知采用了反问的修辞。 娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。“瑟瑟发抖”可知将花儿拟人化，可知采用了拟人的修辞。4下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）A三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。B一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。C榕树正值茂盛的时期，好像在把
13、它的全部生命力展示给我们看。D我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。【答案】A【详解】考查修辞手法。A.把划桨的声音比作乐曲，运用了比喻的修辞手法。B.因为本体是树枝，喻体也是树，本体和喻体不能是一样，不是比喻的修辞手法。C.“好像”不是比喻词，表示一种猜测，不是比喻的修辞手法。D.“仿佛”不是比喻词，不是比喻的修辞手法。5下列句子没有使用比喻修辞手法的是（）A它的果实埋在土里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。B嗒嗒的快乐，像轻快的音乐。C无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。D他好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。【答案】
14、A【详解】本题考查修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。A该句没有使用比喻手法；B该句把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法；C该句把“小岛”比作“一片云”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出小岛的美丽；D该句把“他的整个身子”比作“一个蓬松的球儿”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出他的外貌。故选A。6下列句子中，没有运用对比手法的一项是（）A它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。B圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。C桂花树的样
15、子笨笨的，不像梅树那样有姿态。D梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【答案】B【详解】本题考查修辞方法的运用。A.运用了对比手法，这里将“花生”和“桃子、石榴、苹果”对比。B.没有运用对比。C.运用了对比手法，将“桂花树”和“梅树”对比。D.运用了对比手法，将“梅”和“雪”对比。故答案选B。7对下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是（）A柏油路也软绵绵的，像是高起来。（比喻）B人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（反问）C金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）来源:学_科_网Z_X_X_KD马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）【答案】
16、A【详解】本题考查对修辞手法的运用。A.比喻句用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句要有本体和喻体。句子“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”没有喻体，不是比喻句。故本题叙述错误。B.反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”是反问句，表面看来是疑问的形式，实际上表达的是肯定的意思。故本题叙述正确。C.对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”出自毛泽东的七律长征，符合对偶句的特点，是对偶句。故本题叙述正确。D.句子“马上的男女老少穿着
17、各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”运用了比喻的修辞手法，把“衣裳”比作“彩虹”。故本题叙述正确。选项A对句子使用的修辞方法判断错误。故选A。8下列没有运用修辞手法的一项是（）A可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。B暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。C九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【答案】B【详解】本题考查修辞手法辨析。古诗词中的修辞，可以根据诗句的意思进行判断，A该诗句出自唐代白居易的暮江吟，全文是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这里运用了比喻的修辞手法，把露珠比作稀少的珍珠
18、，把一弯新月比作一张精巧的弯弓。B该诗句出自宋代林升的题临安邸，全文是：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这里没有运用修辞手法。C该诗句出自清代龚自珍的己亥杂诗，全文是：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。这句诗用了两个比喻，“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，尖锐猛烈的改革。D该诗句出自唐代贺知章的咏柳，全文是：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二
19、月春风似剪刀。运用了比喻和设问的修辞手法，后半句“二月春风似剪刀”是明喻，将春风比作剪刀，同时直接回答了上半句“不知细叶谁裁出”的问题，一问一答，是设问的手法。9下列句子修辞手法对应不正确的一项是（）A蟋蟀在草地上尽情地弹奏它们的四弦琴。（拟人）B它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）C他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问）D礼堂里挤得连根针都插不进去。（夸张）来源:Zxxk.Com【答案】C【详解】考查修辞手法。C.错误，“这不正是紧急事吗？”表示反问，运用了反问的修辞手法。10对下列句子中使用的修辞手法的判断，有误的一项是（）A每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像
20、是不安稳，而它却很悠然。（拟人）B桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（比喻）C杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）D它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）【答案】B【详解】本题考查对修辞手法的判断。A正确。拟人：将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“悠然”表示安闲、闲适的样子。是人所特有的神情。这里将动物人格化了，是拟人的修辞手法。B错误。比喻：一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。此句中桂花树和梅树都是树，是同一种事物，本句没有喻体，没有使用比喻的修辞手法，使用了对比的修辞。C正确。夸张：为了达到某种
21、表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。此句意思是小山上的桂花树很香，句中“香飘十里”有夸大的效果，所以本句使用了夸张的修辞手法。D正确。句中将“它”比作了球儿，它们的共同特点是蓬松、圆圆的。本句使用了比喻的修辞手法。11下列句式不同于其他三项的一项是（）A但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！B岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？C你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？D这清白的梅花，是能玷污的吗？【答案】C【详解】本题考查对句式的判断。A是反问句式，意思是我说出的那几件“传世宝”，会叫那些富翁们齿冷三天。
22、B是反问句式，意思是岸英都平平安安回到自己的身边来了。C是疑问句式。D是反问句式，意思是这清白的梅花，是不能玷污的。所以不同于其他三项的是C。12下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。B一只画眉站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。C火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。D那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来。【答案】C【详解】本题考查辨析修辞手法。A比喻，把划桨的声音比作乐曲。B拟人，把画眉拟人化。C炭烧完之后就是白灰，没有运用修辞手法。D拟人，把月亮拟人化。故选C。13修辞手法下列句子中，比喻的修辞手法运用不恰当的
23、一项是（）A故乡，是一幅挂起来的画。B梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。C仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。D清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。【答案】C【详解】考查修辞手法。A.把故乡比作是一幅画，写出来故乡的美，运用了比喻的修辞手法。B.把梦比作雪花，写出了梦的虚幻和美丽，运用了比喻的修辞手法。C.“像”不是比喻词，是一种猜测和感受，不是比喻句。D.把泉声、鸟声、蜂声、树叶声比作是交响曲，运用了比喻的修辞手法。14下列句子中使用的修辞手法不同于其他选项的是（）A野菊花不像腊梅那样高傲，它虽然不华丽，却有一种
24、朴实的美。B当大雪纷飞，百花凋零之时，梅花却凌寒独立，傲然盛开。C四叶草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四叶草送给朋友，把康乃馨送给妈妈。D青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。【答案】C【详解】此题考查修辞手法。修辞手法有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。A.野菊花不像腊梅那样高傲，它虽然不华丽，却有一种朴实的美。使用了拟人的修辞手法。B.当大雪纷飞，百花凋零之时，梅花却凌寒独立，傲然盛开。使用了拟人的修辞手法。C.四叶草代表幸
25、福，康乃馨代表健康，我把四叶草送给朋友，把康乃馨送给妈妈。未使用修辞手法。D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。使用了拟人的修辞手法。拟人修辞方法 ，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。15下列句子中运用了拟人手法的是（）A我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。B一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。C现在正是枝繁叶茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。D我见过不少榕树，但是像这样姿态优美的榕树我却是第一次看到。【答案】C【详解】本题考
26、查修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。A句子“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。”没有运用拟人的修辞手法。作者只是表达了当时的感受和看到的情形，并没有将鸟儿比作人。B句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”没有运用拟人的修辞手法。作者只是将看到的景象简单地描写出来，并没有将树枝或大树比作人。C句子“现在正是枝繁叶茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。”运用了拟人的修辞手法，将树比作人，有意识地向外界展示自己的生命力。D句子“我见过不少榕树，但是像这样姿态优美的榕树我却是第
27、一次看到。”没有运用拟人的修辞手法，作者只是在赞美目前看到的榕树姿态优美，并没有将榕树比作人。选项C的句子中运用了拟人手法。故选C。16“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！”这是（）A反问句B比喻句C疑问句D设问句【答案】D【详解】本题主要考查修辞手法的理解与掌握。本题中通过“看！前面呼啸而过的东西是什么？”可以得出这是一个问句，而反问句与设问句的最大区别即为反问句没有回答，设问句有相对应的回答，通过“那是流星体！”可以判断出本题的修辞手法为设问，是设问句。故本题选D。17对下列句子运用的修辞方法的判断，正确的一项是（）（1）到年底，蒜泡得色如翡
28、翠，醋也有了些辣味，色味双美。（2）难道梅花的精神不象征着中华民族的精神吗？（3）烈日下，柏油路都快化了。（4）小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前；大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立；灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。A比喻设问夸张排比B比喻设问拟人排比C比喻反问夸张排比D比喻反问拟人排比【答案】C【详解】本题考查对修辞手法的理解。（1）结合“蒜泡得色如翡翠”可知，运用了比喻的手法。（2）结合“难道吗”可知，运用了反问的手法。来源:Zxxk.Com（3）结合“柏油路都快化了”可知，运用了夸张的手法。（4
29、）结合句式“是，它不畏不畏”可知，是运用了排比的手法。故选：C。18下列词语中没有运用夸张的修辞手法的是（）A一目十行B香飘十里C花香四溢D倾盆大雨【答案】C【详解】考查学生对夸张修辞手法的掌握能力。夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。解答时注意辨析没有运用夸张修辞手法的一项。A“一目十行”形容看书极快，看书时同时可以看十行，是运用了夸张的修辞手法。B“香飘十里”形容香气浓郁，这里的“十里”是虚指，不是真正意义上的十里，用来修饰香气，是运用了夸张的修辞手法。C“花香四溢”指花的香气四处飘散。“四溢”体现了“花香
30、”的程度很深，并没有运用夸张的修辞手法。D“倾盆大雨”指雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨大势急，是运用了夸张的修辞手法。故选C。19下列哪些诗句运用了夸张的修辞手法？（）A飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。D忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【答案】AC【详解】本题主要考查对诗词名句的理解。A“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自李白望庐山瀑布意思：瀑布从很高的地方笔直倾泻而下，就好像银河从九天之上掉下来一样。把瀑布夸张化，运用夸张的手法。B“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自贺知章 咏柳意思：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来
31、的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。使用了比喻、拟人的修辞手法，把春风比喻为“剪刀”，“裁字使用了拟人的修辞手法。C“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”出自李白北风行意思：燕山的雪花其大如席，一片一片地飘落在轩辕台上。把“雪花比作席”，同时有夸张的成分在里面。D“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自岑参白雪歌送武判官归京意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。将雪花比作梨花，运用比喻的手法。20与其他三句在描写景物变化的方法上不相同的一项是（）A原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。B那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。C明亮的月夜固然美，漆黑漆黑
32、的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。D晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。【答案】B【详解】本题考查修辞手法。A从“原来月亮是长了腿的，爬着”可知运用了拟人的修辞书法。B“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”没有使用修辞手法。C从“也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”可知运用了拟人的修辞书法。D从“站立于小树绝顶”可知运用了拟人的修辞书法。21下列句子在描写事物的方法上与其他句子不一样的是哪一项？（）A小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。B月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深深吸引着我。C
33、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一堆石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。D初夏的阳光并不像盛夏那样酷辣，而是给人像春天般的暖意，金黄色的阳光透过白灰色的云朵，呈现出淡红色的朝霞和火红色的云彩。【答案】A【详解】本题考查修辞手法。A 该句运用比喻手法，把涌浪比作狮子。B 该句运用对比手法，把月亮的光芒和太阳的光芒作对比。C 该句运用对比手法，把青、红的瓜，碧绿的藤和叶和石狮子、大旗杆作对比。D 该句运用对比手法，把初夏的阳光和盛夏的阳光作对比。22下列句子的判断错误的是（）A一万多名弓弩手一起朝江中放箭，箭好像下雨一样。（比喻）B汉字在漫长的发展演变过程中，字
34、体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。C“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（语言描写）D他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）【答案】C【详解】考查修辞方法、描写方法积累和运用及汉字造字法及演变方法。要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，常见的描写方法有动作描写、心理描写、神态描写、语言描写等。通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法、描写方法。A项，把放箭比作下雨，正确。B项，根据积累可知，汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字
35、体最为典型，正确。D项，从“愣住”“蓝色的眼睛”等词可知这句话是神态描写。C项错误，从“主席想”可以看出这句话是心理描写。故选C项。23读下面的句子,请你分别指出它们的描写人物的方法。 A动作描写B语言描写C心理描写D细节描写E.肖像描写(1)可是我心里好像塞了铅块似的,沉重极了。()来源:学科网ZXXK(2)武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。()(3)一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。()(4)“先生,真是妙不可言,再穿上背心,啊哈,又很合适!”()(5)严监生总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。()【答案】(1)C(2)A(3)E(4)B(5)D【详
36、解】略24判断下列句子所运用的描写方法，（把序号填在题后的括号里）1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）2、“巴迪，真是你写的吗？多美的事啊！精彩极了！”（）3、我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。 （）4、我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候不但不帮助他，还给他雪上加霜。（）A外貌描写B心理描写C动作描写D语言描写【答案】ABCD【详解】略25下列各句中，修辞手法或说明方法判断有误的一项是（）A书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）B母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了（反复）C太阳离我们约有一亿五千万千
37、米远。（列数字）D她搂着我，赞扬声雨点般落到我身上。（对比）【答案】D【详解】本题考查辨析说明方法和修辞手法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A项，正确。本句把“书”比作“长生果”。B项，正确。一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。运用了反复的手法。C项，正确。从“一亿五千万千米”可知运用了列数字的说明方法。 D项，错误。本句把“赞扬声”比作“雨点”。26对下列句子运用的修辞手法或说明方法判断有误的一项是（）A船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（比喻）B小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽
38、车。（比喻）C长毛山羊们安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人）D胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2 5吨左右。（列数字）【答案】B【详解】本题考查对修辞手法和说明方法的判断。A项正确，运用了比喻的修辞手法，把“船”比作“新月”。B项有误，运用了类比的说明方法，将小艇和汽车进行类比，以说明小艇的作用。C项正确，运用了拟人的修辞手法，把“长毛山羊”当作人来写。D项正确，运用了列数字的说明方法，句子“230万”“每块重25吨”是列数字。故选B。二、填空题27写出下面句子使用的修辞手法或说明方法。（1）教室里静得连一根针掉在地上都听得见。( )（2）那只小鸟的身体胖乎乎的，犹如一个小圆
39、球。( )（3）小草偷偷地从土里探出头来。( )（4）猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时。( )（5）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。( )（6）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态( )【答案】 夸张 比喻 拟人 列数字 作比较 排比【详解】本题主要考查对说明方法、修辞手法的掌握。（1）从“静得连一根针掉在地上都听得”可知，句子运用夸张的手法。（2）从“身体胖乎乎的，犹如一个小圆球。”可知，把身体把比作小圆球，运用比喻的手法。（3）从“从土里探出头”可知，把小草当作人来写，运用拟人的手法。（4）从“一百千米”可知，
40、运用列数字的说明方法。（5）从“地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，把地球和太阳作比较，运用作比较的说明方法。（6）从“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了”连用三个“立刻”，运用排比的手法。28判断下面句子的修辞手法或者人物描写手法。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。( )圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。( )白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边漂浮着。( )将军只觉得
41、鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘青菜，他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。( )【答案】 排比 排比 比喻 动作、神态描写【详解】本题主要考查对修辞手法以及描写方法的掌握。从“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”可知，这个句子连用多个“少年则”的句式，运用了排比的修辞手法。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。可知，这个句子连用多个“有”的句式，运用了排比的修辞手法。从“白白的礁石冒出海面聚成一堆
42、，像一片白云在天边漂浮着。”可知，把礁石比作白云，运用比喻的手法。从“鼻子有些发酸、怔了一下”这是神态描写；从“走过去、走出去”可知，这是动作描写。29判断下列句子的修辞手法。（1）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。( )（2）一万多名弓 弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。( )（3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？( )（4）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( )（5）难道岸英真的回不来了？( )【答案】 排比 比喻 反问 拟人 反问【详解】本题考查学
43、生修辞手法的掌握情况。完成此类题目首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。（1）句中连用三个句式相近，语意连贯的句子描写“那猴”，是运用了排比的修辞手法。（2）句中把射出的“箭”比喻为“好像下雨一样”，是运用了比喻的修辞手法。（3）句中“不都吗？”是反问的句式，运用了反问的修辞手法。（4）句中描写黄瓜开花结瓜，都赋予了人的思想“愿意”，是运用了拟人的修辞手法。（5）句中“难道？”是反问的句式，运用了反问的修辞手法。30读句子，做题。秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落，有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂，转着“8”字舞；有的如降落伞，缓缓地打着旋儿一片片树叶，无论是怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。这两句话是对_的描写，属于_（动态静态）描写。这两句话运用了_、_的修辞手法，生动形象地写出了叶_。【答案】 落叶 动态 排比 比喻 落下时的形态美【详解】考查了对描写手法的辨析。通过阅读可知，本语段主要描写了秋天的落叶，具体描写了秋风吹来时，树叶从树上落下时飞舞的各种形态，为动态描写。考查了对修辞手法的辨析。通过阅读可知，语段中“有的如，有的如”这种结构相同，内容相近的分句连续出现了三次，运用了排比的手法。同时句中将“落叶”
