1、2023-2024学年上学期期末模拟考试九年级语文（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
2、不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4测试范围：九年级上、下册。5考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共19分）1小阳整理自己积累的小说素材时梳理了其中的易错字词，有误的一项是（）（2分）A注意多音字的读音，如“不省（xng）人事”“湖南省（shng）”“省（xng）亲”。B注意因为字形造成的误读，如“宽宥（yu）”应读成“宽宥（yu）”，“自惭形秽（su）”应读成“自惭形秽（hu）”，“谷穗（hu）”应读成“谷穗（su）”。C注意同音字的不同字形，如“萧索”与“箫声”；“摧残”与“催促”等。D准确理解成语意思，避免成语字形的误写，如“走头无路”应写成“走投无路
3、”，“鸠占鹊巢”应写成“鸠占雀巢”。【答案】D【详解】本题考查字音字形。D“鸠占鹊巢”书写正确，“鸠占雀巢”书写错误。故选D。2下面是某同学为华小文写的加油稿，其中加点词使用不恰当的一项是（）（2分）“小文小文，能武能文”，你的名声如雷贯耳，我们相信比赛到了最激烈的时刻，你也能鸠占鹊巢拿到冠军！持之以恒的艰苦训练是你取得成功的不二法门。A如雷贯耳B鸠占鹊巢C持之以恒D不二法门【答案】B【详解】本题考查成语运用。A.如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。使用正确；B.鸠占鹊巢：明明不是自己的住所，却通过强取豪夺的手段获得了。比喻强占别人的居所或产业。不符合“你也能拿到冠军”的语境，可
4、改为“得偿所愿”；C.持之以恒：（持：坚持；恒：恒心）指长久坚持下去。使用正确；D.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。使用正确；故选B。3下面一段话选自某位同学的作文，其中表述没有语病的一句是（）（2分）长沙的夏天是传说中的“四大火炉”之一。可一旦到了冬天，情况就截然不同了。行道树的树叶上凝出冰花时，标志着温度降到了低于0左右。在冷空气的影响下，让呼出的热气在眼镜上凝结成一层雾。 呼啸着的北风我行我素地刮着，行人们都不由得裹紧了衣服。长沙的冬天，如此寒冷。ABCD【答案】D【详解】本题考查病句辨析与修改。A.主宾搭配不当，把“长沙的夏天”改为“夏
5、天的长沙”；B.“低于0左右”自相矛盾，把“低于”或“左右”删除一个；C.“在下”“让”属介词多用，掩盖主语，删除一个；故选D。4【条分缕析连句子】这是一段关于“家风传承”的语段，其中衔接最恰当的一项是 （）（2分）近年来，我国各地普遍兴起“育家风、传家教”的宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。_，_。_，_。从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力家风是长期家教形成的结果，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯关系到整个家族对外的社会形象和社会评价从这点来
6、说，家教其实是给人思想加工的第一道工序家风好不好，直接关系到这个家庭或者这个家族的走向ABCD【答案】C【详解】本题考查衔接排序。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，进一步说对社会的影响，句由家风说到“家教”，句“这”指代前句“家教”，句最后说明“家教”的作用。因此排序为：；故选C。5【温故知新累常识】当我们遇见苏轼，一切治愈都是自愈。下列关于苏轼相关文学常识理解错误的一项是（）（2分）作品名称诗句及手法作者经历饮湖上初晴后
7、雨“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，运用比喻，写出西湖风景之美。熙宁四年至七年（10711074） 苏轼任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。江城子密州出猎“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，运用典故，写出他希望重新得到重用，展现了他报效祖国的豪情壮志。熙宁八年（1075年），苏轼由杭州通判迁为密州知州。水调歌头 （明月几时有）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，写出对人世悲欢离合的理解，富含哲理，同时也展现其洒脱、旷达的襟怀。熙宁九年，即丙辰年的中秋节日，苏轼怀念弟弟时，写了一首咏月词。卜算子黄州定慧院寓居作“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，运用拟人手法，表达
8、孤寂处境和不随波逐流、高洁傲岸的心境。元丰二年（1079年），苏轼在经历“乌台诗案”的风波后，被贬黄州。他尝遍了人情冷暖，也体味了从高峰跌落低谷的巨大落差。定风波莫听穿林打叶声“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，由眼前风雨推至人生风雨，表达其旷达超然的胸襟。元丰五年春，苏轼仕途不顺，与朋友出游途中风雨忽至，苏轼不以为然，泰然处之。A词可称“长短句”“曲子词”，分为上下阕。词牌是曲调的名字，它与词的内容没有必然联系。例如“卜算子”“定风波”都属词牌名。B我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“熙宁”“元丰”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”则为干支纪年。C苏轼的诗词题材广阔，情感细腻
9、，委婉缠绵，善用夸张、比喻、用典等修辞，独具风格，充满哲理。如词作水调歌头定风波就是这一风格的突出体现。D从表格中，我们可以推断出苏轼多次遭遇贬谪，政治失意，但面对逆境时，他仍有豪迈的胸襟和乐观的情怀。【答案】C【详解】本题考查文学常识。C.苏轼的诗词大都感情豪迈奔放，胸襟开阔洒脱乐观，选项“情感细腻，委婉缠绵”错误，水调歌头定风波属于豪放词；故选C。6请用诗句补全下面的文段。（每空1分，共4分）翻开历史长卷，无数自强不息的身影浮现于眼前。“但愿人长久，（1） ”是苏轼仕途失意、思念家人时的豁达；“（2） ，醒能述以文者”是欧阳修被贬滁州时与民同乐的潇洒；“（3） ，直挂云帆济沧海”是李白面对
10、困境的豪情；“今日听君歌一曲，（4） ”是刘禹锡给予友人最真挚的谢意与共勉。【答案】 千里共婵娟 醉能同其乐 长风破浪会有时 暂凭杯酒长精神【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：婵娟、暂。综合性学习（共5分）初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在前：展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！7班委会拟定了节目方案，请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容 ，概括其余两个版块主题。（2分
11、）序曲第一章第二章尾声忆往昔展未来播放师生学习生活的视频合唱每当我走过老师窗前相声家访舞蹈老师妈妈诗朗诵青春时装秀春天的色彩歌曲青春修炼手册舞蹈让梦飞起来歌曲奔跑朗诵少年中国说8赠别老师这一环节，要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言。请你仿照示例写一写。（3分）示例 化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情生成了美好的感情沉淀。【答案】7 示例：念师恩（感师恩）；颂青春（炫青春） 8示例：数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线只有起点没有终点。（只要符合学科老师的特点即可）【解析】7本题考查
12、拟写标题。由“合唱每当我走过老师窗前相声家访舞蹈老师妈妈”可知是关于“老师”的；由“诗朗诵青春时装秀春天的色彩歌曲青春修炼手册”可知是关于“青春”的；示例：念师恩；享青春。8本题考查仿写句子。根据“要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言”可知句子中应该是有关于老师授课特点的。示例：语文老师：三年来，诗词歌赋道不尽您对我们的恩情。对您的感谢，“恰似一江春水”般滔滔不绝。二、阅读与理解（共45分）（一）古诗文阅读（共17分）阅读下面的诗歌，完成小题。入乔口唐杜甫漠漠旧京远，迟迟归路赊。残年傍水国，落日对春华。树蜜早蜂乱，江泥轻燕斜。贾生骨已朽，凄恻近长沙。【注释】入乔口：
13、公元769年，杜甫流寓到乔口。旧京：旧都。归路：回家的路；赊：遥远。水国：多河流、湖泊的地区，这里指湖南。贾生：贾谊，西汉诗人，曾被贬谪至长沙当太守。9下列对诗歌的理解或分析不正确的一项是（）（2分）A首联中，诗人用“远”和“赊”表达了自己漂泊他乡的感受。B颔联中，“残年”是晚年的意思，“春华”是春花的意思。C颈联中，诗人用生动的语言描绘了想象中的早秋景色。D尾联借用贾生的典故，既伤怀古人的逝去，也伤怀自己的未来。10诗圣在湖南摄制组来到乔口，根据这首诗拍摄其中的一段视频，以下是摄制组的拍摄脚本，请完善下面的表格。（4分）时间公元769年地点乔口取景一艘船一位衰老的诗人一条江一轮落日几丛春花一
14、棵树 一片裸露的江滩 旁白离开岳阳后，杜甫逆湘江而上，进入了长沙的乔口镇，写下了传诵千古的入乔口一诗。这首诗情景交融，起承转合，自然浑成。在乔口时，想到贾谊与屈原相同的命运，杜甫不禁嗟叹“贾生骨已朽，凄恻近长沙”，可见杜甫是怀着 的心情进入长沙的，【答案】9C 10 一群采蜜的蜜蜂 几只衔泥的燕子 悲凉、凄婉【解析】9本题考查理解诗意。C.颈联所写是诗人看到的实景，并非想象。故选C。10本题考查意象及情感赏析。第一空，结合“树蜜早蜂乱，江泥轻燕斜”可知，看到：一群采蜜的蜜蜂，几只衔泥的燕子。第二空，结合提示“在乔口时，想到贾谊与屈原相同的命运，杜甫不禁嗟叹贾生骨已朽，凄恻近长沙”可知，杜甫的心
15、情是悲凉、凄婉的，“漠漠”“迟迟”“残年”“落日”“凄恻”等词语也可以印证。阅读下面的文言文，完成小题。杜甫，字子美。少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困居长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，绘庙及郊，甫献赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“若令臣承祖业，拔泥涂之久辱。则臣之文，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”甫少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱挺节无所污为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜忠云。（节选自新唐书杜甫传，有删改）【注释】自振：养活自己。朝献：举办朝献典礼。绘庙及郊：到
16、南郊祭天。待制：等待诏命。擢：提拔。右卫率府胄曹参军：古代官名。数上赋颂：多次献上赋和颂。泥途：泥泞的道路，比喻卑下的地位、困苦的境地。伤时桡弱：感伤国势衰弱。人怜忠云：人们爱他的忠义。11下列对文中相关字词的理解或推断，正确的一项是（）（2分）A“客吴越、齐赵间”中的“客”与“文人墨客”中的“客”意思相同。B“奇”有“出人意料”“感到惊奇”“珍奇”等义项，“帝奇之”中的“奇”为“珍奇”之意。C“因高自称道”与“争高直指”（与朱元思书）中“高”的含义是相同的。D“时号李杜”中，“李杜”是“诗仙”李白和“诗圣”杜甫的并称。12文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）（2分）A数尝寇乱挺节/无所污
17、/为歌诗B数尝寇乱/挺节无所污/为歌诗C数尝寇乱/挺节无所污为/歌诗D数尝寇/乱挺节/无所污为歌诗13用现代汉语写出文中画横线句子的大意。（3分）有臣如此，陛下其忍弃之？14请结合本文的具体内容，分析杜甫的人物形象。（4分）【答案】11 D 12B 13.有这样的臣子，陛下您怎么忍心弃而不用呢？ 14自信，才华横溢（有才华），忠诚，有气节，爱国（忧国忧民）。【解析】11本题考查对文中相关字词的理解或推断。A.“客吴越、齐赵间”中的“客”是动词，“客居、旅居”的意思。“文人墨客”中的“客”是名词，“人、士”的意思；B.“帝奇之”中的“奇”为“感到惊奇”之意；C.“因高自称道”的“高”是“夸赞”的
18、意思，“争高直指”的“高”是“向高处”的意思；故选D。12本题考查文言断句。句意：多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚守节操不被玷污。做诗歌。“数尝寇乱”是杜甫的经历，“挺节无所污”是杜的气节，“为歌诗”是杜甫作诗的举动。故断为：数尝寇乱/挺节无所污/为歌诗。故选B。13本题考查句子翻译。重点词：如此，像这样；其，怎么；弃，舍弃；之，他。14本题考查分析人物形象。根据“李邕奇其材，先往见之”“甫奏赋三篇。帝奇之，使待诏集贤院，命宰相试文章。擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军”等内容，侧面表现了杜甫很有才华；根据“数上赋颂，因高自称道，且言：若令臣承祖业，拔泥涂之久辱。则臣之文，扬雄、枚皋可企及也。有臣如
19、此，陛下其忍弃之”，可知杜甫非常自信；根据“数尝寇乱挺节无所污为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜忠云”可知，杜甫忠诚，有气节，爱国。【点睛】参考译文：杜甫字子美。少时家贫不能够养活自己，客居吴越、齐赵等地。李邕对他的才学感到惊奇，前往去见他。参加科举考试落第，困居长安。前去见他。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫献上了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任命，后来改为右卫率府胄曹参军。(杜甫)多次献上赋和颂(两种文体)，于是就自己大力赞扬自己，并且说：“如果让我继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么我的
20、著述，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”杜甫少年时与李白齐名，时人称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚守节操不被玷污。做诗歌，感伤时局又懦弱无为，忠诚不忘君主，人们都很同情他的忠心。（二）非文学作品阅读（共6分）【材料一】在读写台灯实施细则中，新增依据标准“GB400702021儿童青少年学习用品近视防控卫生要求”，该标准为强制性国家标准，生产企业应关注产品的合规性。标准要求无论是中小学、幼儿园还是校外培训机构提供的教科书、教辅材料、考试试卷、学龄前儿童学习读物，还是教室灯具、教学多媒体等儿童青少年学习用品，都要求必须符合近视防控的标准。其中，标准针对普通教室照
21、明灯具、读写作业台灯的显色指数、色温等项目都做出了详细的规定。中国照明电器协会参与该标准研制过程，协会方面表示，企业需在产品开发、设计、制造过程中，严格依据相关的国家标准，不断提升产品品质，为减少我国“小眼镜”数量，保障儿童青少年用眼健康而努力。【材料二】一般而言，遗传因素、用眼习惯不良、眼部基础疾病等都会影响儿童青少年视力。近视的发展和近距离用眼时间久、户外运动少有很大关系。科学预防近视，要从良好的用眼习惯、均衡饮食、充足睡眠上做文章。保证户外活动。有研究表明，增加每天日间户外活动时间，能够延缓眼轴增长、延缓近视出现。阳光下的户外活动可以有效提高眼部多巴胺的含量，增加脉络膜厚度，抑制眼轴增长
22、，控制近视的发展。因此最好在阳光充足的时候进行户外运动。建议青少年每天坚持至少两个小时的户外活动。学龄前的儿童，可以增加到三四个小时的户外活动。减少近距离用眼和电子产品使用。3岁以下儿童建议尽量避免使用电子产品。36岁儿童如需使用电子产品，要减少近距离用眼时间，每次不要超过15分钟，每天控制在1小时以内。远眺是常见的缓解眼疲劳方法，双眼可以望向窗外的绿色植物、望向尽量远的地方。每次近距离用眼20分钟，要让眼睛远视6米外不少于20秒。此外，眼保健操、干净的毛巾热敷等方式，也可以帮助缓解眼部干涩疲劳的症状。对于儿童青少年来说，还要培养个人卫生意识和习惯，在学校、家庭勤洗手，避免接触感染。保证充足睡
23、眠和饮食均衡，每天睡眠不少于10个小时，可以多食用胡萝卜、蓝莓等有益于眼健康的蔬菜水果。【材料三】当下，儿童青少年近视发病率居高不下，层出不穷的“小眼镜”让家长们伤透了脑筋，也牵动着全社会的神经。然而，近视却不是唯一常见的儿童眼部疾病，孩子视力正常，并不意味着眼睛一定健康。在近期举办的国民视觉健康论坛上，厦门大学附属厦门眼科中心业务副院长、斜弱视与小儿眼科学科带头人、近视防控中心主任潘美华提醒家长，即使孩子视力达到学校体检标准，也不要掉以轻心，在关心孩子近视的同时，也要警惕正常视力下隐藏的眼部疾病。除近视外，斜视和弱视都是儿童的常见眼部疾病。潘美华介绍：“斜视分多种类型，有些类型的斜视对视力影
24、响不大，例如间歇性斜视、交替性斜视等。患有这类斜视的孩子单眼视力可能达标，但眼睛外观表现有异常，视觉功能也有缺陷。一旦延误治疗，会造成孩子视觉功能不可逆转的缺陷和损害，甚至伴随有心理发育障碍。”防治要趁早。潘美华建议，家长应从孩子小时候起就到正规医疗保健机构建立眼健康档案，定期检查，关注孩子眼睛在生长发育过程中各项指标的发育情况，以便早期预防、早期发现、早期矫正、早期干预。15下列关于文章内容的理解或推断不正确的一项是（）（2分）A“GB400702021儿童青少年学习用品近视防控卫生要求”标准,对普通教室照明灯具、读写作业台灯的显色指数、色温等项目都做出了详细的规定。B阳光下的户外活动可以有
25、效提高眼部多巴胺的含量，增加脉络膜厚度，加快眼轴增长，控制近视的发展。C近视不是唯一常见的儿童眼部疾病，孩子视力正常，并不意味着眼睛一定健康。D患有间歇性斜视、交替性斜视的孩子单眼视力可能达标，但眼睛外观表现有异常，视觉功能也有缺陷。16近年来，随着社会发展，观念更新，儿童及青少年的眼健康得到极大的关注，请结合材料内容回答，呵护中小学生健康用眼可以从哪些方面着手？（4分）【答案】15 B 16在正规医疗保健机构建立眼健康档案，定期检查，关注孩子眼睛生长发育过程中各项指标的发育情况。保证每天足量的户外活动。减少近距离用眼及电子产品使用。培养孩子良好的个人卫生意识和习惯。保证充足的睡眠和饮食均衡。
26、使用符合国家近视防控标准的灯具。（任答四点）【解析】15此题考查信息的筛选与辨析。B.有误，由材料二第段中“阳光下的户外活动可以有效提高眼部多巴胺的含量，增加脉络膜厚度，抑制眼轴增长，控制近视的发展”可知，此项“加快眼轴增长”有误。故选B。16此题考查材料的提炼与概括。由材料一第段“在读写台灯实施细则中，新增依据标准GB400702021儿童青少年学习用品近视防控卫生要求标准针对普通教室照明灯具、读写作业台灯的显色指数、色温等项目都做出了详细的规定”可以概括出：要使用符合国家近视防控标准的灯具；由材料二第段“科学预防近视，要从良好的用眼习惯、均衡饮食、充足睡眠上做文章”可以提炼出：要有良好的用
27、眼习惯，要均衡饮食，保证充足的睡眠；由材料二第段“阳光下的户外活动可以有效提高眼部多巴胺的含量，增加脉络膜厚度，抑制眼轴增长，控制近视的发展。因此最好在阳光充足的时候进行户外运动。建议青少年每天坚持至少两个小时的户外活动”可以概括出：在阳光充足的时候进行户外运动；由材料二第段“减少近距离用眼和电子产品使用”可以概括出：尽量减少近距离用眼，控制使用电子产品；由材料二第段“远眺是常见的缓解眼疲劳方法眼保健操、干净的毛巾热敷等方式，也可以帮助缓解眼部干涩疲劳的症状”可以概括出：用远眺、做眼保健操、热敷等方式缓解眼部疲劳；由材料二第段“对于儿童青少年来说，还要培养个人卫生意识和习惯，在学校、家庭勤洗手
28、，避免接触感染”可以概括出：注意个人卫生，避免眼部接触感染；由材料二第段“可以多食用胡萝卜、蓝莓等有益于眼健康的蔬菜水果”可以概括出：多吃有益于眼健康的蔬菜水果；由材料三第段“潘美华建议，家长应从孩子小时候起就到正规医疗保健机构建立眼健康档案，定期检查，关注孩子眼睛在生长发育过程中各项指标的发育情况，以便早期预防、早期发现、早期矫正、早期干预”可以提炼出：到正规医疗保健机构建立眼健康档案，定期检查，关注孩子眼睛在生长发育过程中各项指标的发育情况。（三）文学作品阅读（共14分）阅读下面的文章，完成小题。石 魂杨 建六爷是村里的能匠，神着哩。山上滚下的一块石砣子，溪水冲出的一个石疙瘩，六爷看了，都
29、遇见宝贝似的，原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张打满皱纹的脸上，就像菊花瓣一样舒展开来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量，右敲敲，能琢磨上大半天。不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物石磨、石磁、石白、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就开工前，用一小盏酒，恭恭敬敬浇在那块要开凿的石头上。我问：“六爷，您自己咋不喝呀？”六爷不理睬我。别家工匠打的家什，巴不得人家少用几年，好再雇他上门，六爷不这样，人家不小心碰坏一个角，六爷会咕哝你半天。我就说：“六爷，人家用坏了，不正好使您的手艺嘛！”六爷还是不理睬。人怪，做出的东西就特别。石白本是方形或
30、圆形状的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形状，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗糙，造型也粗劣，在我看来有点不伦不类。有一回，我看着看着就咕哝了一句： “凿上这些玩意有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么，不拿正眼瞧我。六爷因有了这一门手艺，村上无论长幼，见着都会打心眼里敬着叫声“六爷”。 那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，篾匠打的，石匠凿的。六爷的活儿， 一年 到头就满满的了。再忙，六爷也不会为赶工把活儿做粗了。我每回看到他，他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神
31、情，曾经让我很是着迷。村长看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个，那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生干耍耍嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了。六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高、钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷
32、是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我，有好多次。那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮晃儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天外，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子。我六奶奶看不过去了，就骂一句：“死老头，魂让石头勾走啦！”那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在贱卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷：“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当
33、墙脚石好呀！”六爷这才极不情愿地挪开身子。随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！”病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤，上了南山石场。我六奶奶满脸惊慌：“这老头莫非是石魂附身了？”村人们也惊奇不解：“六爷这是要干啥去呀！”几天后，我上山看到那凹凸不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！十天以后，大伙儿没见到他下山来，上山寻找时
34、，却见到六爷安然地伏倒在他那尊石雕上。我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型！（选文有删改）17梳理小说的情节和人物形象，完成下列表格。（2分）情节人物形象（心情）用酒敬石头，做出特别的石器怪异冷漠不想断送手艺，却赶走见异思迁的徒弟纯粹专一 失魂落魄/魂不守舍拒绝古董贩子收他凿的石器倔强执拗大病一场，上南山石场 18请结合上下文，从人物描写的角度，分析文中画横线句子的表达效果。（5分）他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很
35、是着迷。19请结合文章内容和主旨，分析探究标题“石魂”的多重意蕴。（7分）【答案】17.石匠活越来越冷门（受忽视） 执着坚定/执着敬畏 18运用了肖像（外貌）描写和动作描写，“衣衫褴褛”“满是灰尘”“大颗汗珠”的肖像（外貌）描写，生动写出了六爷沉醉于雕刻，卖力雕刻，不在乎外在形象的状态；同时通过“凿”“琢”“磨”等动词写出六爷没有因赶工期而敷衍，依旧精心细致雕刻的场景。塑造了六爷面对石刻艺术，细心专注沉迷认真的形象，体现了作者对六爷雕刻精神的敬佩赞美之情。 19六爷用他神奇的手把普通的石头雕刻成艺术品，可见他对石器的珍视，对雕刻石器的喜爱。他赋予了这些石器灵魂。六爷赶走不专心的徒弟，且再不收徒
36、弟，体现了他对石匠艺术的绝对纯粹，不容异心。石魂指六爷对石刻艺术的执着、专注与认真。 当村里人忽视石器，随意丢弃石器，甚至被古董贩子所觊觎，六爷的魂怅然若失，他忧心石雕手艺的前景，悍然站出来保护石器。石魂指他保护石刻技艺坚定的决心，渴望它能继续传承延续。 小说结尾处，六爷未完成的石雕是自己心无旁骛挥锤凿出的造型，石魂指六爷对石刻艺术的痴迷，给人心灵的震撼。同时也表现了作者对民族传统工艺无人传承的痛心，表达对传承民族传统工艺的呼唤的主题。【解析】17本题考查内容理解和概括。第一空，结合段中“六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子
37、般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高、钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了”可概括为：石匠活越来越冷门；第二空，结合段中“几天后，我上山看到那凹凸不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！”，段中“我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他
38、在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型！”可概括为：执着坚定。18本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。结合“他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很是着迷”的内容，由“衣衫褴褛”“满是灰尘”“大颗汗珠”可知，本句运用肖像（外貌）描写，生动写出了六爷沉醉于雕刻，卖力雕刻，不在乎外在形象的状态；由“凿”“琢”“磨”等动词可知，本句运用了动作描写，写出六爷没有因赶工期而敷衍，依旧精心细致雕刻的场景。生动地塑造了六爷面对石刻艺术，细心专注沉迷认真的形象，体现了作者对六爷雕刻精神的敬佩赞美。19本题考查标题
39、含义。根据文章第段“山上滚下的一块石砣子，溪水冲出的一个石疙瘩，六爷看了，都遇见宝贝似的”“不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物石磨、石磙、石臼、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋”第段“那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱”可知，六爷凭着他那高超的手艺，把一块块石头疙瘩雕刻成艺术品，并且还被古董贩子给盯上，可以看出六爷赋予了这些石头以灵魂；根据第段中“村长看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个，那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生干耍耍嘴皮子就
40、来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了”，段中“六爷从此就再没收过徒弟”可知，六爷赶走不专心的徒弟，且再不收徒弟，体现了他对石匠艺术的绝对纯粹，不容异心。石魂指六爷对石刻艺术的执着、专注与认真；结合段中“六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高、钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了”，段中“那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置
41、于阴暗的旮晃儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天外，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子”，段中“那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在贱卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷”可知，当村里人忽视石器，随意丢弃石器，甚至被古董贩子所觊觎，六爷的魂怅然若失，他忧心石雕手艺的前景，悍然站出来保护石器。石魂指他保护石刻技艺坚定的决心，渴望它能继续传承延续；根据第段“几天后，我上山看到那凸凹不平的石场
42、里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石”第段“未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型”可知，六爷对石雕艺术非常着迷，执着，在患病的情况下也坚持到南山雕石像，而石像正好是他自己那弓背凿石的形象，给人以深深的震撼，同时也表现了六爷对传统技艺的传承。（四）名著阅读（共8分）阅读下面的名著片段，完成小题。【文段一】请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了节
43、选自艾青黎明的通知【文段二】林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”节选自水浒传第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场【文段三】鲁达听了道：“呸！这个腌臜泼才，却原来这等欺负人！”回到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠
44、迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都滚将出来又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。节选自水浒传第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西20下列是对以上片段画线处做的批注，不正确的一项是（）（2分）A第处：从“这夜已快完了”，可推知这是艾青晚年创作的诗歌。B第处：林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦，即陆虞候。C第处：“扯”“剜”“提”等一系列的动词，写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。D第处：语言夸张、生动，表现出鲁智深拳打镇关西时动作的猛烈。21艾青诗选和水浒传中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其
45、原因。（6分）与何抗争结果如何导致这一结果的原因艾青诗选水浒传【答案】20 A 21压迫与侵略胜利艾青的作品反映的是广大人民的心声，是时代的脉搏；当时的中国，已经具备了反抗压迫的能力统治阶级的压迫/混乱的社会秩序、腐朽的封建统治失败作者未能摆脱农民阶级的局限性，书中的农民起义未能改变社会的性质。【解析】20本题考查内容理解与词句赏析。A.黎明的通知创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段。抗战初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天。因此，艾青创作了这首黎明的通知，以特有的敏感向人们表达了这种新鲜的感受，传达了中华大地快要天亮的信息。“这夜已快完了”中的“夜”指的是抗战时期的黑暗旧社会，艾青早期诗歌特点：以描写太阳、火把、黎明等象征性事物为主，表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，故这是艾青早年创作的诗歌。故选A。21本题考查名著比较阅读。结合文段一“请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息”“趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待
