1、中考语文复习 课内文言文专题马说知识点检测题一、理解背默题 1 本文的中心论点是： 。 2 千里马的悲惨遭遇是： 。 3 千里马被埋没的根本原因是： 。 4 千里马被埋没的直接原因是： 。 5 食马者“不知马”的具体表现是： 。 6 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 。 7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： 。 8 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 。 9 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是： 。 10 表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 。 11 能表明千里马外在特征的句子是： 。 1
2、2 运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 。 13 美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是： 。 14 点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 。 15 食马者无知所造成的恶果的句子及作用： 。二、词语解释题 1、才美不外见： 。2、食之不能尽其材： 。3、其真无马邪： 。4、食马者不知其能千里而食也： 。5、祗辱于奴隶人之手： 。6、是马也，虽有千里之能。 。7、安求其能千里也？ 。8、且欲与常马等不可得。 。9、一食或尽粟一石。 。10、策之不以其道。 。三、翻
3、译句子题1. 世有伯乐，然后有千里马。 。2. 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 。3. 马之千里者，一食或尽粟一石。 。4. 食马者不知其能千里而食也。 。5. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 。6、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之。 。7、其真无马邪？其真不知马也！ 。四、内容理解题1、本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？2、首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？3、“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当
4、时怎样的社会现象？4、“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？5、“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？6、“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？7、找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?8、读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马时”你有什么感受？9、本文结尾两句，对全文有什么作用？10、“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？11、你怎样理解文中表现的作者的思想感情？12、作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？13、
5、联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？14、龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。15、“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。16、根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。有志_；无才_。17、“世有伯乐，然后有千里马。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）有_方显_；无_岂有_。18、根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。上联：_；下联
6、：_。19、有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐；下联：_。20、有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：世上岂无千里马；下联：_。21、你认为要成为千里马应如何去做?22、学完马说后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。23、本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中称得上是千里马的是哪两
7、匹马，其最终主人分别是谁？24、古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。25、在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。26、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？27、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？28、作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？五、比较阅读题 （一） 马说与三国志蜀书诸葛亮传比较阅读。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，
8、一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰： “君与俱来。”庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 (选自三国志蜀书诸葛亮传)注器：用作动词，器重，重视。屈致：委屈(他)，召(他上门)来。枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话。枉，委屈。驾，车马。1.请解释
9、下列加点词在文中的意思。(1)且欲与常马等不可得 且： 。(2)食之不能尽其材 材： 。(3)徐庶见先主 见： 。(4)将军宜枉驾顾之 之： 。2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)一食或尽粟一石。 。(2)由是先主遂诣亮。 。3.【甲】【乙】两文段中统治者和刘备对于人才的态度有何不同？请简要分析。（二） 马说与资治通鉴周纪三比较阅读。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【乙
10、】昭王于破燕之后即位，与百姓同甘苦，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“诚得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之！”郭隗曰：“古之人君有以千金使涓人求千里马者。马已死，买其首五百金而返。君大怒，涓人曰：死马且买之，况生者乎？马今至矣。不期年，千里之马至者三。今王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉？”于是昭王师事之。于是士争趣燕。 (选自资治通鉴周纪三)注破燕之后：公元前314年，齐国攻破燕国，燕王哙被杀，后燕昭王被大臣送归即位。涓人：宫中主管洒扫清洁的人，泛指亲近的内侍。趣(q)：奔赴，奔向。1.请解释下列加点词在文中的意思。(1)不以千里称也 称： 。(2)食不饱 食：
11、 。(3)不期年 期： 。(4)于是昭王师事之 师： 。2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 。(2)况贤于隗者，岂远千里哉？ 。3.两文中的“千里马”都有两层含义，一方面是指_，另一方面是指_。4.【甲】【乙】两个文段在表现手法上有何相似之处？请作简要分析。（三） 马说与辛未闰四月即事比较阅读。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以
12、其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!【乙】辛未闰四月即事(节选) 张九成如闻失一士,每食不下咽。人才何其鲜,求一于百千。岂独今世欤,自古皆已然。注 张九成:南宋人,曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。士:指人才。1.请解释下列加点词在文中的意思。(1)祗辱于奴隶人之手 祗: 。(2)不以千里称也 称: 。(3)执策而临之 策: 。(4)岂独今世欤 岂: 。2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 。(2)其真无马邪?其真不知马也! 。3.下列对马说的理解与分析,正确的一项是( )A.文章首句“世有伯
13、乐,然后有千里马”,点出了千里马与伯乐之间的关系,说明了伯乐对千里马的重要性。B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”,所以只能“骈死于槽枥之间”。C.“鸣之而不能通其意”,一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤,充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事,表达了作者对千里马的同情。4.马说与辛未闰四月即事(节选)都围绕人才问题发表了看法,请说出作者的看法有何异同。（四） 马说与宋史岳飞传比较阅读。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一
14、石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(选自韩愈马说)【乙】七年,入见,帝从容问曰:“卿得良马否?”飞曰:“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。介而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅。自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗,若无事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。不幸相继以死。今所乘者,日不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易
15、穷,驽钝之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。”(节选自宋史岳飞传)注帝:宋高宗赵构,此次谈话后就封岳飞为太尉。介:备上鞍甲。褫(ch):脱去,卸下。秣:喂食。1.请解释下列加点词在文中的意思。(1)食马者不知其能千里而食也食: 。(2)且欲与常马等不可得 等: 。(3)初不甚疾 疾: 。(4)日不过数升 日: 。2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)马之千里者,一食或尽粟一石。 。(2)力裕而不求逞,致远之材也。 。3.【甲】【乙】两文都谈到了人才的问题,【甲】文运用了 手法,强调 ;【乙】文则通过 的阐述,强调 。4.【甲】【乙】两文都阐述了一个什么道理?（五） 马说与刘子妄瑕比较阅读。
16、【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(选自韩愈马说)【乙】桓公深知宁戚,将任之以政,群臣争谗之,曰:“宁戚卫人,去齐不远,君可使人问之。若果真贤,用之未晚也。”公曰:“不然。患其有小恶者,民人知小恶忘其大美,此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵之,以为卿相。九合诸侯,一匡天下。桓公可谓善求士矣。(选自刘子妄瑕)注宁戚:春秋卫国人,齐国的大夫。爵:饮酒的器具,这里做动词,宴请。一匡:安定统一。1.请解释下列加点词在文中的意思。一食或尽粟一石或: 。食之不能尽其材 食: 。患其有小恶者 患: 。桓公可谓善求士矣 谓: 。2.请把下面的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 。民人知小恶忘其大美,此世所以失天下之士也。 。3.【甲】文运用 的写作手法寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情,【乙】文运用了语言描写,刻画了齐桓公 (填原文词语)的形象。4.【甲】文中的“千里马”和【乙】文中的“宁戚”各有怎样的命运?对此你有怎样的认识?请简要说说。12
